小说阅读鉴赏之环境描写课件.ppt

1、1小说阅读鉴赏之小说阅读鉴赏之2 李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。寂寞为伍。古龙古龙多情剑客无情剑多情剑客无情剑 材料一：材料一：读一读，然后概括材料呈现了一个怎样读一读，然后概括材料呈现了一个怎样的李寻欢？你依据哪些内容来概括的？的李寻欢？你依据哪些内容来概括的？

2、3 冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生

3、厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。常与寂寞为伍。古龙古龙多情剑客无情剑多情剑客无情剑 材料二：材料二：这段环境描写有什么特点？结合环境再来这段环境描写有什么特点？结合环境再来感受一下人物。感受一下人物。4 这里通过对这里通过对“冷风如刀冷风如刀”“”“万里飞雪万里飞雪”等自然环境的描写，营造了一种凄冷的气等自然环境的描写，营造了一种凄冷的气氛，烘托了人物的寂寞的心情氛，烘托了人物的寂寞的心情小李飞小李飞刀显得更加寂寞。刀显得更加寂寞。总结：总结：作用：营造气氛，烘托人物形象作用：营造气氛，烘托人物形象5了解小说中的环境描写，熟悉了解小说中的环

4、境描写，熟悉环境类试题的考查方式；环境类试题的考查方式；总结解题规律，掌握解题思路。总结解题规律，掌握解题思路。61 1、20102010年，年，溜索溜索，文中画线部分描写，文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(5(5分分)2 2、20112011年，年，这是你的战争这是你的战争：请探究文：请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（物的作用。（6 6分）分）3 3、20122012年，年，邮差先生邮差先生：请简要概括这：请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（篇小说中小城生活的特点。（4 4分）

5、分）近年江苏高考环境题回顾：近年江苏高考环境题回顾：71 1、无论散文还是小说，环境描写都是重点、无论散文还是小说，环境描写都是重点考查项目之一；考查项目之一；2 2、考查形式由前几年的鉴赏景物描写的表、考查形式由前几年的鉴赏景物描写的表达特色转变为考查环境描写的作用和特点；达特色转变为考查环境描写的作用和特点；考点风向：考点风向：81 1、自然环境：、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时令节序、风雨雪霜等自然景物的描虫鱼、时令节序、风雨雪霜等自然景物的描写；写；2 2、社会环境：、社会环境：对一定历史时期的社会情态、生活风尚、对一定历史时

6、期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写室陈设等环境因素的描写环境的定义：环境的定义：9思考：思考：小说的自然环境描写有什么作用？小说的自然环境描写有什么作用？请阅读小说的相关文段并思考回答问题。请阅读小说的相关文段并思考回答问题。合作交流，归纳作用合作交流，归纳作用1 1：10一、一、每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的山上透过果园中茂密的绿阴向

7、我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊佩特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微清风从阿伊佩特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。声增添了许多令人心旷神怡的美感。交待故事发生的时间、地点交待故事发生的时间、地点11二、二、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。纷扬扬卷下一天大

8、雪来。（林冲怀着复杂的心情来（林冲怀着复杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化，放学初期。）到草料场，这时天空却起了变化，放学初期。）2 2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势正大。）上，作者再次描写了风雪，雪势正大。）3 3、看那雪，到晚越下得紧了。、看那雪，到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。）仍旧迎着北风回来，雪更大了。）推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫。推动故事情节发展，为刻

9、画人物作铺垫。（一场越下越大的雪，环境一步步恶化，暗示形势（一场越下越大的雪，环境一步步恶化，暗示形势越来越紧张，大风雪也正一步步逼着林冲反抗。另越来越紧张，大风雪也正一步步逼着林冲反抗。另一方面，象征着蒙在鼓里的林冲正面临当权者越来一方面，象征着蒙在鼓里的林冲正面临当权者越来越卑劣凶残的迫害。）越卑劣凶残的迫害。）12三、三、微风早经停息了微风早经停息了;枯草支支直立，有如铜丝。枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦面看那乌鸦;那

10、乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。铁铸一般站着。渲染出坟场凄凉、死寂的氛围，以此渲染出坟场凄凉、死寂的氛围，以此来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情，同时也来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情，同时也影射和批判了当时社会民众的愚昧和麻木。影射和批判了当时社会民众的愚昧和麻木。13四、四、象征和暗示，深化主旨。象征和暗示，深化主旨。（在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥（在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比，加强了林嫂的惨死作了一个鲜明的对比，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了作品的对旧社会杀人本质的揭露，深化了作品的主题。）主题。）14交代故

11、事发生的时间、地点；交代故事发生的时间、地点；交代或暗示社会环境，揭示社会本质特征交代或暗示社会环境，揭示社会本质特征 或展示世态风情；或展示世态风情；渲染气氛、奠定情感基调；渲染气氛、奠定情感基调；烘托人物烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格；揭示人物心境，表现人物性格；为后文作铺垫，推动情节的发展；为后文作铺垫，推动情节的发展；深化作品主题。深化作品主题。小结小结1 1：小说自然环境描写的作用：小说自然环境描写的作用15思考：思考：小说的社会环境描写有什么作用？小说的社会环境描写有什么作用？请阅读小说的相关文段并思考回答问题。请阅读小说的相关文段并思考回答问题。合作交流，归纳作用合作交流，

12、归纳作用2 2：16一、一、这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是们来享用，拜的却只限于男人，拜完自

13、然仍然是放爆竹。（放爆竹。（祝福祝福）揭示了当时的社会环境，整个鲁镇弥漫着浓揭示了当时的社会环境，整个鲁镇弥漫着浓厚的封建气氛；为祥林嫂的悲剧作了铺垫。厚的封建气氛；为祥林嫂的悲剧作了铺垫。17二、二、1 1、刑场上，士兵号衣上、刑场上，士兵号衣上“前后的一个大白圆圈前后的一个大白圆圈”。2 2、夏瑜在牢里说：、夏瑜在牢里说：“这大清的天下是我们大家的。这大清的天下是我们大家的。”（药药）11、服饰：交代社会背景，是在清代；、服饰：交代社会背景，是在清代；2 2、语言：交代社会背景是清末资产阶级、语言：交代社会背景是清末资产阶级 民主革命时期。民主革命时期。18三、三、我回到四叔的书房里时，瓦

14、楞上已经雪白，房里也我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的必完全的康熙字典康熙字典，一部，一部近思录集注近思录集注和一部和一部四书衬四书衬。（。（祝福祝福）表现了鲁四老爷守旧封建的思想性格。表现了鲁四老爷守旧封

15、建的思想性格。19交代人物活动及其成长的生存环境和时代交代人物活动及其成长的生存环境和时代背景，揭示各种复杂的社会关系；背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格，或影响或交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；决定人物性格；为情节的发展作铺垫；为情节的发展作铺垫；揭示社会本质，揭示主题。揭示社会本质，揭示主题。小结小结2 2：小说社会环境描写的作用：小说社会环境描写的作用201 1、根据题目要求，结合文章作答、根据题目要求，结合文章作答；2 2、答题思路：、答题思路：3 3、语言表达：、语言表达：XX XX具体描写了具体描写了景色，营造（创景色，营造（创设）了一种设）

16、了一种氛围；奠定了氛围；奠定了感情感情基调；烘托了人物基调；烘托了人物思想感情；为下思想感情；为下文文情节的展开作了铺垫；推动情节的展开作了铺垫；推动的情节发展；揭示了的情节发展；揭示了的主题。的主题。环境描写的答题技巧：环境描写的答题技巧：环境本身环境本身人物人物主题主题情节情节211 1、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分分)（邮差先生邮差先生，2012江苏高考）江苏高考）感受高考：感受高考：答：平静，恬淡，人际关系友善，答：平静，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。生活节奏舒缓。222 2、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表、请探究文中自

17、然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（现人物的作用。（6 6分）分）（这是你的战争这是你的战争，20112011江苏高考）江苏高考）感受高考：感受高考：深刻寓意：深刻寓意：雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。事紧急，形势严峻。腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。品格。表现人物：表现人物：孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。的沉重心情。萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示萧子蔚、澹台玮面对雪

18、已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。231 1、文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点、文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5 5分）分）东坛东坛井的陈皮匠井的陈皮匠）练习巩固：练习巩固：答：答：突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历 史底蘊。史底蘊。衬托或烘托了陈皮匠的性格形象，滋养了其恬静衬托或烘托了陈皮匠

19、的性格形象，滋养了其恬静 与自信。与自信。242 2、文章第二段画波浪线的景物描写，突出了怎样的文章第二段画波浪线的景物描写，突出了怎样的特点？对塑造人物和情节发展有何作用？（特点？对塑造人物和情节发展有何作用？（6分）分）（两个孤独的人两个孤独的人）练习巩固：练习巩固：特点：冷寂，悲哀。（特点：冷寂，悲哀。（2 2分）分）作用：作用：烘托了主人公内心孤独寂寞的情感，（烘托了主人公内心孤独寂寞的情感，（2 2分）分）推动了情节的发展：在寂静中才有可能听到尤拉推动了情节的发展：在寂静中才有可能听到尤拉的哭声，才有后面情节的发展。（的哭声，才有后面情节的发展。（2 2分）分）253 3、请简要概括

20、第三段画线部分所描写景物的特点及请简要概括第三段画线部分所描写景物的特点及其寓意。（其寓意。（4分）分）（还乡还乡）练习巩固：练习巩固：特点：斑斓，鲜亮，干净。（特点：斑斓，鲜亮，干净。（3 3分）分）寓意：预示新的一天开始，生活总要向前。（寓意：预示新的一天开始，生活总要向前。（1 1分）分）264 4、文章开头和中间描写青草湖有什么作用？（文章开头和中间描写青草湖有什么作用？（3分分）（放鸭放鸭）练习巩固：练习巩固：答：以清新优美的景物描写，烘托出党的富民政策答：以清新优美的景物描写，烘托出党的富民政策后青草湖农民的自在、喜悦，侧面表现了青草湖今后青草湖农民的自在、喜悦，侧面表现了青草湖今

21、天的美好生活。天的美好生活。5 5、文章画线处的景物描写有什么作用？（文章画线处的景物描写有什么作用？（6分）分）（放鸭放鸭）渲染环境气氛，推动情节发展，使文章波澜起伏渲染环境气氛，推动情节发展，使文章波澜起伏，引人入胜。（，引人入胜。（2 2分）分）为揭示李老壮的性格特点作铺垫，暴风雨使鸭子为揭示李老壮的性格特点作铺垫，暴风雨使鸭子走失，李老壮没有据为己有，说明人物不是走失，李老壮没有据为己有，说明人物不是“小偷小偷”，从而点明主旨。（，从而点明主旨。（2 2分）分）276 6、小说开头一段的景物描写突出了果园的什么特点小说开头一段的景物描写突出了果园的什么特点？在文中有什么作用？（？在文中

22、有什么作用？（4分）分）（最后一只红富士最后一只红富士）练习巩固：练习巩固：特点：空荡（怪模怪样），萧条（衰败，毫无生机）特点：空荡（怪模怪样），萧条（衰败，毫无生机）（2 2分，两点各分，两点各1 1分）分）作用：作用：交代了故事发生的时间地点，渲染了萧条衰败的气交代了故事发生的时间地点，渲染了萧条衰败的气氛，为全文定下悲凉的基调，烘托了韩保库苦闷失落氛，为全文定下悲凉的基调，烘托了韩保库苦闷失落的心情。（的心情。（1 1分）分）空荡衰败的果园，暗示果园末日的来临，为下文看空荡衰败的果园，暗示果园末日的来临，为下文看到最后的红富士做了铺垫，使锯苹果树的情节合情合到最后的红富士做了铺垫，使锯苹

23、果树的情节合情合理。（理。（1 1分）分）287 7、小说第一段的景物描写有什么作用？请作具体分小说第一段的景物描写有什么作用？请作具体分析。（析。（6分）（分）（怎样证明我活着怎样证明我活着）练习巩固：练习巩固：环境上，火球似的太阳，烫热的空气，营造了闷环境上，火球似的太阳，烫热的空气，营造了闷热烦躁的气氛；热烦躁的气氛；情节上，为后文老人在燥热的天气下，四处奔走情节上，为后文老人在燥热的天气下，四处奔走苦不堪言，以至于昏倒做铺垫；苦不堪言，以至于昏倒做铺垫；用环境的热与办公人员的冷漠形成对比，突出主用环境的热与办公人员的冷漠形成对比，突出主题。（每点题。（每点2 2分）分）29思考：开学前突降暴雨，可以怎么理解？思考：开学前突降暴雨，可以怎么理解？课后延伸：课后延伸：