[信息技术2.0微能力]：中学八年级英语下（第二单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.docx

1、中学八年级英语下（第二单元）义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第二学期人教版新目标 Gofor it!Ill help to clean up the city parks.单元 组织方式团自然单元 重组单元课时信息序 号课时名称对应教材内容1听说课Section A 1a-2c2阅读课Section A 2d, 3a-3c3语法课Grammar focus, Section A 4a-4c& Self check4听说课Section B 1a- 1e

2、5阅读课Section B 2a-2e6写作课Section B 3a-3c二、单元分析(一) 课标要求总目标义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过 英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在 语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言 知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用 语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学 习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发 展。语言

3、既是交流的工具，也是思维的工具。所以学习和使用语言的过程与发展思维能力有 密切的联系。学习一门新的语言能够进一步促进人的心智发展， 有助于学习者从多角度理解 世界的多样性，提高分析能力与认知水平。实现英语课程在以语言技能、语言知识、情感态 度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的课程总目标，既体现了英语学习的工具性， 也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全 面提高学生的综合人文素养。第 1 页(二) 教材分析UnitsIll help to clean up the city parks.TopicsVolunteering and charity援

4、助与关爱FunctionsOffer helpSection A 部分 1a- 1c活动旨在呈 现、学习不同援助方式的英语表述， 为词汇输入阶段；2a-2b 活动通过听、 说练习此前所学的词汇表述，并在听 说训练过程中体会动词不定式和短 语动词的用法；3a-3c 活动通过阅读 强化对单元主题内容及语言项目的 理解，为后续的语法总结归纳做好铺 垫，4a-4c 则是语法教学训练。教学 重点是学习用情态动词 could 表达建 议，正确使用有关援助的表述、短语 动词以及相关表达中的动词不定式。Section B 部分的 1a- 1e活动侧重 于短语动词的学习和听说技能的训 练。1a- 1b 活动不仅

5、输入了新的短语 动词，还通过比较句意相同的句子来 训练学生的推理能力，让他们读懂新 词汇并能运用已知的英语语言来解 释新词汇。1c- 1d 活动的目的在于让 学生通过听来获取信息。随后，学生 要在此基础上进行信息加工，完成 1e 的语言输出活动。2a-2e 是阅读教 学部分。3a-3b 是本单元的写作部分， 要求学生结合自身特点，思考并尝试 参与到志愿者行动中，随后完成一篇 成为志愿者的自荐信。在语言方面，除进一步学习短语 动词和不定式结构外，文段中的表述 及结构更加丰富；技能方面，通过“听 说入手 突出阅读创写语篇”这样 的过程训练、发展学生的综合语言技 能；策略上，强调外语学习中理解、 分

6、辨词性的重要性，引导学生在语言 运用中通过词性判断及理解词义；情 感上，教育、培养学生对他人表示同 情及关爱。Self-check 部分两项活动为对本 单元所学语言要点内容的反馈性检 测，活动 1 是针对短语动词的识记， 活动 2 则通过对语篇的阅读理解。StructuresInfinitives as objective, adverbial and objective complementModal verb could for suggestionsPhrasal verbsTargetlanguageId like to help homeless people. You could

7、ask hospitals t let you visit the kids and cheer them up.She volunteers there once a week to help kids learn to read.Im making some signs to put up around the school.Vocabularyfeeling, interest, difficulty, kindness, satisfaction (名词)disabled, blind, deaf, lonely, strong, clever (形容词)clean up, cheer

8、 up, give out, hand out, give away, care for, fix up, put off, come up with, call up, take after, try out, set up (短语动词)Recyclingjob, time, money, city park, old peoples home, animal hospitalvisit, teach, tell stories, spend, help, decide put up, help out, give up, run outInfinitives as object本单元以“志

9、愿服务与慈善 (Volunteering and charity) ”为话题，设计了不同层次的语言实践活动，教会学生表达如何做志愿服务以及对别人的帮助表达感谢。第 2 页Section A 作为这一内容的基础部分。内容：侧重于谈论利用课余时间提供帮助，需要学生学习、操练有关语言内容和技能。语法：要求学生掌握“不定式to do”做宾语、状语、宾语补足语的不同用法，情态动词 could 用于表示建议以及掌握一些与话题相关的动词短语的用法。情感态度：教师通过本部分内容的教学，培养学生助人为乐的品格，并提出具体的建议，使帮助他人真正落到实处，鼓励学生在帮助别人的过程中实现自己的人生价值。Section

10、 B 进一步拓展了 Section A 的话题，从谈论如何帮助别人，延展到在帮助别人的过 程中如何克服困难，进一步过渡到如何感谢别人提供的帮助。Section B 在语言上，复现了动词不定式的用法，扩充了帮助他人和克服困难的词汇和表 达法。在技能上，听力输入到阅读训练再以读促写，逐层推进。在情感上，鼓励学生在课余时间力所能及地帮助别人，在帮助别人的过程中，培养自己的能力，使自己获得幸福。(三) 学情分析学生能够对自己所做的事情进行简单描述，在前面的学习中已简单了解过不定式做目的 状语，且多数同学有一些帮助他人的经历，与本单元话题契合。本单元需要学习的短语动词很多，也很容易与之前学的混淆；对志愿

11、者活动，慈善机构 等概念比较模糊，理解也很狭隘。通过学习本单元，学生将会了解更多有关志愿者活动及慈善的话题，拓宽学生见识，学 会不定时的使用及一些短语动词的使用，并且在这个过程中，培养学生乐于助人，为他人着 想的品质。三、单元学习与作业目标(一) 单元学习目标1、能熟练掌握相关生词及短语的用法；分辨动词不定式在句中作宾语补足语和状语时的 作用和意义，并能正确使用动词不定式；学会向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议；2 、能熟知一些志愿者活动及相关表达；快速阅读文章并理解文章大意；3 、使学生在谈论如何帮助别人的对话中能意识到尽自己所能，帮助他人，乐于奉献，培 养学生为他人着想，热爱公益事业，

12、乐于助人的优良品质。第 3 页第一课时1. 熟知志愿者活动的描述与表达，会用情态动词 could 提出建议；2. 能够听懂录音内容并就这个话题与同学谈论，表达自己的观点；3. 学习生词与动词短语。第二课时1. 学习相关的生词及表达；2. 能够通过阅读文章理解文章大意；3. 能够说出自己能够做的帮助他人的事；4. 通过文章阅读培养学生为他人着想，热爱公益的情感。第三课时1. 学习不定式做宾语，宾语补足语及状语并使用；2. 巩固学习相关词组。第四课时1. 巩固复习表达志愿者活动的句子和表达；2. 通过听力部分获取信息并进行推理；3. 加工听力内容并与其他同学讨论志愿者活动。第五课时1. 能够理解文

13、章意思并回答问题；2. 能够发表自己的观点；3. 掌握提取信息的阅读技巧并注意词性；4. 通过文章培养学生乐于奉献的品质。第六课时1. 思考如何参与志愿者活动；2. 能够利用整理的信息构建自己的语篇。(二) 单元作业目标1 、能熟练掌握相关生词及短语的用法；正确使用不定式；熟知如何向别人提供帮助或提 出如何帮助他人的建议的表达；描述志愿者活动；2 、掌握阅读技巧，提取信息，准确推理，辨析词性；3 、让学生在实践中，整理信息并使用。第一课作业 (1 、2 课时)熟练掌握相关生词及短语的用法；熟知志愿者活动的表达；能根据语境正确对话。第二课作业 (3课时)正确使用不定式及动词短语。第三课作业 (4

14、 、5 课时)能够使用阅读技巧理解文意并使用。第四课作业 (6 课时)能够根据实践活动整理信息，使用信息构建自己的文章。第 4 页四、单元作业设计思路根据初中英语课程标准有如下理念： ( 一) 面向全体学生，注重素质教育； (二) 整体 设计目标，体现灵活开放； (三) 突出学生主体，尊重个体差异； (四) 采用活动途径，倡 导体验参与； (五) 注重过程评价，促进学生发展； (六) 开发课程资源，拓展学用渠道。在遵循以上理念的前提下，依据： ( 一) 目的性原则：每个课时作业有侧重点的进行， 而不是以量来全面覆盖，以刷题锻炼熟练度； (二) 阶梯性原则：每个课时作业都有两到三 个部分，激活新

15、知部分主要是结合上课内容的巩固，而巩固拓展部分稍增加难度，并且结合 主要考察点稍作拓展，有点难度但又能经过思考完成，实践创新部分主要是让学生运用所学 知识，讲课本中内容带入生活； (三) 典型性原则：在第一课和第三课作业都有根据原文改 编的题目，让学生既能抓到这篇文章的重点，也能让学生加深对文章的理解； (四) 伸缩性 原则：让不同程度学生都能得到锻炼，在第一课时，让学生完成听力，可根据自身情况听不 同遍数，第二课时，小组作业，让所有学生参与， 口语得到加强，第四课作业，实践活动， 培养学生品质，实现情感目标，以实现英语教学的核心素养的培养，培养学生乐于助人，敢 于奉献的精神。本次作业设计难度

16、螺旋上升，分层次进行，通过作业结合课堂，充分培养学生六大核心 素养。另外，每节课前都有预习作业，主要是让学生熟悉单词，对上课内容做到心中有数， 不盲目听课；听读作业：锻炼学生听力；小组作业：锻炼学生口语和团队协作能力组织能力； 写作练习：锻炼学生写作能力；实践作业：结合生活和课堂，让学生学与用结合。课时作业 题目基本为原创题，个别题为改编，选编题。五、课时作业(一) 第一课作业 (第一、二课时)(1) 作业内容：课前：预习 Section A 1a-2c激活新知设计意图I. 听短文，写出表中所缺单词，每空一次，短文读两遍。 第一课作业听力.m4a听力部分主要针 对本单元话题，让Voluntee

17、rs wantedAgePeople aged from to 60ActivitiesLooking after people who have no family.Taking care of school children whose parents are busy 第 5 页Helping care for the dogs and cats.学生在课后锻炼 该话题下的听力 能力。(选编)图片内容与课程 相关，让学生根据 图片完成句子，回 忆上课所学内容， 巩固词组。(原创)根据 2d 和 3a 的文 章改编，让学生不 仅能够理解文章 大意，巩固所学， 还能够让学生锻 炼到词组的使用

18、 及不定式的正确 使用。(原创)TimePlease come to our office in Room 301 next .WebsiteII. 根据图片完成句子。They could the old peoples home and.They could help the city park.They could the food.They could many students and an idea. 根据所学课文内容填空。Many high school students have their own plans to deal with their spare time. The

19、y decided several hours each week (help) others.Mario loves animals and wants (be) an animal doctor. He volunteers at an animal hospital every Saturday morning. Mario thinks it can (help) him to get his future dream job. And its hard but it makes him (feel) satisfied when he learns more about how (c

20、are) for animals and the happy faces of the owners.Mary is a book lover. Last year, she decided for a volunteer after-school reading program. She still works there once a week (help) kids learn (read). She thinks kids get such a strong feeling of excitement when theyre reading.Helen plans to work in

21、 an old peoples home. She could do some things like or to the old people. And the old would tell her old stories.巩固拓展A: Excuse me. I am a reporter from News Daily. I would like to talk about something with you. Do you mind?B: Not at all What would you like to talk with me about?七选五补全对话， 拓展语篇语境，通 过记者

22、采访志愿第 6 页A: I know you are a volunteer. 1._B: Well, I usually volunteer to work at this hospital or the charity( 慈 善 ) school.A: 2._B: Many activities, like charity sales or handing out textbooks.A: Sounds great. 3. _B: That is true. I enjoy doing them.A: Do you come to this hospital every week?B: Y

23、es, almost. 4. _A: OK. 5. _ Good luck with your volunteer work.B: Thank you.者 ， 深化学生对 “志愿服务”主题 的理解，训练该话 题下的语句。 (选 编)A. Youre a kind girl.B. I like volunteering here.C. What book would you like to buy?D. They are very meaningful activities.E. What do you do in the charity school?F. Where do you usual

24、ly do volunteer work? G. Thank you very much for taking the time for this interview(采访). (2) 评价设计完成时间：激活新知 12 分钟，巩固拓展 5 分钟。听力根据图片完成句子根据课文内容填空补全对话A全部正确完成全部正确完成正确完成完全理解并正确完成B1全部正确完成全部正确完成基本完成，正确率较高理解并完成B2全部完成全部完成正确完成部分完成B3完成部分完成部分完成部分，正确率较低完成部分(3) 参考答案激活新知：I 20, old, working, pet, TuesdayII根据图片完成句子。1.

25、work in; cheer them up； 2.clean up；3.give out；4.call up, come up with III.根据所学文章内容填空。to give up; to help; to be; help; feel; to care; to try out for; to help; to read; reading the newspaper; talking to them; cheer up巩固拓展：FEDBG(二) 第二课作业(1) 作业内容：巩固拓展设计意图 . 用方框中所给短语的正确形式填空。work out, turn on, cheer up,

26、hand out, put off1. The school sports meeting will be _ because of the heavy rain.2. Jim didnt pass the exam and he was not happy. Lets do something第三课时主要总结 归 纳 并 系 统 学习 不 定 式，且掌握不定式做宾 语，宾补和目的状语， 并简单认识不定式做主第 7 页him_ _ .3. The government is trying many ways _ the air pollution.4. Finally, we managed

27、to _ all the 1,000 posters with others help.5. Grandma wants to watch the TV program. Please _ the TV. . 单项选择。1.Parents should always tell their kids _ with strangers.A. not to talk B. not talking C. to not talk D. not talk2.John is wondering the balance between work and play.A. what to do with B. h

28、ow to keepC. how he finds D. why to make3. Hi! Alice, why are you in such a hurry?_ my best friend from Canada at the airport.A. Meet B. Meeting C. To meet D. Met_4. is to believe.A. Seeing B. To see C. Seen D. Having seen 5.It is popular _ red envelops on WeChat during festivals.A. give away B. to

29、give away C. give out D. to give outI . 用括号里单词的适当形式填空。1. Stop _(watch) TV, Linda. Jim stopped _(do) homework an hour ago.2. Id like _ (be) an animal doctor one day. Can you tell me what _ (do) now?3.When I was walking past the window, I notice Wang Fei _(copy) homework. I really got annoyed.4. We ca

30、nt put off _(make) a plan.5. Thank you, I will try _(do) my best.语和定语，及疑问词加 不定式的应用；还有主 要的动词短语的学习和 练习。在题目的设计上， 主要针对不定式的应用 和词组的巩固。 (选编)在第一大题夯实基 础中，用选词填空的方 式，既考察学生对词组 意思的掌握，也让学生 根据简单语义选择合适 的形式，跟第二课时对 比，难度又高一些；选 择题考察不定式的各个 用法。 (选编)拓展使役动词后不带to 的不定式，及 stop 这种 两种用法的词的拓展， 让学生了解和探究不定 式更多的用法 (改编)实践创新Do a surv

31、ey. Group work！学习了志愿者话题后，你们心中也一定有很多想做的事情吧？四到 六人一小组，调查小组成员想做的志愿者工作是什么，再回答下列 问题。What does your partner want to volunteer to do?Why does he/she want to do this?How does he/ she plan to do it?小调查的设计，让 学生将课堂带入生活， 创造主题语境，谈论生 活中相关话题，再做报 告，将生活融于课堂。 (原创)(2) 评价设计作业时间：巩固拓展 12 分钟，实践创新 10 分钟。填词选择题单词正确形式填空实践A全部正确

32、完成全部正确完成全部正确完成正确回答相关内容B1全部正确完成基本正确完成基本正确完成回答且语言基本无误B2大部分正确大部分正确大部分正确理解并能够回答第 8 页B3大部分错误大部分错误大部分错误不能完成(3) 参考答案巩固拓展：I 用方框中所给短语的正确形式填空。put off; cheer up; to work out; hand out; turn onII单项选择 ABCBDIII用括号里所给单词的适当形式填空。 watching; to do; to be; to do; copying; making; to do 实践创新：Do a survey 答案略(三) 第三课作业(1)

33、作业内容：激活新知设计意图根据课文内容填空。Animal Helpers was set up for_(able) people. Lucky makes a big _(different) to Bens life. Most people would never think about_(be) blind of deaf. Ben cant use his legs or arms well, so _(normally) things like answering the phone, opening and closing the doors, or carrying thing

34、s are difficult for him .One day last year, one of his friends help him out. She called the Animal Helper and asked a special (train) dog. She also thought a dog might _(鼓舞他). Ben feel very lucky (have) the dog. He is only able to have a “dog helper” because of the charitys_(kind). Lucky is very cle

35、ver and _(understand) many English words.Thanks to Animal Helper for for_(change) so many peoples life just like Ben.第三课作业是结 合第四、五课时， 主要锻炼学生阅 读能力及表达能 力，这个部分主 要巩固新学的表 达及练习不定时 使用、词性的辨 析。 (原创)巩固拓展多任务混合阅读。Close your eyes for a minute and imagine what life would be like if you couldnt see. Imagine having

36、 to read this page, not with your eyes but with your fingers. How do you feel, then? With medical knowledge and skills today, two-thirds of the worlds 42 million blind people should not have to suffer(受 苦). Unluckily, rich countries have this knowledge, but developing countries do not.ORBIS is an in

37、ternational charitable organization(慈善组织). Its goal is to help fight blindness all over the world. Inside a DC-8 airplane, there is a teaching hospital with television room and classroom. Doctors are taught the latest technology of helping the blind get sight again here. ORBIS is always trying to ke

38、ep a closer relation among countries.ORBIS helps those developing countries by providing sight-saving training. It has taught over 35, 000 doctors and nurses. They continue to treat thousands of blind people every year. They have travelled around the earth 3 times, visited 76 countries and treated o

39、ver 20, 000 blind people. They need your help to continue their work and free people from blindness.For just $38, you can help one person see; for $380 you can bring sight to阅读理解主要是 锻炼学生提取信 息，理解文意， 正确回答问题及 推理能力。(改编)第 9 页10 people; $1, 300 helps train a doctor new skills;and for $13, 000 you can prov

40、ide a training program for a group of doctors who can make thousands of blind people see again. Your love would help them know more about the world.(一) 根据短文内容简要回答问题。1 How many blind people are there in the world?_2 Whats the goal of ORBIS?_(二) 将短文中画线的句子分别译成汉语。3 _4 _(三) Which statement is FALSE accor

41、ding to the passage?A.Some of the countries in the world have the knowledge about blind people. B.ORRIS keeps a close relation in many countries.C.ORRIS has treated doctors and nurses.D.You can spend $13, 000 to provide a training program for a group of doctors.(四)What can be the best title for the passage?A. ORRIS Flying Hospital B. Fighting BlindnessC. ORRIS in China D. Sight-seeing Techniques实践创新第三课作业中视频.mp4这个部分将知识 与生活相联系， 由新的语篇语境 让