小树林中的泉水(2)讲解课件.ppt

1、康康帕乌斯托夫斯基帕乌斯托夫斯基 学习目标学习目标 反复深入阅读文本，理解反复深入阅读文本，理解“泉水泉水”的的含义，明确本文所论述的对象。含义，明确本文所论述的对象。找到能表达作者观点的语句，理解作找到能表达作者观点的语句，理解作者观点。者观点。文学常识 帕乌斯托夫斯基帕乌斯托夫斯基:俄罗斯作家，冠有抒情散文大师称号。主要作品有:金蔷薇北方的故事一生的故事。文学常识 高尔基高尔基，社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联苏联文学的创始人。代表作品：海燕之歌，母亲，童年，在人间，我的大学。文学常识 托尔斯泰托尔斯泰，俄国小说家、评论家、剧作家和哲学家，代表作有战争与和平、安娜卡列尼娜、复

2、活等，被认为是世界最伟大的作家之一。他于他于19561956年发表的年发表的金蔷薇金蔷薇是一本创作是一本创作札札zhzh记，其中谈了许多创作体会和经历，记，其中谈了许多创作体会和经历，受到广泛欢迎。受到广泛欢迎。长篇自传体小说长篇自传体小说一生的故一生的故事事，反映了，反映了1919世纪末直到世纪末直到2020世纪世纪3030年代作年代作者的经历，是作者对创作历程和道德、精神者的经历，是作者对创作历程和道德、精神内容的思考、探索的总结。内容的思考、探索的总结。他的他的短篇小说短篇小说写得优美如诗，艺术水平很高，如写得优美如诗，艺术水平很高，如雪雪、雨濛濛的黎明雨濛濛的黎明、一篮云杉果一篮云杉果

3、等。等。1968年年7月月14日，帕乌斯托夫斯基在莫斯科与世长辞。日，帕乌斯托夫斯基在莫斯科与世长辞。释题释题 文艺随笔：文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活、笔文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的文体。调轻松、富有趣味性的文体。随笔随笔很注重内容的知识性很注重内容的知识性，它不像规范的，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫，从中引出对用富有趣味性的材料作铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，某种观点和哲理的议论，再与文学领域的再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。有关话题联系起来加以评论。文艺随笔属于文艺随笔属于

4、杂文杂文的范畴。的范畴。疏通课文，生字词：疏通课文，生字词：苔藓：苔藓：ti xinti xin 沼泽：沼泽：zho zzho z芜蔓：芜蔓：w mnw mn 冗杂散乱。冗杂散乱。干涸：干涸：hh草莽：草莽：mngmng 轮廓：轮廓：ln kuln ku松脂：松脂：sng zhsng zh执著执著：zh zhuzh zhu 即执着。佛教指专心注意人世间事物而即执着。佛教指专心注意人世间事物而不能超脱不能超脱,后来泛指固执或拘泥。后来泛指固执或拘泥。琢磨：琢磨：zhu mzhu m 琢和打磨琢和打磨 玉石玉石,通过润色加以修改通过润色加以修改(指指文章等文章等)文章结构：文章结构：第一部分第一部

5、分（1-141-14）写作者对俄罗斯语言写作者对俄罗斯语言母语的认识。母语的认识。第二部分第二部分（15-3215-32）写写“我我”与守林人的与守林人的一次邂逅，证实了俄罗斯生动的语言来自一次邂逅，证实了俄罗斯生动的语言来自民间。民间。整体把握整体把握 本文是本文是对俄罗斯语言文字的赞美对俄罗斯语言文字的赞美，作，作者以真挚的感情者以真挚的感情表达了对自己民族的表达了对自己民族的热爱热爱，因为语言是一个民族世世代代，因为语言是一个民族世世代代流传下来的东西，是割不断的血脉，流传下来的东西，是割不断的血脉，是一个民族的根，是人的精神家园。是一个民族的根，是人的精神家园。1.1.如何理解如何理解

6、“许多俄国文字本身就现出诗意，许多俄国文字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光犹如宝石放射出神秘的闪光”？赏析第一部分赏析第一部分 这句话用到了这句话用到了比喻比喻手法，作者用宝石手法，作者用宝石来比喻俄国的文字是非常恰当的。宝石的来比喻俄国的文字是非常恰当的。宝石的光对于物理学家是容易理解的，而对普通光对于物理学家是容易理解的，而对普通人来说，是璀璨而神秘的。而祖国语言也人来说，是璀璨而神秘的。而祖国语言也会给人同样的神秘的美的感受。会给人同样的神秘的美的感受。余光中余光中 2.2.作者如何来阐述宝石作者如何来阐述宝石“神秘的闪光神秘的闪光”？举例论证。举例论证。作者详细地阐述了宝石中平

7、凡的作者详细地阐述了宝石中平凡的海蓝宝石海蓝宝石的颜色的神秘美。的颜色的神秘美。作者用作者用“浅绿浅绿”“”“碧蓝碧蓝”“”“纯粹银纯粹银色色”“”“静静的星星色的海水静静的星星色的海水”来形来形容海蓝宝给我们带来的美的感觉，容海蓝宝给我们带来的美的感觉，由此来告诉大家宝石的神秘的闪光由此来告诉大家宝石的神秘的闪光的美。的美。那么，海蓝宝石给我们带来了什么那么，海蓝宝石给我们带来了什么样的美的感觉呢？样的美的感觉呢？宝石的闪光神秘在何处？宝石的闪光神秘在何处？宝石自身并没有光源，但在深处有丰宝石自身并没有光源，但在深处有丰富奇妙的色彩，能够从内部发出闪光。富奇妙的色彩，能够从内部发出闪光。即使

8、是很小的宝石，仿佛也能透过它即使是很小的宝石，仿佛也能透过它看见很大的世界。看见很大的世界。作者将之作者将之比喻比喻为宝石，并为宝石，并以海蓝宝为例以海蓝宝为例先为我们阐述了宝石的神秘美，以此来阐先为我们阐述了宝石的神秘美，以此来阐述俄国文字本身表现出的诗意；接着述俄国文字本身表现出的诗意；接着又举又举例例，用，用“露水闪露水闪”对我们想象力的冲击来对我们想象力的冲击来说明俄国文字的美。说明俄国文字的美。3.3.作者如何阐述俄国文字的美的？用到了什作者如何阐述俄国文字的美的？用到了什么论证方法？么论证方法？宝石宝石文字文字本身没有色彩声本身没有色彩声音音；内含深远寓内含深远寓意，需要研究品意，

9、需要研究品味味；常用字不过常用字不过几千，却能创造几千，却能创造出无数丰富、博出无数丰富、博大的意境。大的意境。本身没有光源本身没有光源；内内部有奇妙的色彩，部有奇妙的色彩，需要仔细观察需要仔细观察；外外形小，却能看见广形小，却能看见广大的宇宙大的宇宙。文字和宝石有什么相似之处？文字和宝石有什么相似之处？例：例：“淅淅沥沥淅淅沥沥”、“风雨交加风雨交加”看到这个词，能让我们联想到的是春天看到这个词，能让我们联想到的是春天或者秋天，多雨的季节，轻微的风声夹着或者秋天，多雨的季节，轻微的风声夹着雨声、落叶声、流水声，脑海里会出现这雨声、落叶声、流水声，脑海里会出现这样一个安静而动感的画面。样一个安

10、静而动感的画面。4.4.汉语中有没有让你想象丰富的词语？试举汉语中有没有让你想象丰富的词语？试举例阐述。例阐述。并不是所有的人都对俄罗斯语言的美并不是所有的人都对俄罗斯语言的美有着深切的感受，有着深切的感受，只有那无限热爱自己的只有那无限热爱自己的国家、自己的土地、自己的人民的人，对国家、自己的土地、自己的人民的人，对它了解到入骨的人，才会对它的它了解到入骨的人，才会对它的“奇幻性奇幻性和丰富性和丰富性”有所感悟。有所感悟。5.5.作者认为什么样的人才可以感受到祖国语作者认为什么样的人才可以感受到祖国语言之美？言之美？作者认为有两类人的语言值得研究：作者认为有两类人的语言值得研究：6.6.在我

11、们研究母语的时候，哪些人的语言值在我们研究母语的时候，哪些人的语言值得我们去研究？得我们去研究？二是二是来自于普通人，那些来自于普通人，那些“字字字金石的饱经风霜的人的语言字金石的饱经风霜的人的语言”是我们取之不尽的语言源泉是我们取之不尽的语言源泉。一是一是许多著名的文学大师如高尔基、托尔许多著名的文学大师如高尔基、托尔斯泰等的语言，因为他们作为斯泰等的语言，因为他们作为语言大师对语言大师对语言会有独到的体会和认识语言会有独到的体会和认识。母语博大精深母语博大精深宝石宝石 光彩光彩自身神秘感自身神秘感文字文字 诗意诗意关联大自然关联大自然感悟：感悟：热爱大自然、热爱土地的人能够感热爱大自然、热

12、爱土地的人能够感受文字的奇幻性和丰富性。受文字的奇幻性和丰富性。小结小结作者开篇就用作者开篇就用宝石宝石来来比喻俄国的文字比喻俄国的文字，然后围绕这个然后围绕这个比喻比喻展开。因为宝石的光展开。因为宝石的光彩有一种神秘的感觉，而许多俄国字、彩有一种神秘的感觉，而许多俄国字、词的本身也会给人如此的感受，用作者词的本身也会给人如此的感受，用作者的话说的话说“好像表现着夜间远方雷电缓慢好像表现着夜间远方雷电缓慢的闪光的闪光”。这个比喻说明了。这个比喻说明了只有对俄罗只有对俄罗斯语言无限热爱的人，对它了解到入骨斯语言无限热爱的人，对它了解到入骨的人，才能体会到它的美的人，才能体会到它的美。1.1.作者

13、从几个方面来表现小树林的美的？作者从几个方面来表现小树林的美的？赏析第二部分赏析第二部分演变历史；演变历史；组成；组成；比喻：比喻：自然的魅力自然的魅力像收拾好准备过节的农舍的上房，像著名画家的画像收拾好准备过节的农舍的上房，像著名画家的画2.2.守林人如何阐述守林人如何阐述“泉水泉水”一词？（一词？（3030段）段）“就是就是泉水泉水这个词儿。我早就注意这个词儿。我早就注意到这个词儿了。我四面八方绕着圈子琢磨到这个词儿了。我四面八方绕着圈子琢磨这个词儿。大概因为水是从这儿淌出来的。这个词儿。大概因为水是从这儿淌出来的。泉水产生河，而河水流过我们的母亲大地，泉水产生河，而河水流过我们的母亲大地

14、，流遍祖国各地，养育着人民。您看这多有流遍祖国各地，养育着人民。您看这多有道理道理(泉水泉水)，(祖国祖国)，(人人民民)。而这些词儿好象亲族似的。好象亲。而这些词儿好象亲族似的。好象亲戚一样！戚一样！”守林人说出了自己对俄罗斯文字的理解。守林人说出了自己对俄罗斯文字的理解。他出于对母语的热爱，喜欢自己分析字眼，他出于对母语的热爱，喜欢自己分析字眼，他对他对“泉水泉水”这个词的理解非常独特，这个词的理解非常独特，“泉水泉水”、“祖国祖国”和和“人民人民”这三个这三个词词“好像亲戚一样好像亲戚一样”，从，从字形字形到到读音读音，它们都有相近的地方，它们都有相近的地方，这是一个普通守林这是一个普通

15、守林人的发现，他让这些普通的词儿变得不普人的发现，他让这些普通的词儿变得不普通。通。3.3.你怎样理解守林人这段话？你怎样理解守林人这段话？守林人给作者的启发是什么？守林人给作者的启发是什么？4.如何理解如何理解“这些普通的词儿给我掘出了我这些普通的词儿给我掘出了我国语言最深的根蒂国语言最深的根蒂”？（？（31段）段）作者通过一个普通的守林人的发现，作者通过一个普通的守林人的发现，强调普通人对俄罗斯语言的理解，强调普通人对俄罗斯语言的理解，一一个看似没有文化的守林人却在琢磨自个看似没有文化的守林人却在琢磨自己民族的语言，己民族的语言，朴素的表达是对祖国朴素的表达是对祖国语言最深刻的理解，民间是

16、语言的根，语言最深刻的理解，民间是语言的根，语言的诗意来自民间语言的诗意来自民间，表达作者对充，表达作者对充满诗意的俄国语言文字的感受，进一满诗意的俄国语言文字的感受，进一步表达他对祖国的热爱之情。步表达他对祖国的热爱之情。语言文字之美来自民间语言文字之美来自民间5.5.文本后半部分文本后半部分“我我”跟守林人在交谈中主跟守林人在交谈中主要讨论了什么？它与前半部分有什么内在要讨论了什么？它与前半部分有什么内在联系？（课后第三题）联系？（课后第三题）后半部分后半部分“我我”跟守林人主要讨论了俄罗跟守林人主要讨论了俄罗斯语汇中有斯语汇中有“亲戚亲戚”关系的一些词。关系的一些词。文章的文章的前半部分

17、是议论，后半部分是叙述前半部分是议论，后半部分是叙述，但它们之间是有内在联系的，前面是作者对但它们之间是有内在联系的，前面是作者对祖国语言艺术的祖国语言艺术的认识认识，后面，后面“我我”与守林人与守林人的交谈恰恰是的交谈恰恰是佐证佐证了自己的观点，说明了不了自己的观点，说明了不只是自己对充满诗意的俄罗斯文字有深切的只是自己对充满诗意的俄罗斯文字有深切的感知，就连普通人也有直观的美的感受。感知，就连普通人也有直观的美的感受。6.文章为什么以文章为什么以“小树林中的泉水小树林中的泉水”为题？为题？充分体现了俄国语言的文学魅力与充分体现了俄国语言的文学魅力与活力，作者借用小树林中，偶听活力，作者借用

18、小树林中，偶听守林人守林人对泉水的独到见解表达出母语的伟岸对泉水的独到见解表达出母语的伟岸，以及自己对母语的深情厚谊，以及自己对母语的深情厚谊，泉水一词泉水一词的解释为全文的点睛之笔，是全文中最的解释为全文的点睛之笔，是全文中最出彩的地方，使文章主旨更加深刻出彩的地方，使文章主旨更加深刻。课文小结课文小结 作者以宝石引起全文，从与守作者以宝石引起全文，从与守林人的交流中阐释了俄语的博大精林人的交流中阐释了俄语的博大精深，也更认识到它的奇幻性和丰富深，也更认识到它的奇幻性和丰富性，最后就性，最后就“泉水泉水”一词的理解与一词的理解与拓展为全文画上完美的句号，作者拓展为全文画上完美的句号，作者对语

19、词的理解达到了一个新的高度，对语词的理解达到了一个新的高度，更赋予了它一种家园的情感。更赋予了它一种家园的情感。主题思想主题思想 作者通过对俄罗作者通过对俄罗斯语言的赞美，以真斯语言的赞美，以真挚的情感表达了对自挚的情感表达了对自己民族的热爱。己民族的热爱。写作特色写作特色二、语言优美，情感真挚二、语言优美，情感真挚。一、结构明晰，叙议结合。一、结构明晰，叙议结合。前面是阐述作者对母语的认识和理前面是阐述作者对母语的认识和理解，以解，以议议为主，后面是守林人的邂逅与为主，后面是守林人的邂逅与对话，以对话，以叙叙为主，两部分相互映证，深为主，两部分相互映证，深化了对祖国语言的挚爱这个主题。化了对

20、祖国语言的挚爱这个主题。无论是哲思部分的抒情与赞美，还是无论是哲思部分的抒情与赞美，还是叙述部分的描写与呈现，语言优美生动，叙述部分的描写与呈现，语言优美生动，形象地表现了作者对民族语言的认识。形象地表现了作者对民族语言的认识。有人认为，有人认为，“不同种文体之不同种文体之间不可混淆间不可混淆”。这篇短文的成功为我们提供了这篇短文的成功为我们提供了散文式散文式的的“”的范例。的范例。告诉我们：告诉我们：文体之间没有固定文体之间没有固定而明确的界限。而明确的界限。中国汉字同样博大精深，值得探究！想一想，在没有文字之前，古代人是怎样记事？想一想，在没有文字之前，古代人是怎样记事？在传说中，我国古代

21、文字是谁发明的？在传说中，我国古代文字是谁发明的？有关汉字起源的说法繁多，有结绳说、八卦说、河图洛书说、仓颉造字说和图画说等。结绳说：北史魏本纪:在文字出现之前，以结绳记事的方法，把战争、猎获、会盟、选举、庆典、联姻、生育、疾病和灾害等大大小小的事件记录下来。仓颉像 仓颉造字仓颉造字 图画说 现代学者认为：汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上刻划的图形，很可能与文字有渊源关系。公元前4,000年左右，出土于陕西华县泉护村遗址、新石器时代仰韶文化的彩陶盆上（性质应是此地原始氏族的徽号，当时正处在母权制向父权制过渡的氏族社会阶段），有四个鸟形图案，与古汉字中的“鸟”（上行）和“隹”（zhu)（下

22、行）对照，十分相似。说文说，隹是短尾鸟的总名。西安半坡遗址出土的仰韶文化彩陶盆上，和晚商青铜器上的鱼形图案，形态逼真，栩栩如生。拿它们与古汉字中的一些鱼比较，其相似的程度，足以使人确信汉字是从原始图画演变出来的。甲骨文甲骨文 金金 文文 大大 篆篆 小小 篆篆 隶隶 书书 草草 书书 楷楷 书书 行行 书书十七帖十七帖草书草书 王献之楷书王献之楷书洛神赋洛神赋 泰山刻石泰山刻石小篆小篆隶书熹平石经隶书熹平石经 大大 篆篆石鼓文石鼓文 甲骨文甲骨文金金 文文王羲之行书王羲之行书兰亭序兰亭序 汉字是世界上最古老的文字之一。我们现在能见到的最古而又完备的汉字，是殷墟甲骨文，距今三千多年了。而汉字产生

23、的年代应该比甲骨文早得多。甲骨文商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。也叫“契(q)文”“卜辞”“龟甲文字”“殷(yn)墟文字”。甲骨文最早在河南安阳小屯村的殷墟出土。已发现甲骨文单字有4500字左右，可认识约1700。文字结构中有了大批的形声字，甲骨文是相当进步、且十分完备的古文字体系。近年来在陕西等地，也发现一些西周时代的甲骨文。鼠鼠牛牛虎虎兔兔 龙龙蛇蛇马马羊羊猴猴鸡鸡狗狗猪猪一只黑狗，不叫不吼一只黑狗，不叫不吼-默默 太阳的儿子太阳的儿子-星星土上有竹林，土下一寸金土上有竹林，土下一寸金-等等 四面都是山，山山都相连四面都是山，山山都相连-田田你一半，我一半，同心干，把树砍。你一半，我一半，同

24、心干，把树砍。-伐伐 一字十三点一字十三点,难在如何点难在如何点-汁汁一百减一一百减一-白白 一夜又一夜一夜又一夜-多多一个人搬两个土一个人搬两个土-佳佳 一只狗四个口一只狗四个口-器器 一只牛一只牛-生生 一边是水一边是水,一边是山一边是山-汕汕一点一横长一点一横长,一撇到南洋一撇到南洋,南洋有个人南洋有个人,只有一寸长只有一寸长-府府 一边是红一边是红,一边是绿一边是绿,一边喜风一边喜风,一边喜雨一边喜雨-秋秋 七人头上长了草七人头上长了草-花花 七十二小时七十二小时-晶晶十二月十二月-青青 十二月一日十二月一日-晴晴半部春秋半部春秋-秦秦 合口味合口味-未未一年少三十天一年少三十天-肚肚

25、 耳有所闻耳有所闻-门门 一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。你蘸着吃。”她马上站起来，又被告诉她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！你蘸着吃！”她一头雾她一头雾水，委屈的说：水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？要站到哪儿去？”街头错别字（1）“鸡蛋灌饼鸡蛋灌饼”的的“灌灌”不能写成不能写成“罐罐”。街头错别字（2）“隐形药水隐形药水”的的“形形”不能写成不能写成“行行”。街头错别字（3）“公厕公厕”的的“厕厕”不能写成不能写成“则则”。街头错别

26、字（4）此此“候候”非彼非彼“侯侯”。中华汉字，生动形象。中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端正。行书流畅，正楷端正。狂草奔放，凤舞龙翔。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。既便言志，又供观赏。东汉名书法家：钟 繇 东晋名家书法：王羲之、陆 机、王献之、王 洵 南北朝名书法家：陶弘景、虞世南、欧阳询 唐朝名书法家：怀 素、褚遂良、颜真卿、欧阳询、张 旭、

27、杨凝式、柳公权 宋朝名书法家：米 芾、赵 佶、苏 轼、黄庭坚、马 远、钱 选、刘松年、李建中蔡 襄 元朝名书法家：倪 瓒、赵孟頫、宋 克 明朝名书法家：董其昌、文征明祝允明、丰 坊、黄道周 清朝名书法家：朱 耷、郑 燮、伊秉绶、阮 元、金 农、黃 慎、何绍基、王 澍、翁同龢、李 勉、杨 法 近代名书法家：钱君匋、沙孟海、李苦禅、鲁 迅、李叔同、陈大羽、谢稚柳、关山月、方人定 兰亭序（神龙本）东晋 王羲之 纸本24.5x69.9cm 北京故宫博物院藏 封面目录下页封底腊月里的萝卜腊月里的萝卜-动（冻）了心动（冻）了心 膝盖上钉掌膝盖上钉掌-离题（蹄）太远离题（蹄）太远 打鱼人回家打鱼人回家-不在乎（湖）不在乎（湖）老虎拉车老虎拉车-谁敢（赶）谁敢（赶）骑自行车下坡骑自行车下坡睬（踩）都不睬（踩）睬（踩）都不睬（踩）肚子里撑船肚子里撑船内行（航）内行（航）二两棉花四张弓二两棉花四张弓细谈（弹）细谈（弹）反穿皮袄反穿皮袄装佯（羊）装佯（羊）梁山上的军师梁山上的军师无（吴）用无（吴）用 房梁上挂暖瓶房梁上挂暖瓶高水平（瓶）高水平（瓶）高山上吹喇叭高山上吹喇叭名（鸣）声远扬名（鸣）声远扬