[信息技术2.0微能力]：中学九年级英语上（第七单元）Learning about films-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.docx

1、中学九年级英语上（第七单元）Learning about films义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3目录一、单元信息 2二、单元内容与教材分析 3三、学情分析 4四、单元学习目标 5五、单元作业目标 6六、单元作业整体设计思路 6七、单元课时作业 7(一) 第一课时 7(二) 第二课时 13(三) 第三课时 19(四) 第四课时 25(五) 第五课时 31(六) 第六课时 37八、单元主题综合实践作业 43 1 一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期牛津版Unit 7 Films课

2、时信息序 号课 型课 时 内 容对 应 教 材 内 容1Learning about filmsWelcome to the unit2Reading about Kittys favourite filmstar - Audrey HepburnReading3Learning to use although / though;so that and such that & so thatGrammar4Listening and talking aboutfilm festivalIntegrated skills5Learning how to read a playStudy skil

3、ls6Writing (My favourtie film star)Task 2 二、单元内容与教材分析(一) 课标要求本单元属于“电影”大主题。根据课标标准，通过本单元的学习，要求学生能在日常交际 情景中听懂接近正常语速的原版英文电影，并理解文章中的主要的人物、事件；能就人物相关的话 题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能简单描述人物或事件；能在教师的指导 下参与角色表演等活动；通过体悟人物故事主题，形成积极面对、不畏困难、坚持不懈的品 格态度价值观，并通过了解中外经典电影、文化作品，提高跨文化交际能力及民族文化自信。(二) 教材分析本单元是牛津英语九年级上册第七单元，单元主题是“

4、电影”。教材分别以对话讨论、人物简介 和故事剧本等多形态语篇为载体，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。单元主要包含2 个主 题听力对话、1 个阅读语篇和 1 篇主题写作训练，逐步引导学生学习人物传记的基本要素，讨论奥黛 丽.赫本的一生，理解人物传达的内涵意义，总结其成功的秘诀，形成积极面对、坚持不懈的品格 态度，了解中外经典电影及国内外著名电影明星，对比中外文化背景的差异，提升跨文化交际能力和民族文化自信。本单元教材内容主要分为两大板块共六个课时。Section A 部分主要是单元话题情景对话导入，涉及六种不同电影的类型及单元重点词汇、词组、 句型呈现。第二课时是单元主题阅读，其语料素材的侧

5、重点是国际著名影星奥黛丽.赫本。通过学习奥 黛丽赫本的一生引出重点词汇、词组superstar; industry; actress 等的学习，以及学习对人物传记进行 简单分析介绍。结合语篇素材归纳理解语法知识要点 although, though, so.that ，such.that 和 so that 的用法。第三课时是单元重点语法教学等内容。Section B 部分主要包括单元话题的延伸讨论、单元主题延展阅读、单元主题写作等内容，其语料 素材的侧重点是电影节、英文剧本和中国著名影星成龙，分三个课时完成。第一课时，通过学习和电 影节相关的内容，引出重点词汇、词组cancel, neith

6、er, stupid, fall in love with sb 的学习。第二课时，通 过学习如何读英文剧本，让学生认识不同体裁的文学作品。第三课时，基于整个单元的学习，整合利 用单元知识内容进行写作输出训练Myfavourite film star。 3 三、学情分析 4 四、单元学习目标知识目标：1. 学习本单元重点词汇和词组：NOUNS-superstar; industry; script; actress; humanitarian; loss; charm; lead; role; princess; lifetime; appearance; angel; effort; act

7、or; tale;VERBS- insist; base; mark; mistake; cancel; consider;ADJECTIVES-major; final; attractive; amazed; stupidPHRASES-in your dreams; catch ones attention; play the role of; pass away; mistake for2. 学习本单元重点句型及对话： Who do you think would be suitable for. She is such a good storyteller that she can.

8、 Colette insisted that she was the perfect girl for the lead role in the play .although. Jackie Chan is considered by many people as a superstar, not only for. but also for.3. 学习连词 although/though, so.that; such.that& so that 在句中引导状语从句意义和用法。技能目标：1. 能够听、说、读、写本单元中的重点词汇、词组和句型。2. 能在日常交际情景中描述自己最喜爱的电影及电影明

9、星，并提取电影的主题、主要情节和内容。3. 能就相关的话题提出问题、提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。4. 能在教师的指导下参与简易英语剧本的角色表演等活动。5. 能提取文章主要内容并结合人物时间线对文章进行口头和书面的复述与总结。策略目标：1. 能根据需要进行预习，能对所学习内容进行主动复习并加以整理和归纳。2. 能尝试观看英文电影及其他英语课外读物以丰富语言素材的积累。情感态度：1. 通过学习了解国内外经典电影，提升英语学习的兴趣与积极性。2. 通过思考讨论、角色扮演、作品展示等形式，提升说英语、用英语的自信心。文化意识：1. 通过了解中外经典电影作品，拓展视野，培养世界意识，提高

10、跨文化交际能力及民族文化自信。 5 五、单元作业目标1. 帮助学生预习熟悉本单元词汇、课文、语法知识等，提前预设学习目标，评估学习重 难点，为新课学习做好准备。2. 帮助学生复习巩固所学重点单词、词组、句型和语法，通过自我检测，及时查缺补漏， 促进学生掌握、内化并准确应用所学语言知识解决问题。3. 结合单元主题，利用丰富的多媒体素材，帮助学生提升听懂单元主题相关会话内容并 提取主题、理解主要内容和主要情节发展的能听力理解能力。4. 结合学生的生活体验及认知水平，创设有意义的情境和表达输出语境，提高学生用英 文进行相关话题讨论及复述、总结故事内容的语言实际应用能力。5. 通过同主题拓展性阅读，帮

11、助学生提升应用恰当的阅读策略阅读文章、提取信息、解 决问题、拓展知识的能力。6. 帮助学生提升运用所学单词、词组、句型、语法，结合单元主题进行故事内容摘要及 总结写作的能力。7. 帮助学生了解探究国内外优秀电影及其文化内涵，提升学生对电影的了解与热爱，提 升民族文化自信并向外国友人宣传中国优秀电影及电影文化。8. 通过小组合作单元主题实践活动，提升学生的团队协作能力、思辨能力、创新能力和 沟通表达能力，培养其运用知识解决问题的实践能力和语言综合应用能力。六、单元作业整体设计思路1. 立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围绕单元主题和单元 学习目标展开设计；单元主题综合作

12、业充分体现单元话题、语言、知识、能力的整合 应用。2. 关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。3. 区分类型，既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作 业。根据学生的认知水平和语言发展水平进行分层设置，以满足学生的多元需求。4. 作业评价多元化，结合自评、互评、师评、面批、创意评语、作业墙、视频展播点赞等 形式给予学生及时、恰当、有效的引导与辅助。5. 规范作业设计流程： 分析单元目标 明确作业目标 选取相关作业资源、设定与目标相匹配 的问题任务、确定适当的作业时长 编制作业内容并设计作业评价 填写作业属性表。 6

13、七、单元课时作业Period 1 Welcome to the unit1. K-W-L Chart for a Preview K-W-L 预习自查表学生在课前预习本课单词列表中的生词、词组并快速浏览 A 和 B 的习题、任务 及对话，然后完成以下预习自查表。This Lesson is mainly about.本课主要话题内容是_What I know 关于本话题我所知道的What I wonder 关于本话题我想了解的What I learned关于本话题我所学到的 (课后填)Key Words生词Part of speech 词性Meaning 词义An example of the

14、 word 例句romanticactionwesternindustryscience fictionscriptstoryteller 7 作 业 属 性设计意图学生结合 K-W-L 预习自查表自主预习本课单词、词组及教材内容，可以为新课中的听力和口语操练任务做好词汇准备，促进听力理解和输出表达，同时带着预期目标进课堂，提升课堂学习效果。语言技能听 说 团读 看 团写认知水平团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造完成时间10 分钟 团课前 课中 课后作业类型团预习感知 巩固应用 拓展创新评价方式与标准评价方式团自评互评师评评价标准Brilliant!能自主预习并理解单词、词组意义及用法，清

15、晰填写自查表。Good!能自主预习并基本理解单词、词组意义及用法，完整填写自查表。Not bad!能自主预习并大概理解单词、词组意义及用法，努力完成自查表。参考答案第一部分为开放性题目，无标准答案；第二部分请参考单元词汇列表。 8 2. Film watching “看”电影学生根据电影海报及英文描述完成以下电影名称及电影类型。 The film _(Name) is based on the real-life story of Jia and her mother, showing her longing and regret over failing to see her mother

16、before she died. To make the film more appealing, Jia made it a time-travel story. She goes back to 1981 and becomes friends with her own mom, Li Huanying. She risks giving up her own life and disappearing to make sure that her mother has a better future._(Type) The film _(Name) tells the story that

17、 Earth is in danger of being destroyed by the dying sun. In response, humans around the world work together to build a giant engine system that will push Earth away from the sun instead of abandoning it._(Type) The film_ (Name) tells the story of resisting US aggression and and helping Korea. It tel

18、ls the story of a volunteer company still guarding its position under ice and snow and making great contributions to the Changjin Lake campaign. The whole film is very shocking._(Type) The film _(Name) is adapted from Chinese mythology and tells the story of Nezha, whose growing experience of fighti

19、ng against the heavens to the end though he was born as an evil._(Type) 9 作 业 属 性设计意图学生根据所给英文描述，利用海报图片所提供相关信息内容，写出电影英文 名称及电影类型。可以提升学生提取关键信息的能力及口头表达能力。语言技能听 说 团读 看 团写认知水平团记忆 团理解 团应用 团分析 评价 创造完成时间10 分钟 课前 团课中 课后作业类型预习感知 团巩固应用 拓展创新评价方式与标准评价方式自评互评团师评评价标准Brilliant!能根据英文描述正确完成电影名称和类型并较好地复述。Good!能根据英文描述正确完

20、成电影名称和类型。Not bad!能根据英文描述基本正确地完成电影名称和类型。参考答案12 3 4Hi，Mom! (Comedy)Wandering Earth (Science fiction film)Battle at Lake Chang Jin (War film or Action film)Nezha (Cartoon film or Animated films) 10 3. Film Review 电影影评春节档上映了很多优秀的电影，相信同学们都去观影了，请根据你最喜欢的 电影做一个影评介绍，并在课上做简要报告。活动规则： 根据自己观影感受填写以下调查表。TitleGenre

21、ActorsSettingPlotWhy would you recommend it? 根据自己的影评介绍在课上做简要汇报。 根据自己的影评介绍制作简易海报介绍最喜欢电影并张贴于作业墙。My Favourite film 11 作 业 属 性设计意图学生通过自己的观影感受，填写调查问卷，并分析调查结果进行课堂汇报，提升灵活应用本课所学语言知识进行表达输出的能力，了解中国优秀电影，提升民族文化自信。语言技能听 团说 读 看 团写认知水平记忆 团理解 团应用 团分析 团评价 团创造完成时间20 分钟 课前 课中 团课后作业类型预习感知 巩固应用 团拓展创新评 价 方 式 与 标 准评价方式团自评

22、互评团师评评价标准Brilliant!能独立完成调查分析并做报告，内容充实，表达清晰流畅。Good!能独立完成调查分析并做报告，内容详实，表达清晰准确。Not bad!能独立完成调查分析并做报告，内容完整，表达基本清晰。参考答案实践探究性活动，无标准答案 12 Period 2 Reading1. K-W-L Chart for a Preview K-W-L 预习自查表学生在课前预习本课单词列表中的生词、词组并快速浏览 94-95 页文章，然后 完成以下预习自查表。This Lesson is mainly about.本课主要话题内容是_What I know 关于本话题我所知道的What

23、 I wonder 关于本话题我想了解的What I learned关于本话题我所学到的 (课后填)Key Words生词Part of speech 词性Meaning 词义An example of the word 例句all-timelosshumanitariancharminsistleadrolebasemarklifetimebeyondeffort 13 作 业 属 性设计意图学生结合 K-W-L 预习自查表自主预习本课单词、词组及教材内容，可以为分析奥黛丽.赫本人生三阶段做好词汇准备，促进文章理解和输出表达，同时带着预期目标进课堂，提升课堂学习效果。语言技能听 说 团读 看

24、 团写认知水平团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造完成时间10 分钟 团课前 课中 课后作业类型团预习感知 巩固应用 拓展创新评价方式与标准评价方式团自评互评师评评价标准Brilliant!能自主预习并理解单词、词组意义及用法，清晰填写自查表。Good!能自主预习并基本理解单词、词组意义及用法，完整填写自查表。Not bad!能自主预习并大概理解单词、词组意义及用法，努力完成自查表。参考答案第一部分为开放性题目，无标准答案；第二部分请参考单元词汇列表。 14 2. Story Retelling 结合导图讲故事学生根据课文内容完成以下人物时间表，并借助图表用自己的语言复述 奥黛丽赫本的一生。

25、TimeHepburns life1929_in BelgiumAs a childShe _& _becoming1951played the _in Gigi, that event_.1953played _in _.won the Oscar for _.1989_made her in films.1950sbegan to work for _.Hepburn spent her last few years _UNICEF_she could help poor children in the world.1991discovered that she _.1993_peacef

26、ully in her sleep.The passage was written in _order. 15 作 业 属 性设计意图学生根据文章内容，利用故事要素导图复述故事内容，可以提升学生提取关 键信息的能力及梳理故事主要情节发展并复述故事的口头表达能力。语言技能听 说 团读 看 团写认知水平团记忆 团理解 应用 分析 评价 创造完成时间10 分钟 课前 团课中 课后作业类型预习感知 团巩固应用 拓展创新评 价 方 式 与 标 准评价方式团自评互评团师评评价标准Brilliant!能根据文章内容正确完成故事要素导图并清晰有逻辑地复述文章。Good!能根据文章内容正确完成故事要素导图并清晰

27、完整地复述文章。Not bad!能根据文章内容基本正确地完成故事要素导图并简要地复述文章。参考答案1929-was born;As a child- loved dancing & dreamt of;1951-lead role,marked the beginning of her successful career;1953-the role of a young princess, Roman Holiday, Best Actress;1989-final appearance;1950s-UNICEF; working closely with ; so that1991-had

28、cancer;1993-passed away / time 16 The Most FAVORED Film StarIntroductionGrowthActing careerCharity workWorksAwards3. The Most Favored Film Star 最受欢迎的电影明星中国有很多广为人知的电影明星，用他们自己的实际行动践行着电影工作者的 高尚行为，请对你周边的人展开一个调查，了解他们最喜爱的电影明星是谁，活动规则：学生两人一组分别采访自己身边的人并填写以下调查表。每个小组根据自己的调查报告制作海报，通过视频形式介绍最受欢迎的电影 明星并张贴于作业墙。Name

29、s of thepeople被采访人Whos your favourite Chinese film star?谁是你最喜欢的中国电影明星？Personal information 基本信息Why do you like him/ her? 你为什么喜欢他 / 她？Awards获奖作品Charity work慈善事业What did he or she impressyou most?是什么让你印象深刻？ 17 作 业 属 性设计意图学生通过采访身边人，填写调查问卷，并分析调查结果进行课堂汇报，提升灵活应用本课所学语言知识进行表达输出的能力。语言技能听 团说 读 看 团写认知水平记忆 团理解

30、团应用 团分析 团评价 团创造完成时间20 分钟 课前 课中 团课后作业类型预习感知 巩固应用 团拓展创新评 价 方 式 与 标 准评价方式自评互评团师评评价标准Brilliant!能分工合作完成调查分析并做报告，内容充实，表达清晰流畅。Good!能分工合作完成调查分析并做报告，内容详实，表达清晰准确。Not bad!能分工合作完成调查分析并做报告，内容完整，表达基本清晰。参考答案实践探究性活动，无标准答案 18 Period 3 Grammar1. Preview and Think 课前预习思考学生于课前自主预习本课单词列表中的生词并快速浏览文章，结合生词表和课本例句完成以下表格 (可参考

31、书本 P98-100 状语从句用法) 。Conjunctions 连词Meaning词义Function用法An example from the book 课本例句althoughthoughso. thatsuch. thatso thatI can make some sentences myself 我来造句子 19 作 业 属 性设计意图学生通过自主预习提前了解本课重点语法句型的意义及用法，同时预览课文， 预判学习重难点，以主动学习代替被动接受，强化语法知识的理解与应用，提升课堂学习效率。语言技能听 说 团读 看 团写认知水平团记忆 团理解 团应用 分析 评价 创造完成时间10 分钟

32、 团课前 课中 课后作业类型团预习感知 巩固应用 拓展创新评 价 方 式 与 标 准评价方式自评互评团师评评价标准Brilliant!能自主预习并完全理解语法知识及课文内容，正确完成 90%的题目。Good!能自主预习并基本理解语法知识及课文内容，正确完成 80%的题目。Not bad!能自主预习并大概理解语法知识及课文内容，正确完成 70%的题目。参考答案1) 参考书本 P98- 100 状语从句用法2) 实践探究性活动，无标准答案 20 请用 although, though, so.that , such.that, so that 连接以下句子，使之合为一句且连贯正确。 so.that

33、 & such.that ( dance so well / dream of becoming)_so.that & such.that (successful / become famous) so.that & such.that (kind help)_ so that (work closely with UNICEF / help poor children) though & although (die remember) 21 作 业 属 性设计意图学生通过语法专项练习，复习巩固连词 although, though, so.that,such.that so that 引导状

34、语从句的意义和用法，提升灵活应用状语从句连接词表达造句的能力，促进语法知识的内化与吸收。语言技能听说团读团写认知水平团记忆 团理解 团应用 分析 评价 创造完成时间15 分钟 课前 团课中 课后作业类型预习感知 团巩固应用 拓展创新评 价 方 式 与 标 准评价方式团自评互评团师评评价标准Brilliant!能完全理解五个状语从句连接词的用法并答题，正确率 90%以上。Good!能基本理解五个状语从句连接词的用法并答题，正确率 80%以上。Not bad!能大概理解五个状语从句连接词的用法并答题，正确率 70%以上。参考答案a. As a child, Hepburn danced so we

35、ll that she dreamed of becoming a successful ballet dancer.b. Roman Holiday was so successful that Hepburn soon became famous.c. Hepburn was so kind that she helped poor children in different parts of the world.d. Hepburn spent her last few years working closely with UNICEF so that she could help po

36、or children in different parts of the world.e. Although / Though Hepburn died, she will always be remembered by people around the world. 22 3. Film Adapting 电影改编学生用所学语法知识将下列划线句子进行改编。If you have seen the movie Pirates of the Caribbean, you must remember Johnny Depp who played the lead role of a capta

37、in.Pirates of the Caribbean was a successful movie , and it once climbed to the top of all the most popular movie lists. At the same time, Depp became a popular actor in Hollywood. Depp owns a large number of fans of all ages. Because of his popularity, Depp was invited to play the role of Mad Hatte

38、r in Alice in Wonderland directed by Tim Burton. Right now, Johnny Depps time has arrived. He has been named as the favourite actor for seven years in a row. Also, he was chosen as “the sexist man alive ” by People.Depp is remembered by the public. He was able to catch peoples eyes with roles in many movies from the family film like Charlie and the Chocolate Factory to the serious film like Pub