苏教版数学二年级下册《认识时分》教案（扬州公开课）.doc

1、认识时、分教案教学目标：1.引导学生认识钟面；了解时、分以及他们之间的关系；能看着钟面认读时间，写出时间。2.培养学生认、读、写时间的能力，动手操作能力以及合作学习的能力。3.引导学生注意时间与生活的关系，渗透按时作息的习惯教育。教学重点：认读时、分，再拨出时间。教学难点：时、分之间的简单计算。教学准备:钟面教具、ppt教学过程：一、新课导入 欣赏音乐这是什么。师：小朋友们，你们知道歌里唱的是什么物品吗？（时钟）你们真聪明。过渡：今天胡老师也带来了一个时钟二、新课探索1、认识时钟提问：在这个时钟的钟面上，你看到了什么？预设：数、大格、小格、长针、短针。师：小朋友说得真多，观察的很仔细。在钟面上

2、的短针，是时针。（板书出示，生齐读。）在钟面上的长针，是分针。（板书出示，生齐读）2、认识整时（1）提问：钟面上显示的时间是多少？生：8点（在数学上，我们说8时。）师：你是怎么知道呢？（分针指着12，时针指着8，是8时。（齐读）（教学写法）在数学上，8 时写作 8:00（齐读并在草稿本上写一写）（2）小试牛刀：说一说钟面上各是几时，再写一写要求说一说分针指着几，时针指着几？是几时？（例：分针指着12，时针指着1，是1时。）提问：有什么相同点？（预设：钟面的分针都指着12）有什么不同点？你发现了什么？小结：当分针指着12，时针指着几就是几时。（3）练习小红给自己制定了一张生活作息时间图，你能看出

3、分别显示的是几时吗？生：8时，为什么呢？（时针指着8，分针指着12，是8时。）早上8时举行升旗仪式，中午12时吃中饭，下午4时踢毽子。过渡：胡老师现在拨好了8时，你会拨3时吗？6时呢？（请学生拨一拨）再过2小时是几时？过渡：在做钟面的时候呀，老师不小心把钟面损坏了，你能帮胡老师修一修吗？3、时、分关系（1）学到这里，小朋友已经知道什么了？钟面上除了分针和时针，还有什么？（大格和小格）在钟面上：12到1之间我们称它是1大格，3到4也是1大格，还有几到几也是1大格呢？（生答）小结：相邻两数之间就是1大格提问：钟面上一共有几个大格呢？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，一共有12

4、个大格）除了大格还有一些细细的小格。12到1之间有几小格呢？ 5到6之间呢？ 10到9之间呢？（让学生数）每个大格里有几个小格？（5个）提问：钟面上一共有几个小格？学生自己数一数并交流。（5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60）在这个钟面上，时针走1大格是1小时，时针在走，分针也在走，分针走1小格是1分。（2）师：你知道钟面上时针走一大格是多长时间吗？板书：时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分。（齐读，并与你同桌说说一说）边演示边提问：分针从12走到1，走了几格，表示经过了多长时间？从12走到2，走了几格？从6走到7，从7走到10呢？同桌合作说一说。（3）现在

5、请小朋友将时针和分针的位置都拨到12，再拨一拨。看一看，时针走1大格，分针走了多少格？操作：下面，请小朋友两两合作，看一看，时针走1大格，分针走了多少？ 交流讨论，并出示板书：（齐读两遍。）这是时、分之间的关系。重复：1时=60分小结：学到这里，我们知道了钟面上有时针、分针，还知道了什么？三、巩固运用过渡：你会用吗？1、 动脑又动手钟面上是几时，在干什么？2、 我是小小修理匠过渡：老师不小心把钟面弄坏了，要请小朋友来帮忙修一修。 4 : 00 5 : 003、 比一比，赛一赛（1）1分钟口算（2）1分钟写字比赛 小结：时间过的很快，我们要珍惜时间。4、 我会用（1）一部儿童电视连戏剧，播放1集的时间是20分钟，播放（ ）集的时间是1小时。（2）一节课是（ ）分钟，再加上（ ）分钟是1小时。四、课堂小结 今天我们认识了钟面，假如你是钟面，你能介绍一下自己吗？五、布置作业 补充习题上相关练习六、板书设计认识时、分 长针 分针1大格表示1时 钟面上一共有12个大格 短针 时针 1小格表示1分 60个小格，一共有60分1时=60分