女娲造人精品课件终结版.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《女娲造人精品课件终结版.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 女娲 人精 课件 终结
- 资源描述:
-
1、女娲造人女娲造人 袁袁 珂珂作者简介:作者简介:袁珂袁珂,生于,生于1916年,年,神神话学家话学家。四川省新繁县。四川省新繁县人。论著有人。论著有中国古代中国古代神话神话、山海经校注山海经校注等。等。中国古代神话中国古代神话是是中国第一部汉民族古代中国第一部汉民族古代神话专著。神话专著。袁珂作品袁珂作品 关于神话关于神话 神话是人类社会幼年时期的产物,是人类早神话是人类社会幼年时期的产物,是人类早期不自觉的艺术创作,是原始社会最早的艺术期不自觉的艺术创作,是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象,他们把自然力神化
2、、的美妙解释和奇特想象,他们把自然力神化、人格化,在幻想中不自觉地进行艺术加工,创人格化,在幻想中不自觉地进行艺术加工,创造出许多神的故事,这就是神话。神话表现了造出许多神的故事,这就是神话。神话表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。的渴望。其中的人物形象,大多具有超人的力量。其中的人物形象,大多具有超人的力量。神话的特点:神话的特点:(1 1)神话是原始人对自然和社会的认识。)神话是原始人对自然和社会的认识。(2 2)神话富有幻想的形式。)神话富有幻想的形式。(3 3)神话中的人物形象都是神或半人半神。)神话中的人物形象都是神或半人半神
3、。中国古代神话作品集中国古代神话作品集 淮南子淮南子是西汉淮南王刘安及其门客集体撰是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作,共二十一卷。它所体现的思想接近写的一部著作,共二十一卷。它所体现的思想接近道家。道家。淮南子淮南子在阐明哲理时,旁涉奇物异类,在阐明哲理时,旁涉奇物异类,曲折地反映了远古人民的生活。曲折地反映了远古人民的生活。我国古代曾有丰富的神话传说,大部分我国古代曾有丰富的神话传说,大部分保存在保存在山海经山海经中,例如夸父逐日,精卫填中,例如夸父逐日,精卫填海,大禹治水等等,而且海,大禹治水等等,而且淮南子淮南子中也记载中也记载了我国古代著名的四大神话:女娲补天,共工了我国古代著
4、名的四大神话:女娲补天,共工氏怒触不周山,后羿射日,嫦娥奔月。氏怒触不周山,后羿射日,嫦娥奔月。将神话进行划分,又能分为将神话进行划分,又能分为创世神话创世神话,例,例如盘古开天劈地;如盘古开天劈地;始祖神话始祖神话,例如女娲补天;,例如女娲补天;洪水神话洪水神话,例如大禹治水;,例如大禹治水;战争神话战争神话,例如黄,例如黄帝战蚩尤;还有帝战蚩尤;还有发明创造神话发明创造神话,例如有关燧人,例如有关燧人氏,有巢氏,神农氏,仓颉等的传说。氏,有巢氏,神农氏,仓颉等的传说。读准字音读准字音女女娲娲()莽莽榛莽莽榛榛榛()澄澄澈澈()掺掺和和()揉揉团团()绵延绵延()幽幽光光()灵灵敏敏()()
5、神神通广大(通广大()枯枯藤藤()w zhnchngchn rumin ynyumnshntng词语解释词语解释踪迹:踪迹:行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。绵延:绵延:延续不断。延续不断。澄澈:澄澈:打开通路;创立:航线。打开通路;创立:航线。开拓发展:工作边疆。开拓发展:工作边疆。古代神话,盘古氏开天辟地,古代神话,盘古氏开天辟地,简称开辟,指宇宙的开始。简称开辟,指宇宙的开始。清澈透明。清澈透明。兴致高,精神足。兴致高,精神足。开辟:开辟:兴高采烈:兴高采烈:莽莽榛榛:莽莽榛榛:草木丛生的样子。草木丛生的样子。整体感知整体感知看图了解女娲造人的过程:看图了解女娲造人的过程:有一天,女娲在广
6、阔的原野上独自行走,看有一天,女娲在广阔的原野上独自行走,看着周围的美丽景象,忽然觉得好孤单,她想:在着周围的美丽景象,忽然觉得好孤单,她想:在天和地之间,好像还缺了点什么?应该再添一点天和地之间,好像还缺了点什么?应该再添一点东西进去,让它热闹一点才对。东西进去,让它热闹一点才对。女娲在一个小池子旁边蹲下来,忽然间清澈女娲在一个小池子旁边蹲下来,忽然间清澈的池水照见了她美丽的面容,她灵机一动,就想:的池水照见了她美丽的面容,她灵机一动,就想:这世界上各种各样的东西都有了,却单单没有像这世界上各种各样的东西都有了,却单单没有像自己一样的,那为什么不创造一种像自己一样的自己一样的,那为什么不创造
7、一种像自己一样的东西呢?东西呢?女娲顺手从池边抓起一团黄泥,在手里揉捏成女娲顺手从池边抓起一团黄泥,在手里揉捏成一个娃娃样的小东西。她把小东西放到地面上,一个娃娃样的小东西。她把小东西放到地面上,它它马上就活了起来,看着这个自己亲手制作出来的小人马上就活了起来,看着这个自己亲手制作出来的小人儿,女娲给心爱的孩子取了一个名字,叫做儿,女娲给心爱的孩子取了一个名字,叫做“人人”。女娲想出了一个绝妙的好主意,她先从树林女娲想出了一个绝妙的好主意,她先从树林里找来一根藤条,把它放入泥潭里,再拿出来向里找来一根藤条,把它放入泥潭里,再拿出来向四处挥动,泥点溅落的地方,出现了许多叫着跳四处挥动,泥点溅落的
8、地方,出现了许多叫着跳着的小人儿。着的小人儿。用这种方法来造人,果然省事,不久大地用这种方法来造人,果然省事,不久大地上就出现了许许多多的人。女娲看着自己的工作上就出现了许许多多的人。女娲看着自己的工作很有成果,心里有说不出的高兴。很有成果,心里有说不出的高兴。风俗通风俗通 通常说天地开辟以后,还没有人类。通常说天地开辟以后,还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了,女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了,女娲忙不过来女娲忙不过来,就把一跟绳子放到就把一跟绳子放到 泥浆中,泥浆中,拉出来拉出来 ,溅出的泥点子就成了人。溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告,祈求神任命她女娲在神祠里祷告,
9、祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。做女媒。于是女娲就安排男女婚配。本文根据什么而改写?本文根据什么而改写?比较阅读:比较阅读:在在风俗通风俗通里关于里关于“女娲造人女娲造人”的记载基础上,的记载基础上,本文丰富了哪些内容?本文丰富了哪些内容?作者增添了作者增添了:女娲造人的具体过程;女娲造人的具体过程;人造出来后欢欣喜悦的场面;人造出来后欢欣喜悦的场面;女娲的心理活动和喜怒哀乐的女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪;情绪;作者的评述。作者的评述。足见作者想像的丰富足见作者想像的丰富思考讨论思考讨论 1.女娲女娲为什么为什么要创造人类?要创造人类?2.女娲是怎样造人的?(女娲是怎样造人的?(
10、过程过程)3.根据文章内容,说说你对女娲的根据文章内容,说说你对女娲的认识认识。女娲造人的女娲造人的过程过程是怎样的?是怎样的?天地开辟以后,还没有人类。天地开辟以后,还没有人类。()()女娲揉团黄土造成人。(女娲揉团黄土造成人。()这项工作太费力了,女娲忙不过来,这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一就把一根绳子放到泥浆中,拉出来,溅出的泥点子就根绳子放到泥浆中,拉出来,溅出的泥点子就成了人。(成了人。()女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。是女娲就安排男女婚配。()为什么造人为什么造人怎样造人怎样造人怎样造更多的人怎样造更多
11、的人怎样繁衍后代怎样繁衍后代 奇迹出现了,这些奇迹出现了,这些“泥娃娃泥娃娃”一放到地上就活一放到地上就活动起来,动动手脚,摇摇脑袋,睁眼望世界,张动起来,动动手脚,摇摇脑袋,睁眼望世界,张嘴出声音,叽里呱啦地吵着、笑着,蹦蹦跳跳地嘴出声音,叽里呱啦地吵着、笑着,蹦蹦跳跳地奔忙着。他们围在女娲身边,亲亲热热地呼叫,奔忙着。他们围在女娲身边,亲亲热热地呼叫,那声音整齐划一,是我们最熟悉的声音:那声音整齐划一,是我们最熟悉的声音:“妈妈妈!妈!”女娲看到自己亲手制造的生命,非常高兴女娲看到自己亲手制造的生命,非常高兴 神态神态描写描写人类获得生人类获得生命的欢呼命的欢呼女娲创造成女娲创造成功的喜悦
12、功的喜悦动作动作描写描写语言语言描写描写 细节描写细节描写指指为表达中心的需为表达中心的需要要对表现人物性格和情节发展对表现人物性格和情节发展有特有特殊作用的殊作用的动作、神情等一些动作、神情等一些细小环细小环节节进行的进行的细致描写细致描写(如:人物的一(如:人物的一举手,一投足,一句话,一个眼神举手,一投足,一句话,一个眼神等)。等)。细节描写不仅能细节描写不仅能表现人物感表现人物感情情,透视人物心理透视人物心理,更能更能揭示人物揭示人物性格性格,使人物形象栩栩如生,形神,使人物形象栩栩如生,形神毕现,收到点滴传神的艺术效果。毕现,收到点滴传神的艺术效果。说说你对女娲的认识说说你对女娲的认
展开阅读全文