第七单元习作：《写信》（课件)-小学部编版语文四年级上册.pptx

1、作文李明，你会写信吗？什么信？微信吗？可我只用QQ呀！哎，你看看这段视频就知道了！注意信的开头、结尾的格式！写一封信 本次习作要求我们写一封信，把想说的话条理本次习作要求我们写一封信，把想说的话条理清晰地表达出来，可以写给清晰地表达出来，可以写给亲友亲友或或师长师长；可以写给；可以写给任何任何熟悉熟悉或者或者现当代名人现当代名人；可以写给；可以写给某类职业的人某类职业的人；穿越时光寄给穿越时光寄给过去或者未来的自己过去或者未来的自己；也可以写给你；也可以写给你想与之交流的想与之交流的古代圣贤古代圣贤；甚至可以写给一些；甚至可以写给一些动植动植物物我们可以让书信成为沟通的桥梁，借书信诉我们可以让

2、书信成为沟通的桥梁，借书信诉说真情。说真情。（注意书信的格式）（注意书信的格式）不少于不少于450450字字这封家书的格式正确吗？这封家书的格式正确吗？少了署名少了署名一、书信的格式一、书信的格式亲爱亲爱/敬爱的敬爱的XXXX：你（您）好！你（您）好！正文正文 正文正文 正文正文 祝你（您）祝你（您）身体健康身体健康/学习进步！学习进步！你的朋友：你的朋友：XXXXXX 2021 2021年年6 6月月XXXX日日书信有固定的格式，一般包括书信有固定的格式，一般包括:称呼称呼问候语问候语正文正文祝福语祝福语署名、日期署名、日期收信人邮编收信人邮编邮票邮票寄信人邮编寄信人邮编二、审题：确定写作对

3、象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)父母长辈1.写给同一时空的人：（熟悉的人）二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)老师同学1.写给同一时空的人：（熟悉的人）二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)1.写给同一时空的人：（熟悉的人）要好的朋友二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)1.写给同一时空的人：（熟悉的人）竞争对手二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)袁隆平爷爷2.写给同一时空的人：（现/当代人物）他最大的心愿就是让所有人他最大的心愿就是让所有人能够吃饱饭，他有两个梦，能够吃饱饭，他有两个

4、梦，“一一是禾下乘凉的梦，二是杂交水稻是禾下乘凉的梦，二是杂交水稻覆盖全球的梦覆盖全球的梦”。二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)聂海胜叔叔2.写给同一时空的人：（现/当代人物）他是首位以将军身份进入太空的中国航天员。他是首位以将军身份进入太空的中国航天员。19981998年入选我国首批航天员。年入选我国首批航天员。20052005年，执行神舟六号飞行任务，被授予年，执行神舟六号飞行任务，被授予“英雄航天员英雄航天员”荣誉荣誉称号，并获称号，并获“航天功勋奖章航天功勋奖章”。20132013年，执行神舟十号飞行任务，担任指令长，被授予年，执行神舟十号飞行任务，担任指令

5、长，被授予“二级二级航天功勋奖章航天功勋奖章”。20142014年年6 6月任中国人民解放军航天员大队大队长。月任中国人民解放军航天员大队大队长。20212021年年6 6月，执行神舟十二号飞行任务，担任指令长。月，执行神舟十二号飞行任务，担任指令长。6 6月月1717日，日，聂海胜进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。聂海胜进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)钟南山爷爷2.写给同一时空的人：（现/当代人物）哪有什么岁月静好，哪有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行。只不过是有人替我们负重前行。排国难于

6、危急，救民众于水火。排国难于危急，救民众于水火。他有院士的专业，有战士的勇猛，他有院士的专业，有战士的勇猛，更有国事的担当。更有国事的担当。满腔责任，为国为民，满腔责任，为国为民，令人肃然起敬。令人肃然起敬。二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)郭艾伦哥哥2.写给同一时空的人：（现/当代人物）他是中国篮球最特别的存在，他是中国篮球最特别的存在，在孤独中前行，在谩骂中向阳而生。在孤独中前行，在谩骂中向阳而生。一路走来，有多少美誉就有多少诋毁。一路走来，有多少美誉就有多少诋毁。嬉笑怒骂皆成文章，孤胆英雄郭艾伦。嬉笑怒骂皆成文章，孤胆英雄郭艾伦。二、审题：确定写作对象（写给谁

7、二、审题：确定写作对象（写给谁)交警叔叔3.写给同一时空的人：（某类职业的人）二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)3.写给同一时空的人：（某类职业的人）白衣天使二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)3.写给同一时空的人：（某类职业的人）外卖小哥4.写给不同时空的自己：（过去的）(未来的)二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)过去：胆小的自己 任性的自己 自卑的自己 懒惰的自己未来：激励 梦想 自信 勇气古代圣贤(李白、孔子)5.写给不同时空的其他人：二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)5.写给不

8、同时空的其他人：二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)神话人物（后羿、精卫）5.写给不同时空的其他人：二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)故事中走出来的人物 手不释卷、刮目相看吕蒙5.写给不同时空的其他人：二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)故事中走出来的人物 闻鸡起舞祖逖（t）5.写给不同时空的其他人：二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)故事中走出来的人物 负荆请罪廉颇5.写给不同时空的其他人：二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)故事中走出来的人物 黄香温席黄香5.

9、写给不同时空的其他人：二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)君王霸主（曹操、秦始皇）消失的恐龙6.还可以写给它们：（动植物）二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)团结的蚂蚁6.还可以写给它们：（动植物）二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)6.还可以写给它们：（动植物）渺小的存在二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)6.还可以写给它们：（动植物）二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)坚韧的品格（岁寒三友）卜算子卜算子咏梅咏梅 毛泽东毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。风雨送春归，飞

10、雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。6.还可以写给它们：（动植物）二、审题：确定写作对象（写给谁二、审题：确定写作对象（写给谁)高尚品格（莲、菊、兰）高山幽兰高山幽兰 郑板桥郑板桥千古幽贞是此花，不求闻达只烟霞。千古幽贞是此花，不求闻达只烟霞。采樵或恐通来路，更取高山一片遮。采樵或恐通来路，更取高山一片遮。主题：主题：“写一封信写一封信”写作思路：（正文部分）写作思路：（正文部分）开头：开门见山，说明开头：开门见山，说明写信的原因写信的原因。中间：写自己想说的中

11、间：写自己想说的心里话心里话，可以通过讲述，可以通过讲述典型事例典型事例，表达自己的情感表达自己的情感。结尾：结尾：直抒胸臆直抒胸臆，表明自己的想法。，表明自己的想法。致袁隆平爷爷的一封信致袁隆平爷爷的一封信敬爱的袁爷爷：敬爱的袁爷爷：您好！您好！想起您，我的眼前仿佛看到一位想起您，我的眼前仿佛看到一位衣着质朴、脸色黝黑，头上戴顶草帽，衣着质朴、脸色黝黑，头上戴顶草帽，执着于研究水稻的农民伯伯。但此时执着于研究水稻的农民伯伯。但此时此刻，此刻，我内心更多的是对您深深的怀念。我内心更多的是对您深深的怀念。（写信原因：对袁爷爷的怀念）（写信原因：对袁爷爷的怀念）您知道吗？小时候坐在桌边，我曾看到这

12、样您知道吗？小时候坐在桌边，我曾看到这样的画面：爷爷端起一碗颗粒饱满、散发着浓浓香味的画面：爷爷端起一碗颗粒饱满、散发着浓浓香味的米饭，不由得感慨：的米饭，不由得感慨：“这碗米饭，来之不易啊！这碗米饭，来之不易啊！”当时我听了十分疑惑，不解地问道：当时我听了十分疑惑，不解地问道：“爷爷，您不爷爷，您不就是一位农民吗？一碗米饭有什么好稀罕的？就是一位农民吗？一碗米饭有什么好稀罕的？”爷爷爷抚摸着我的头，语重心长地说：爷抚摸着我的头，语重心长地说：“孩子，那是你孩子，那是你没经历过挨饿的年代，你知道为什么现在我们能填没经历过挨饿的年代，你知道为什么现在我们能填饱肚子吗？那都是饱肚子吗？那都是袁老的

13、功劳袁老的功劳啊！啊！”（通过事例表达感激之情）（通过事例表达感激之情）袁爷爷，听说在您做农业科研的这些年中，袁爷爷，听说在您做农业科研的这些年中，曾见过饿殍，也听过无数次曾见过饿殍，也听过无数次“金元宝比不上两个馒金元宝比不上两个馒头头”之类的话语，因此您下定决心，立下两个远大之类的话语，因此您下定决心，立下两个远大的梦想：一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖的梦想：一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。为解决全人类的温饱问题，胸怀大志的您，全球梦。为解决全人类的温饱问题，胸怀大志的您，一刻没有停下脚步。为了提高杂交水稻产量，一刻没有停下脚步。为了提高杂交水稻产量，您孜孜不倦，潜心研究

14、，日复一日，您孜孜不倦，潜心研究，日复一日，年复一年，直到生命的最后一刻。年复一年，直到生命的最后一刻。（通过事例表达尊重之情）（通过事例表达尊重之情）袁爷爷，您是一位值得所有人铭记在心的英袁爷爷，您是一位值得所有人铭记在心的英雄。您虽离开了我们，但您在田间忙碌的身影永远雄。您虽离开了我们，但您在田间忙碌的身影永远留在我们的心中。留在我们的心中。我们一定努力做光盘行动的先锋，我们一定努力做光盘行动的先锋，不辜负您几十年如一日辛勤努力的成果。不辜负您几十年如一日辛勤努力的成果。此致此致敬礼敬礼!来自：来自：XXXXXX 2022 2022年年X X月月XXXX日日 （直抒胸臆，表达情感）（直抒胸

15、臆，表达情感）写给世界霸主的一封信写给世界霸主的一封信亲爱的恐龙：亲爱的恐龙：你们好！你们好！地球上已经有地球上已经有65006500万年没有出现恐龙的足迹万年没有出现恐龙的足迹了。我是了。我是2121世纪的一名小学生。世纪的一名小学生。今天，我有好多话今天，我有好多话要跟你们说。要跟你们说。（写信原因：有话想说）（写信原因：有话想说）书上说，恐龙有几亿年的历史，书上说，恐龙有几亿年的历史，曾经是地球上的霸主。可是，你们曾经是地球上的霸主。可是，你们为什么消失了呢？有人说是强大的恐龙把弱小的恐龙为什么消失了呢？有人说是强大的恐龙把弱小的恐龙都吃光了，最后没有食物了，恐龙灭绝了。也有人说，都吃光

16、了，最后没有食物了，恐龙灭绝了。也有人说，是某个星球撞到了太阳，尘埃把太阳遮住了，地球见是某个星球撞到了太阳，尘埃把太阳遮住了，地球见不到阳光，植物都枯萎了，草食恐龙没有食物，肉食不到阳光，植物都枯萎了，草食恐龙没有食物，肉食恐龙也饿死了。还有很多不一样的说法。所以，恐龙也饿死了。还有很多不一样的说法。所以，你们你们的消失仍是一个不解之谜。的消失仍是一个不解之谜。（说出心里疑惑）（说出心里疑惑）时光飞逝，现在已经是时光飞逝，现在已经是2121世纪了，地球现在的环世纪了，地球现在的环境和气候和你们居住时已经有了非常大的变化。境和气候和你们居住时已经有了非常大的变化。大陆大陆板块漂移，再加上气候变

17、化，使得地球上的物种产生板块漂移，再加上气候变化，使得地球上的物种产生了巨大的变化。人们还培育出了新的植物，有粮食、了巨大的变化。人们还培育出了新的植物，有粮食、蔬菜和鲜花，丰富了生活。不过，由于这些变迁是在蔬菜和鲜花，丰富了生活。不过，由于这些变迁是在非常漫长的时间内逐渐形成，因此有些动物和植物依非常漫长的时间内逐渐形成，因此有些动物和植物依然能够适应得很好。恐龙当时赖以为生的许多植物，然能够适应得很好。恐龙当时赖以为生的许多植物，今天依然存活在地球上。你们还会见到老朋友的。今天依然存活在地球上。你们还会见到老朋友的。（描述生存环境的变化）（描述生存环境的变化）地球上的人类，有着无穷无尽的智

18、慧。人们探索地球上的人类，有着无穷无尽的智慧。人们探索浩渺太空，航行在浩瀚的大洋，交通方便，网络发达，浩渺太空，航行在浩瀚的大洋，交通方便，网络发达，地球有时像个小小的村庄。但是，地球有时像个小小的村庄。但是，随着人类的足迹越随着人类的足迹越来越多，改变了自然环境，甚至造成了很多污染。给来越多，改变了自然环境，甚至造成了很多污染。给许多物种带来了毁灭性的打击。许多物种带来了毁灭性的打击。科学家说全世界每天科学家说全世界每天有有7575个物种灭绝。如果这样，十年后地球上会有十几个物种灭绝。如果这样，十年后地球上会有十几万种物种消失。近几年来发生的自然灾害给我们敲响万种物种消失。近几年来发生的自然灾害给我们敲响了警钟。如果你们回到地球，一定要跟大家说说，保了警钟。如果你们回到地球，一定要跟大家说说，保护环境的重要性啊。护环境的重要性啊。（描述（描述环境污染灾害环境污染灾害）我会热烈欢迎你们的归来。也希望你们在我会热烈欢迎你们的归来。也希望你们在另外的空间生活愉快。另外的空间生活愉快。祝你们在远方过得幸福。祝你们在远方过得幸福。来自来自XXXX：XXXXXX 2022 2022年年X X月月X X日日 （直抒胸臆，期盼归来）（直抒胸臆，期盼归来）感 谢 聆 听