苏教版数学二年级下册《直角的初步认识》教学反思(区级公开课).docx
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认识直角教学反思本节课主要让学生直观认识直角,并在此基础上通过与直角的比较,直观认识锐角和钝角。直角是日常生活中较为常见的角,根据与直角的大小关系来判断锐角和钝角,也是基本的判断方法。课初,我以课件呈现正方形和数学书封面、三角尺这三个典型的物体,并由这三个物体直接抽象出直角。为了防止学生对直角形成片面认识,课件呈现不同放置方式的直角。随后,在生活中找直角。然后学生通过活动创造直角,并将创造出的直角与三角尺上的直角进行比较。让学生进一步了解怎样验证直角。在教授直角、锐角和钝角的认识时,与三角尺进行比较,让学生了解第一个角与三角尺上的直角是一样大,因此是直角。第二个角比直角小是锐角,第三个角比直角大是钝角。进一步明确了判断直角的基本方法。但是教学中因为我个别地方讲的太快,导致之后学生作业标注直角符号困难。
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