女娲造人-ppt课件全面版.ppt

1、我们学过或看过许多神话，我们学过或看过许多神话，能和大家分享一下吗？那么能和大家分享一下吗？那么你们喜欢看吗？明知道都是你们喜欢看吗？明知道都是虚构的，但为什么还喜欢看，虚构的，但为什么还喜欢看，还那么吸引人呢？还那么吸引人呢？脑筋急脑筋急转弯转弯袁袁珂珂女娲造人女娲造人女女娲娲造造人人学习目标学习目标:1、整体感知故事情节，初步感受想象力、整体感知故事情节，初步感受想象力的作用。的作用。2、探究神话故事的魅力，并运用创造性、探究神话故事的魅力，并运用创造性想象修改神话。想象修改神话。3、拓展延伸，激发学生探求未知领域的、拓展延伸，激发学生探求未知领域的欲望：追寻人类的起源。欲望：追寻人类的起

2、源。由小组长主持以下任务由小组长主持以下任务：1.落实并检查自主学习部分。（组内成员互查互纠。)2.疑难内容小组内讨论交流。（讨论后仍不理解的题目，找老师给予指导）神话神话是远古人民表现对自然及文化现象是远古人民表现对自然及文化现象的的理解与想象理解与想象的故事。神话并非现实生的故事。神话并非现实生活的科学反映，由于远古时代生产力的活的科学反映，由于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、自然现象和原水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助经验为基础，

3、借助想象和幻想想象和幻想把自然力把自然力和客观世界进行拟人化和客观世界进行拟人化。读出读出红色字红色字的正确读音：的正确读音：女女娲（娲（）莽莽莽莽榛榛（榛榛（）澄（澄（）澈澈 掺（掺（）合合 揉（揉（）团团w zhnchngchn ru女娲造人女娲造人 词词 语语 解解 释释女娲：传说中造人、补天的神。女娲：传说中造人、补天的神。澄澈：清澈透明。澄澈：清澈透明。幽光：昏暗的光。幽光：昏暗的光。灵敏：反应快。灵敏：反应快。绵延：延续不断。绵延：延续不断。神通广大：指特别高明的本领。神通广大：指特别高明的本领。莽莽榛榛：草木丛生的样子。莽莽榛榛：草木丛生的样子。女娲造人女娲造人 小组合作需解决的

4、问题：小组合作需解决的问题：1.有感情的朗读课文，认真品味人物的心理，语言有感情的朗读课文，认真品味人物的心理，语言和神态等描写方法。用和神态等描写方法。用口头语言，再现这个生动口头语言，再现这个生动有趣的故事。有趣的故事。2.理清行文思路，整体感知。理清行文思路，整体感知。3.认真做学案二大题的认真做学案二大题的15题，不会的问题由组长题，不会的问题由组长组织讨论交流。组织讨论交流。4.展示学习成果。展示学习成果。1）女娲为什么要造人？）女娲为什么要造人？2）女娲是怎样造人的？造出来的人）女娲是怎样造人的？造出来的人是什么样的？是什么样的？3）女娲造人前后心情怎样？）女娲造人前后心情怎样？4

5、）人类获得生命后的反应怎么样？）人类获得生命后的反应怎么样？5）女娲如何让人类繁衍生息的？）女娲如何让人类繁衍生息的？自学提示（小组讨论）：自学提示（小组讨论）：女娲造人女娲造人讲故事：讲故事：能不能用你的口头语言，能不能用你的口头语言，再现这个生动有趣的故事？再现这个生动有趣的故事？小组讨论，总结归纳：小组讨论，总结归纳：女娲的形象女娲的形象女娲 想想 象象 大胆奇特合情合理温馨提示：温馨提示：先用括号标出描写女娲先用括号标出描写女娲的重要词句，然后分析女娲是个怎样的的重要词句，然后分析女娲是个怎样的形象。形象。女娲造人女娲造人让我们展开想象的翅膀 人类在不断进化，人类在不断进化，50万年前

6、的人，万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来未来50万年后的人类将发生怎样的变万年后的人类将发生怎样的变化呢？化呢？充分发挥想象力。请你对未来的充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。人类外形和生活作一个合理的推测。学生写作文片段，师巡视指导。学生写作文片段，师巡视指导。请两三个同学读自己的片段，其请两三个同学读自己的片段，其他同学评析其中的想象是否符合他同学评析其中的想象是否符合要求。要求。1）把你的想象整）把你的想象整理成一篇短文，题理成一篇短文，题目就叫目就叫“万年万年后的人类后的人类”2）发挥想象，改）发挥想象，改写神话

7、写神话女娲补天女娲补天课后作课后作业业女娲造人女娲造人 袁袁 珂珂女女娲娲造造人人袁袁珂珂初显身手：初显身手：1.独立完成测评学案基础题。独立完成测评学案基础题。2.组内成员互查互纠组内成员互查互纠，组长最后检查。，组长最后检查。挑战自我：挑战自我：第1.2.3.4.组的成员分别展示阅读一阅读一的1.2.3.4.题。第5.6.7.8.组的成员分别展示阅读二的1.2.3 .4.题。第5题由小组成员抢答。展示时要声音洪亮，吐字清晰，表意准确，用普通话。由八组小组长进行点评以上各题。（1和2组，3和4组，5和6组，7和8组交换点评）勇攀高峰：勇攀高峰：开拓进取，勇攀高峰，做课外阅读习题。要求：1.认

8、真阅读，提高阅读理解能力。2.认真思考，做好阅读习题。3.小组内讨论交流不懂的问题。小组长做好督查工作，对讨论后仍不懂的问题做好标记。4.由教师组织学生展示习题答案，做最后的总结。5、课后作业：情景一：欣赏图片后羿射日，展开大胆奇特而又合情合理的想象，联成一个趣味横生的故事。情景二：借想象的翅膀，发挥一下你的创造力，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，再编一则女娲造人的故事，去和袁珂比一比。拓展思维，试试你的想像力！让我们一起去探求让我们一起去探求6、板书设计：、板书设计：女娲神性神通广大人性勤劳、聪明、有爱心、创造力只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会

9、把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处

10、的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅

11、寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的

12、落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有

13、自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法

14、忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕

15、的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍

16、贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望

17、过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的童年，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，