孤独之旅120人教版(共37张)课件.ppt

1、同学们，这节课老师要带着大家进入一个60年代初的男孩的世界。这个男孩，他曾经可是一个人物。他的年龄和大家差不多，是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。除此之外，他家还是当地最有钱的人家，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他自己的自行车。这个男孩，大家知道他是谁吗？指名朗读：指名朗读：他就是杜小康，是昨天油麻地少年中那个呼风唤雨的杜小康。不过，今天我们要去认识的杜小康好像不是这样的了。接下来，让我们跟着杜小康，去走一

2、趟孤独之旅。孤孤 独独 之之 旅旅曹文轩曹文轩学习目标（齐读）学习目标（齐读）1.朗读课文，理清课文内容；朗读课文，理清课文内容；2.把握把握“孤独之旅孤独之旅”的含义；的含义；作者简介：曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。有长篇小说红瓦、草房子等。获第四届国家图书奖.检查预习检查预习 1.1.注意下列红色字的读音注意下列红色字的读音 嬉嬉闹闹()()凹凹地（地（)掺掺杂杂()()给予给予()()觅觅食食()()撩撩逗逗()()2.2.积累下列词语积累下列词语厚实：厚实：嬉闹：嬉闹：驱除：驱除：歇斯底里：歇斯底里：xochnj ym1io丰富、富裕。丰富、富裕。嬉笑打闹。嬉笑打闹。赶走，除掉。

3、赶走，除掉。形容情绪异常激动，举止失常。形容情绪异常激动，举止失常。3、小说的三要素：、小说的三要素：人物人物环境环境情节情节少年杜小康少年杜小康失学后失学后 孤独艰苦的环境孤独艰苦的环境（鸭群 芦苇荡 暴风雨）人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是出于无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。曹文轩前方杜小康就要离家了，请同学们关注课文第1段，看看他离家的原因是曹文轩讲的哪一点？并说说你是从哪个词读出来的。无奈。从无奈。从“只好只好”读出的读出的 谁来读？谁来读？自主学习自主学习（2+1）草房子，他父亲借了很多钱去油麻地进货，结果这些货物在回油麻地的河里全都翻掉了，于是就

4、血本无归，他们家就一落千丈了。昨天的杜小康可以说是油麻地最具有优越感的孩子。而现在呢？他已不再“小康”了，也不再是班长，更做不了NO.1了，此刻，他成了什么？放鸭娃放鸭娃 齐读第1段，感受杜小康此刻的无奈之情 父亲的放鸭计划，草房子里是这样介绍的。夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多的500只鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的，有船篷，有一只烧饭的泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋，并且会使劲下蛋，甚至会大量地下双黄蛋。那时，就在芦荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，到明年春天，再将鸭

5、一路放回油麻地。小组合作：“放鸭之旅”（5+3）“命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪而前方到底是家还是无边的旷野呢？”曹文轩前方 杜小康就这样跟着父亲赶着鸭群向“前方”流浪。请大家关注课文第二部分，也就是第2到27段，看看在离家去芦荡的路上和到达芦荡的头两天，杜小康有怎样的心理感受？请大家一起找出直接表明他的心理状态的词语。恐惧、害怕、胆怯、恐慌恐惧、害怕、胆怯、恐慌 小组合作(3+2)“前方充满艰辛，充满危险”曹文轩前方 他的前方出现了更大的艰辛和危险，那是他的前方出现了更大的艰辛和危险，那是什么？朗读第什么？朗读第28到到31段段 小组合作（2+1）：鲁迅说过：“真的猛士，敢于直面惨

6、淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”杜小康有没有这么做呢？齐读第33段.研读文章暴风雨来临后的段落，结合预习，说说在这部分文字中，你又看到了一个怎样的杜小康？这仅仅只是一趟放鸭之旅或者孤独之旅吗？成长之旅暴风雨就成了展示杜小康成长的舞台“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”曹文轩感动 总结：总结：明天的杜小康明天的杜小康 谁来读？孤独之旅走完了，而我们的小康他还得接着不同的路向前流浪，明天，他还有无数个未知的前方在等着他。后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌人，他的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。但我们的杜小康却变得越来越坦然

7、，越来越坚强了。当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。同学们，我们不要忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”第二课时：教学目标 1、体会细节描写对刻画人物的作用；、体会细节描写对刻画人物的作用；2、品味语言，体会环境描写的妙处。、品味语言，体会环境描写的妙处。1.当杜小康一眼望去，看到芦苇如当杜小康一眼望去，看到芦苇

8、如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了了这是他出门以来第一回真正感这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。面对眼前面对眼前“如万重大山围住如万重大山围住”的景象，的景象，少年杜小康感到胆怯、害怕。少年杜小康感到胆怯、害怕。小组合作（小组合作（5+45+4）：）：用前面用前面同样的勾画批注的方法，找出同样的勾画批注的方法，找出文中描写环境的语句或段落，文中描写环境的语句或段落，说说这些景物描写有何作用说说这些景物描写有何作用?提示：鸭群、芦苇荡、暴风雨提

9、示：鸭群、芦苇荡、暴风雨 突出划船赶鸭子的速度很快，衬托突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。了父子俩对前途的茫然无助的心情。环境描写环境描写无家的飘游者无家的飘游者长成真正的鸭长成真正的鸭压抑压抑开阔开阔可怕可怕 搏斗搏斗 成长成长 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系联系?想一想想一想 结合杜小康所处的环境，以及他的心理活结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题动，说说小说标题“孤独之旅孤独之旅”的含义。的含义。想一想想一想说一

10、说说一说 在学习生活中，我们难免会遇到在学习生活中，我们难免会遇到“孤独孤独”，这时候，我们应该怎样，这时候，我们应该怎样去面对呢？去面对呢？高校课堂高校课堂“拓展延伸拓展延伸”课后作业：课后作业：激励学生学习的名言格言激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商）222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消

11、极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。229、以诚感人者，人亦诚而应。230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之

12、所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。