走进化学科学研究物质性质的方法复习PPT教学课件.ppt

1、 考 纲 要 求 1.知道化学是在原子、分子水平上认识物质和合成物质的一门科学。2.了解金属钠和氯气的物理性质和主要化学性质。3.了解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积和溶液物质的量浓度等有关化学计量的知识。4.了解科学探究的基本过程，学习运用实验和推理为基础的科学探究方法。第一章第一章 认识化学科学认识化学科学 热 点 透 视 1.关于物质的量、阿伏加德罗常数、气体摩尔体积、摩尔质量、物质的量浓度的考查仍然是重点内容，题型以选择和填空为主。2.钠和氯气在元素化合物推断题中一直是考查的重要内容，并且可以围绕其性质以探究实验形式进行考查。高 考 预 测 从实行新课改后几年的高考试题看，围绕物质的量

2、的考查年年考，题目的变 化不大，所以预计在今后的高考题中会保持相对稳定，复习时要注意概念使 用的条件和范围。1.通过对化学科学领域的研究方法和实用价值的介绍，理解化学是在原子、2.分子层次上认识物质，制备新物质的一门自然科学。2了解钠和氯气的性质，掌握研究物质性质的方法和程序。第一节第一节 走进化学科学走进化学科学 研究物质性研究物质性 质的方法和程序质的方法和程序课时1 走进化学科学 研究物质性质的基本方法【想一想】1化学变化中的最小微粒和保持化学性质的微粒分别是什么？答：原子是化学变化中的最小微粒，分子是保持物质化学性质的最小微粒。2我国有哪些化学科学方面的重大发明？答：在基础研究方面，对

3、配位场理论的研究和对分子轨道图形理论方法及其应用的研究取得重大突破。1965年人工合成牛胰岛素，1981年人工全合成酵母丙氨酸转移核糖核酸。1959年开发出氢燃料汽车。【议一议】某同学在学习了研究物质性质的方法后，他按照如图所示的方法研究某气体的性质，这种方法属于()A.实验法 B观察法 C分类法 D比较法答案：B 1化学是在原子、分子水平上发展起来的一门应用科学，它的特征是认识分子和制造分子。化学科学在工农业生产中具有实用性和创造性，实用性是指化学在自然资源的开发利用方面有重要的作用，是社会可持续发展的基础，化学的发展，将帮助人们解决工农业生产中的许多技术问题。化学的创造性是指人们不但可以从

4、自然界认识和提取很多物质，而且可以利用化学反应制造物质，并且设计出具有特殊性能或特定功能的分子。2化学来源于生活，服务于生活，化学与科学、技术、社会、环保、健康等有密切的联系。(1)化学与能源：常见能源有化石燃料(煤、石油、天然气)、新能源(太阳能、氢能、地热能、生物质能等)。(2)化学与环保：温室效应(CO2)、光化学烟雾(氮氧化物)、酸雨(SO2)、赤潮(化肥、含磷洗涤剂的排放)、白色污染(塑料)等的产生与防治都与化学有关。(3)化学与健康：毒奶粉(三聚氰胺)、齐二药事件(二甘醇)、洪水过后饮用水净化(漂白粉、明矾)、富脂食品防氧化(硫酸亚铁)等。【例1】诺贝尔化学奖曾授予科恩和波普尔以表

5、彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同讨论分子体系的性质，引发了整个化学领域一场革命性的变化。下列说法正确的是()A.化学不再是纯实验的科学 B化学不再需要做实验C化学不做实验，就什么也不知道 D未来化学的方向还是经验化解析：由题中信息可知，化学家已能从理论和实验两个方面共同讨论分子体系的性质，说明化学不再是纯实验的科学。答案：A 量子化学已经发展成为广大化学家所使用的工具，将化学带入一个在实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质的新时代。化学不再是纯实验科学了。1随着科技进步，各种各样的发现发明层出不穷，其中有些发现，科学家经过不断的实验，初步获得了室温下水可以变

6、成冰，不导电的塑料通过加入添加剂也能导电等科学认识。这说明()A.实 验 可 以 改 变 物 质 的 性 质 B实验是人们获得认识的一个重要来源C 实 验 是 人 们 获 得 认 识 的 惟 一 途 径 D实验是化学研究的最终目的解析：从题干中的信息可知，通过科学实验可以获得对物质更深入的认识。答案：B 2(原创)食品安全问题已经引起人们的广泛关注，特别是食品添加剂，2008年9月，沸沸扬扬的毒奶粉事件在中国引起了轩然大波。毒奶粉中掺杂的化学物质是三聚氰胺，其结构简式如右图下列说法正确的是()A.三聚氰胺是一种无机物B加入三聚氰胺能提高奶粉中蛋白质的含量C奶粉中添加三聚氰胺是为了改善奶粉的口味

7、D三聚氰胺的分子式为C3N6H6解析：从组成上看，三聚氰胺由C、H、N三种元素组成，应是一种有机物，A错；奶粉中添加三聚氰胺是为了提高奶粉的含氮量，B、C错。答案：D 3化学是一门应用科学，为了缓解能源危机及环境问题，世界各国的科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再利用激光使海水分解得到氢气的新技术，其中海水分解可以用文字表达式表示为：水 氢气氧气。下列说法中不正确的是()A.二氧化钛在反应中作氧化剂 B水分解不产生污染物C二氧化钛在反应中作催化剂 D该技术可以将太阳能转化为氢能解析：根据水转化为氢气和氧气的反应条件，利用的是太阳能，二氧化钛是催化剂。答案：A 1钠的物理性质钠是一种银白色金

8、属，密度0.97 gcm3，熔点较低，硬度较小，具有良好的导电导热性。2钠的化学性质(1)与非金属反应4NaO2 2Na2O(白色固体)2NaO2 Na2O2(淡黄色固体)2NaCl2 2NaCl 2NaS Na2S(钠与硫粉研磨时可发生爆炸)钠露置于空气中的变化和反应：银白色的金属钠露置于空气中，表面先变暗，生成氧化钠；氧化钠再与空气中的水反应生成氢氧化钠；氢氧化钠有吸水性，吸收空气中的水分变成氢氧化钠溶液；氢氧化钠溶液又与空气中的二氧化碳反应变成碳酸钠溶液；碳酸钠溶液随水分蒸发而结块，变成碳酸钠晶体；碳酸钠晶体最后风化变成碳酸钠粉末。有关反应如下：4 N a O2=2 N a2O N a2

9、O H2O=2NaOH2NaOHCO29H2O=Na2CO310H2ONa2CO310H2O Na2CO310H2O(2)与水反应实验现象及反应原理实验现象原因解释浮在水面上(浮)钠的密度比水小熔化成一个闪亮小球(熔)钠熔点较低，与水反应放出大量热反应原理：2Na2H2O=2NaOHH2(3)与酸反应2Na2HCl=2NaClH22NaH2SO4=Na2SO4H2钠与酸溶液反应，先考虑钠与酸反应，如果钠过量，再与水反应。(4)与盐溶液反应钠投入氯化钠溶液中，只有氢气放出：2Na2H2O=2NaOHH2钠投入硫酸铜溶液中，有气体放出并有蓝色沉淀生成：2NaCuSO42H2O=Na2SO4Cu(O

10、H)2H2钠投入浓的氯化铵溶液中，有氢气和氨气逸出：2Na2NH4Cl=2NaCl2NH3H2(5)与含羟基的有机物反应2Na2C2H5OH2C2H5ONaH22Na2CH3COOH2CH3COONaH2由于CH3COOH、H2O、C2H5OH中羟基氢活泼性依次减弱，因此钠与其反应时剧烈程度依次减弱。【例2】将一小块钠投入盛有5 mL饱和澄清石灰水的试管中，不可能观察到的现象是()A.钠 熔 成 小 球 并 在 液 面 上 游 动 B有气体产生C 溶 液 底 部 有 银 白 色 物 质 生 成 D溶液变浑浊解析：将钠块投入饱和澄清石灰水中，钠与水剧烈反应，所以首先观察到的现象是钠与水反应的一系

11、列变化。随着2Na2H2O=2NaOHH2反应的进行，水被消耗，且溶液的温度升高，由于Ca(OH)2的溶解度随温度的升高而降低，所以溶液中的Ca(OH)2会析出一部分。答案：C 钠虽然位于金属活动性顺序表前列，但由于钠可首先与水接触并反应生成NaOH和H2，因此钠与CuSO4、MgSO4等盐溶液反应时，并不能将Cu、Mg等金属置换出来。4(200911月潍坊)有关钠的叙述正确的是()A.2.3 g钠与97.7 g水反应后溶液中溶质的质量分数大于4%B钠跟CuSO4溶液反应生成的蓝色沉淀上有时出现暗斑，这是因为析出了金属铜C钠在化学反应中常常失去电子被氧化，作氧化剂，故Na具有强氧化性D钠、钾是

12、低熔点的轻金属，所以钠、钾合金在常温时柔软似蜡解析：根据反应方程式，2.3 g钠与水反应生成4.0 g NaOH，放出0.1 g H2，溶液的质量为99.9 g，所以NaOH的质量分数4%，A正确；B中暗斑是因为反应时剧烈放热致使表面部分Cu(OH)2分解为CuO(黑色)，而非Cu，故B错；Na只具有弱氧化性，故C错；D中钠钾合金常温下为液态。答案：A 5已知钠能与水、乙酸等含有羟基(OH)的化合物反应，将钠投入下列溶液中，反应的剧烈程度由强到弱的是()水NaOH溶液0.1 mol/L盐酸0.1 mol/L FeCl3溶液乙醇A.B C D解析：c(H)浓度越大，反应速率越快，其中显酸性的是、

13、，但是因Fe3水解显弱酸性，故其排列顺序为c(HCl)(H)c(FeCl3)(H)107 mol/L，而是碱溶液，c(H)107 mol/L，中水呈中性，c(H)107 mol/L，所以c(H)的大小顺序是：，即为反应的剧烈程度由强到弱的顺序。答案：C 6小明同学在学习了钠的性质后，特别是对钠与盐溶液的反应产生了疑问，例如：钠与硫酸亚铁溶液反应很难完整地观察到反应全过程的有关现象。合作小组的同学用如图所示的装置进行实验改进：先向试管内新制备的硫酸亚铁溶液的液面上覆盖一层汽油，然后将试管放入盛有热水的烧杯中，待试管中汽油层消失后，往试管中投入一小粒金属钠，并迅速塞上带有导管的单孔橡胶塞。(1)实

14、验中汽油的作用是 。(2)加入钠后观察到液面上有大量气泡逸出，溶液中有 _沉淀生成。(3)如果往试管中加入汽油后立即投入钠粒，可能发生爆炸，其原因是 。(4)写出钠与硫酸亚铁溶液反应的离子方程式 。解析：(1)由于Fe(OH)2极易被氧化，要完整地观察到钠与硫酸亚铁溶液反应的有关现象，务必要将反应体系中的空气排净。汽油具有挥发性和不溶于水的性质，它的作用是受热时变为蒸气，可以将试管内的空气排净。(2)金属钠投入硫酸亚铁溶液中，首先与溶液中的水反应生成NaOH和H2，然后生成的NaOH再与硫酸亚铁反应产生白色沉淀Fe(OH)2。(3)由于钠与水反应剧烈且放出大量的热量，使生成的H2、汽油和试管里

15、的空气混合，易燃烧发生爆炸。(4)Na与FeSO4反应的化学方程式为：2NaFeSO42H2O=Fe(OH)2Na2SO4H2，离 子 方 程 式 为：2 N a F e2 2H2O=Fe(OH)22NaH2。答案：(1)受热时汽化，其蒸气将反应体系中的空气排净，起保护生成的Fe(OH)2不被氧化为Fe(OH)3的作用(2)白色(3)钠与水反应剧烈，放出大量的热量，使生成的H2、汽油和试管里的空气混合，易燃烧发生爆炸(4)2NaFe22H2O=Fe(OH)22NaH2化学式Na2ONa2O2电子式 生成条件常温加热(或点燃)颜色、状态白色固体淡黄色固体氧元素化合价21与H2O反应的化学方程式N

16、a2OH2O=2NaOH2Na2O22H2O=4NaOHO2Na2OCO2=Na2CO32Na2O22CO2=2Na2CO3O2【例3】(2010模拟精选，北京东城模拟)200时，11.6 g CO2和H2O的混合气体与足量的Na2O2反应，若反应后固体增加了3.6 g，则原混合物的平均相对分子质量为()A.5.8 B11.6 C23.2 D46.4解析：据质量守恒定律，反应产生的O2的物质的量为n(O2)0.25 mol，由CO2、H2O与Na2O2反应的物质的量的关系知CO2和H2O的总物质的量为0.25 mol20.5 mol，则混合气体的摩尔质量 23.2 gmol1，也可巧解，CO2

17、和H2O的平均相对分子质量一定介于4418之间，选项中只有C项符合题意。答案：CNa2O2与CO2、H2O反应的化学方程式分别为：2Na2O22CO2=2Na2CO3O22Na2O22H2O=4NaOHO2(1)气体体积关系由以上方程式得：CO21/2O2H2O1/2O2可见，不论是CO2、H2O(g)的单一气体还是混合气体(混合气体时不论两者物质的量之比是多少)，通过足量Na2O2时，气体体积减半，气体体积的减少量即为生成氧气的量。(2)固体质量关系由化学方程式得：与CO2反应时固体增加的质量是与CO2等物质的量的CO的质量，与H2O反应时固体增加的质量是与H2O等物质的量的H2的质量。据此

18、可得，若H2或者CO或者通式符合(CO)m(H2)n(m0、1、2，n0、1、2)的物质在O2中燃烧，将其产物通过足量Na2O2固体，反应完后，固体增重的质量等于与O2反应的物质的质量。(3)Na2O2与CO2、H2O的反应也可用差量法计算，差量既包括质量差和物质的量差，也包括体积差，前者适用于所有物质，后者则只适用于气体。当一个反应不知道进行到何种程度时，应用差量法进行计算是非常方便的。应用时可将差量m(或n)、V看做方程式的一个组成部分，先根据方程式求出系数差量，再代入实际差量进行计算。7等物质的量的N2、O2、CO2混合气体通过Na2O2后，体积变为原体积的8/9(同温同压)，这时混合气

19、体中N2、O2、CO2物质的量之比为()A.3 4 1 B3 3 2 C6 7 3 D6 9 0解析：设反应前三种气体的物质的量均为3 mol，当Na2O2与CO2反应时2Na2O22CO2=2Na2CO3O2n 2 1 1 n(CO2)n(O2)(99)mol1 mol反应掉的CO2为2 mol，生成的O2为1 mol，剩余气体分别为N2：3 mol，O2：4 mol，CO2：1 mol。答案：A8.已知甲、乙、丙为常见单质，A、B、C、D、X、Y、Z为常见的化合物。Y的摩尔质量数值比Z的小16，乙、丙的摩尔质量相同，B的摩尔质量数值比D的小2，B、X的摩尔质量相同。各物质转化关系如下：(1

20、)写出丙的化学式 ；B的化学式 。(2)写出YZ的化学方程式：。(3)实验室贮存Y溶液时易变质，请写出检验Y溶液是否变质所需试剂是 。解析：由Y的摩尔质量数值比Z的小16，可知丙单质可能为O2，甲 A B，这样连续被氧化的单质有：Na、S、N2等。由乙、丙(O2)的摩尔质量相同，可知乙为S，甲、乙反应生成X，所以甲为钠。推出各物质后，最后再重新核对一遍，如果有一项不符合，应重新再推。答案：(1)O2Na2O2(2)2Na2SO3O2=2Na2SO4(3)稀盐酸和氯化钡溶液 钠是一种典型的金属元素，是活泼金属的代表，关于钠 及其化合物的性质考查在复习中要重视。【例题】(2009上海单科，10)9

21、.2 g金属钠投入到足量的重水中，则产生的气体中含有()A.0.2 mol中子B0.4 mol电子C0.2 mol质子 D0.4 mol分子 审题视点：1钠与水反应的化学反应方程式及重水的组成。2元素化合物知识与原子组成的考查是一个突破，复习时应注意对常见反应的拓展。思路点拨：由反应方程式：2Na2D2O=2NaODD2，可知9.2 g金属钠完全反应产生0.2 mol D2，一个D原子中含1个质子、1个电子、1个中子，故选B。正确答案：B 错因分析 1不能正确判断钠和重水反应的产物。2对反应中产生氢气的组成不明确。【例题】(12分)2009年10月1日阅兵式上，中国人民解放军展示了很多先进武器

22、和装备，其中海军潜艇中可用过氧化钠作供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验用品，用下图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。(1)A是制取CO2的装置。写出A中发生反应的化学方程式：。(2)填写表中空格：(3)写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：。(4)试管F中收集满气体后，下一步实验操作是：。仪器加入试剂加入该试剂的目的B饱和NaHCO3溶液CD 利用物质在不同领域中的应用作为考查物质性质的切入点，一是考查知识，二是联系了实际，符合高考命题的规律。显然A装置是用大理石和盐酸反应制CO2，而这样制得的CO2中由于含有HCl、H2O(g)等杂质气体会影响后面实验的验证，所以B装置是用来除

23、去气体中混有的杂质HCl，C装置是潮湿的CO2与Na2O2反应的装置，为了防止没有反应完的CO2对后面氧气的收集及检验造成干扰，因此，在装置D中应装入NaOH溶液以除去O2中混有的CO2。(1)CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2(2)(3)2Na2O22CO2=2Na2CO3O2(4)把E中的导管移出水面，关闭分液漏斗活塞，用拇指堵住试管口，取出试管，立即把带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气 仪器加入试剂加入该试剂的目的B饱和NaHCO3溶液除去CO2气体中混入的HClC过氧化钠与CO2和水蒸气反应，产生O2DNaOH溶液吸收未反应的CO2气体 研究和学习物

24、质的性质就是为更好的利用物质，创造更多的价值，所以在复习中要重视基础知识的掌握，通过训练提高能力。点击此处进入点击此处进入 作业手册作业手册第第30讲神经调节与体液调节的关系讲神经调节与体液调节的关系走进高考第一关走进高考第一关:教材关教材关神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系体液调节体液调节:_等化学物质等化学物质(除激素以外还有其他调节因子除激素以外还有其他调节因子,如如CO2等等)通过通过_传送的方式对生命传送的方式对生命活动进行调节活动进行调节神经调节与体液调节神经调节与体液调节比较比较激素激素 体液体液调节类型调节类型比较项目比较项目反应速度反应速度作用范围作用范围作用时

25、间作用时间作用途径作用途径神经调节神经调节_准确、比较准确、比较_时间短暂时间短暂_体液调节体液调节比较比较_比较广泛比较广泛时间时间_运输运输迅速迅速局限局限反射弧反射弧缓慢缓慢较长较长体液体液实例实例水和盐的平衡调节水和盐的平衡调节:人的体温及其调节人的体温及其调节垂体垂体大脑皮层大脑皮层含义含义:人身体内部的温度人身体内部的温度来源来源:体内体内11_过程中所释放出来的热量过程中所释放出来的热量意义意义:维持机体内环境稳定维持机体内环境稳定,保证保证12_等生命活动正等生命活动正常进行常进行调节调节相对恒定的原因相对恒定的原因:13_调节结构调节结构 感受器感受器 冷觉感受器冷觉感受器

26、温觉感受器温觉感受器调节中枢调节中枢:14_体温调节中枢体温调节中枢代谢代谢新陈代谢新陈代谢产热产热=散热散热下丘脑下丘脑调节过程调节过程:概括不少内分泌腺本身直接或间接地受概括不少内分泌腺本身直接或间接地受15_的调节的调节,在此情况下在此情况下,体液调节可看作是神经调节的一体液调节可看作是神经调节的一个个16_内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的17_和和18_意义意义:使各器官使各器官 系统活动协调一致系统活动协调一致,内环境的稳态得以维持内环境的稳态得以维持,细胞正常进行各项生命活动细胞正常进行各项生命活动,机体适应环境的不断变化机体适应环境的不

27、断变化中枢神经系统中枢神经系统环节环节功能功能发育发育解读高考第二关解读高考第二关:考点关考点关考点考点1神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系1.区别区别比较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节传递方式传递方式电信号电信号(神经冲动神经冲动)化学信号化学信号(递质递质)随体液运输随体液运输调节方式调节方式反射反射激素激素特定的组织细胞特定的组织细胞作用途径作用途径反射弧反射弧体液运输体液运输作用对象作用对象效应器效应器靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞反应速度反应速度迅速迅速较缓慢较缓慢作用范围作用范围准确准确 比较局限比较局限较广泛较广泛作用时间作用时间短暂短暂较长较长地位地位

28、神经调节对体液调节起调控和主导作用神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也体液调节也影响神经调节影响神经调节,二者是相辅相成二者是相辅相成 共同调节的共同调节的2.联系联系(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,在在这种情况下这种情况下,体液调节可以看作神经调节的一个环节体液调节可以看作神经调节的一个环节(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能:甲状腺激素能影响幼年动物大脑的发育甲状腺激素能影响幼年动物大脑的发育,提高神经系统的兴提高神经系统的兴奋性奋性 性激

29、素水平的高低可以影响神经系统对动物性行为的控制性激素水平的高低可以影响神经系统对动物性行为的控制 特别提醒特别提醒:神经调节与体液调节的联系神经调节与体液调节的联系例析例析1下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图 对有对有关环节正确的理解是关环节正确的理解是()A.a b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素B.a和和b同时作用于同时作用于z,对对z产生促进作用产生促进作用C.甲状腺激素过多甲状腺激素过多,会抑制会抑制x,y的分泌功能的分泌功能D.x,y分别表示垂体和下丘脑分别表示垂体和下丘脑答案答案:C解

30、析解析:图中图中x,y,z分别表示下丘脑分别表示下丘脑 垂体垂体 甲状腺甲状腺,a,b分别表分别表示促甲状腺激素释放激素示促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素促甲状腺激素;a只能作用于只能作用于y,不不能作用于能作用于z;甲状腺激素过多甲状腺激素过多,会抑制会抑制x,y的分泌功能的分泌功能 互动探究互动探究1:下列对激素调控的描述中下列对激素调控的描述中,正确的是正确的是()A.激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的B.激素调控的启动较快激素调控的启动较快,持续时间较长持续时间较长C.人和高等动物的生理活动主要是通过激素调控来协调的人和高等动物的生理活动

31、主要是通过激素调控来协调的D.激素调控迅速而精确激素调控迅速而精确,反应时间短反应时间短答案答案:A解析解析:激素的调控作用启动较慢激素的调控作用启动较慢,持续时间长持续时间长,是通过改变细胞是通过改变细胞的代谢而发挥效能的的代谢而发挥效能的 而动物生命活动的调节以神经调节为而动物生命活动的调节以神经调节为主主,也就是说也就是说,动物体之所以能够成为一个统一的整体动物体之所以能够成为一个统一的整体,进行各进行各项生命活动项生命活动,并与外界环境相适应并与外界环境相适应,主要是由于神经系统的调主要是由于神经系统的调节作用节作用 神经调节的特点是迅速而精确神经调节的特点是迅速而精确,瞬间内就能完成

32、瞬间内就能完成 考点考点2体温调节与水体温调节与水 盐平衡调节盐平衡调节(一一)体温调节体温调节(1)体温相对恒定的意义体温相对恒定的意义(2)体温调节体温调节方式方式:神经调节神经调节 激素调节激素调节(3)中暑中暑:由于环境温度过高由于环境温度过高,使机体散热受阻使机体散热受阻,导致机体体温升导致机体体温升高而引起的高而引起的 特别提醒特别提醒:寒冷条件下的调节是以神经调节为主的神经寒冷条件下的调节是以神经调节为主的神经体液调节体液调节 炎热条件下为神经调节炎热条件下为神经调节(二二)水的平衡与调节水的平衡与调节1.水的平衡水的平衡正常成年人正常成年人24h内水的摄入量和排出量比较内水的摄

33、入量和排出量比较:(1)人体内水的主要来源是饮水和食物中的水人体内水的主要来源是饮水和食物中的水,物质代谢产生物质代谢产生的水是相对稳定的的水是相对稳定的(2)水的去路中肾脏排尿是人体排出水的最主要途径水的去路中肾脏排尿是人体排出水的最主要途径,也是惟也是惟一可以由机体调节的排出途径一可以由机体调节的排出途径(3)只有大肠排出的水中含有未进入机体组织的水只有大肠排出的水中含有未进入机体组织的水 注意注意:由皮肤排出的水是指在不出汗的情况下由皮肤以水由皮肤排出的水是指在不出汗的情况下由皮肤以水蒸气的方式散失掉的蒸气的方式散失掉的,一年四季都要散失一年四季都要散失 排尿主要排出体内的代谢废物排尿主

34、要排出体内的代谢废物,而并非排出多余的水分而并非排出多余的水分 2.水盐平衡的调节水盐平衡的调节特别提醒特别提醒:1.水和无机盐平衡的关系水和无机盐平衡的关系来源来源相同点相同点:都可从食物和饮水中获得都可从食物和饮水中获得不同点不同点:水可由物质代谢产生水可由物质代谢产生去路去路相同点相同点:都可由肾脏都可由肾脏 皮肤皮肤 大肠排出大肠排出不同点不同点:水可由肺以水蒸气形式排出水可由肺以水蒸气形式排出2.水和无机盐调节的关系水和无机盐调节的关系(1)都是在神经和激素调节下通过肾脏来实现的都是在神经和激素调节下通过肾脏来实现的(最终作用于最终作用于肾小管和集合管肾小管和集合管,由重吸收作用实现

35、由重吸收作用实现)(2)水平衡调节既有行为调节水平衡调节既有行为调节(饮水饮水),又有生理调节又有生理调节,无机盐平无机盐平衡调节主要是生理调节衡调节主要是生理调节(3)调节水盐平衡的激素是抗利尿激素和醛固酮调节水盐平衡的激素是抗利尿激素和醛固酮,醛固酮促进醛固酮促进Na+的重吸收的重吸收,也促进水的重吸收也促进水的重吸收 3.下丘脑在调节生命活动中的地位下丘脑在调节生命活动中的地位下丘脑的部分神经细胞既能传导神经冲动下丘脑的部分神经细胞既能传导神经冲动,又能分泌激素又能分泌激素 下下丘脑是神经调节与体液调节的中转站丘脑是神经调节与体液调节的中转站,所以下丘脑是调节内分所以下丘脑是调节内分泌活

36、动的总枢纽泌活动的总枢纽 例析例析2假若在南极科学考察站工作的一位科学家假若在南极科学考察站工作的一位科学家,当由温暖的当由温暖的室内来到寒冷的户外时室内来到寒冷的户外时,其下列各项生理变化与图示变化趋势其下列各项生理变化与图示变化趋势相符的是相符的是()皮肤血管血流量的变化皮肤血管血流量的变化身体耗氧量变化身体耗氧量变化甲状腺激素的分泌量汗液的分泌量甲状腺激素的分泌量汗液的分泌量A.B.C.D.解析解析:本题考查体温调节的过程本题考查体温调节的过程 在寒冷条件下在寒冷条件下,冷觉感受器冷觉感受器兴奋兴奋,下丘脑通过神经调节下丘脑通过神经调节,使皮肤血管的血流量使皮肤血管的血流量 汗液的分汗液

37、的分泌量减少来减少散热泌量减少来减少散热,同时通过分泌甲状腺激素来促进新陈代同时通过分泌甲状腺激素来促进新陈代谢谢,使各组细胞有氧呼吸速率加快使各组细胞有氧呼吸速率加快,增加产热量来维持体温恒增加产热量来维持体温恒定定 答案答案:A方法技巧方法技巧:由题干可获取的主要信息有由题干可获取的主要信息有:由温暖的室内来到寒冷的户外由温暖的室内来到寒冷的户外;生理变化是随着环境温生理变化是随着环境温度降低而增加度降低而增加 解答本题时首先考虑寒冷环境中体温调节的解答本题时首先考虑寒冷环境中体温调节的过程过程,然后逐项分析然后逐项分析,即可得出正确答案即可得出正确答案 互动探究互动探究2-1:当人处于炎

38、热环境时当人处于炎热环境时,会引起会引起()A.冷觉感受器兴奋冷觉感受器兴奋B.温觉感受器抑制温觉感受器抑制C.甲状腺激素分泌量增加甲状腺激素分泌量增加D.下丘脑体温调节中枢兴奋下丘脑体温调节中枢兴奋解析解析:当人处于炎热环境时当人处于炎热环境时,温觉感受器兴奋温觉感受器兴奋,冷觉感受器抑制冷觉感受器抑制,下丘脑体温调节中枢兴奋下丘脑体温调节中枢兴奋 甲状腺激素能促进机体产热甲状腺激素能促进机体产热,所以所以在炎热环境中在炎热环境中,甲状腺激素分泌应减少甲状腺激素分泌应减少 答案答案:D互动探究互动探究2-2:遇海难而漂浮在海面上的人遇海难而漂浮在海面上的人,因缺乏淡水而出现因缺乏淡水而出现(

39、)A.血浆渗透压升高血浆渗透压升高,抗利尿激素增加抗利尿激素增加B.血浆渗透压升高血浆渗透压升高,抗利尿激素减少抗利尿激素减少C.血浆渗透压降低血浆渗透压降低,抗利尿激素增加抗利尿激素增加D.血浆渗透压降价血浆渗透压降价,抗利尿激素减少抗利尿激素减少答案答案:A解析解析:创设情境创设情境,考查人体缺水时产生的生理反应考查人体缺水时产生的生理反应 人体内缺人体内缺乏水分将导致血浆渗透压升高乏水分将导致血浆渗透压升高,同时体内血液中的抗利尿激同时体内血液中的抗利尿激素增加素增加,从而减少尿液的排出从而减少尿液的排出,维持水分的平衡维持水分的平衡 考点考点3参与内环境稳态调节的器官参与内环境稳态调节

40、的器官1.下丘脑下丘脑内分泌的枢纽内分泌的枢纽(1)内环境稳态调节的中枢内环境稳态调节的中枢:渗透压渗透压 体温体温 血糖平衡的调节中血糖平衡的调节中枢枢(2)双重调节功能双重调节功能神经调节神经调节(如有渗透压感受器如有渗透压感受器,可感可感 受渗透压变化产生兴奋受渗透压变化产生兴奋;通过交通过交 感或副交感神经调节血糖等平衡感或副交感神经调节血糖等平衡)激素调节激素调节(如分泌抗利尿激素如分泌抗利尿激素)2.肾脏肾脏肾脏的功能可以归纳为几个方面肾脏的功能可以归纳为几个方面(1)排出机体的大部分代谢终产物以及进入体内的异物排出机体的大部分代谢终产物以及进入体内的异物(2)保留体液中的重要电解

41、质保留体液中的重要电解质(如钠如钠 钾钾 碳酸氢盐等碳酸氢盐等),排出过排出过剩的电解质剩的电解质,以维持体内盐的平衡以维持体内盐的平衡(3)在抗利尿激素的作用下在抗利尿激素的作用下,通过对水重吸收量的调节通过对水重吸收量的调节,维持机体维持机体内水代谢的平衡内水代谢的平衡,并在调节水并在调节水 盐代谢的基础上盐代谢的基础上,进一步调节细进一步调节细胞外液量和血浆的渗透压胞外液量和血浆的渗透压(4)通过对通过对H+等的分泌和对等的分泌和对Na+HCO 等的重吸收等的重吸收,维持机维持机体内的酸碱平衡体内的酸碱平衡 33.肝脏肝脏三大有机物代谢的中心三大有机物代谢的中心 其功能主要有其功能主要有

42、:(1)维持血糖平衡维持血糖平衡(2)将将NH3转化为尿素转化为尿素,具解毒作用具解毒作用(3)安静时产热的主要器官安静时产热的主要器官 4.肾上腺肾上腺(1)髓质髓质:分泌肾上腺素分泌肾上腺素,调节血糖平衡和体温恒定调节血糖平衡和体温恒定(2)皮质皮质:分泌醛固酮分泌醛固酮,调节调节Na+K+等的平衡等的平衡 5.胰岛胰岛:分泌胰岛素分泌胰岛素 胰高血糖素调节血糖平衡胰高血糖素调节血糖平衡 6.肺肺:吸入吸入O2 排出排出CO2,维持机体酸碱平衡维持机体酸碱平衡 7.皮肤皮肤(1)排泄水排泄水 无机盐无机盐 尿素等尿素等(2)散热散热 维持体温恒定维持体温恒定 例析例析3下丘脑和垂体在人体内

43、分泌活动中起重要的调节作用下丘脑和垂体在人体内分泌活动中起重要的调节作用(1)垂体是人体重要的内分泌腺垂体是人体重要的内分泌腺,不仅分泌生长激素不仅分泌生长激素,还分泌还分泌 _等激素来调节其他某些等激素来调节其他某些内分泌腺的活动内分泌腺的活动 但下丘脑才是人体调节内分泌活动的枢纽但下丘脑才是人体调节内分泌活动的枢纽,因为因为_(2)完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是:下丘脑下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生_,通过轴突传导到通过轴突传导到_,进而引起小泡中激素的释放进而引起小泡中激素的释放 b促甲状腺激素

44、促甲状腺激素 下丘脑能分泌一些激素来调节垂体中激素的合成和分泌下丘脑能分泌一些激素来调节垂体中激素的合成和分泌(垂体分泌激素的多少垂体分泌激素的多少,是受下丘脑支配的是受下丘脑支配的)局部电流局部电流(兴奋兴奋/神经神经冲动冲动)神经末梢神经末梢(轴突末梢轴突末梢/突触小体突触小体)(3)图中可见图中可见,垂体分泌的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗垂体分泌的抗利尿激素的主要功能是使血浆渗透压透压_ 过程中属于反馈抑制作用过程中属于反馈抑制作用的是的是_(4)当人突然进入寒冷环境中当人突然进入寒冷环境中,与与c具有协同作用的具有协同作用的_(激素激素)分泌量也将增加分泌量也将增加,导致产热量增加导

45、致产热量增加 如果如果用激素用激素c饲喂小白鼠饲喂小白鼠,再放入密闭容器中再放入密闭容器中,其对缺氧的敏感性其对缺氧的敏感性将将_ 降低降低和和肾上腺素肾上腺素提高提高解析解析:(1)垂体是人体重要的内分泌腺垂体是人体重要的内分泌腺,不仅可以分泌生长激素调不仅可以分泌生长激素调节人体的生长节人体的生长,同时还分泌大量的促激素同时还分泌大量的促激素,调节其他内分泌腺的调节其他内分泌腺的活动活动 (3)抗利尿激素能够促进肾小管抗利尿激素能够促进肾小管 集合管对水分的重吸集合管对水分的重吸收收,以减少体内水分的排出以减少体内水分的排出,从而实现体内细胞外液渗透压的降从而实现体内细胞外液渗透压的降低低

46、 (4)激素激素c为甲状腺激素为甲状腺激素,当人处于寒冷环境中时当人处于寒冷环境中时,甲状腺激甲状腺激素分泌增加促进机体产热素分泌增加促进机体产热,则与其有协同作用的是肾上腺素则与其有协同作用的是肾上腺素;如如果用激素果用激素c饲喂小白鼠饲喂小白鼠,小白鼠血液中甲状腺激素增加小白鼠血液中甲状腺激素增加,促进机促进机体内有机物的氧化分解体内有机物的氧化分解,促进了新陈代谢促进了新陈代谢,从而使机体耗氧量增从而使机体耗氧量增加加,所以将其放入密闭容器中所以将其放入密闭容器中,其对缺氧的敏感性将提高其对缺氧的敏感性将提高 互动探究互动探究3-1:下列与下丘脑作用无关的是下列与下丘脑作用无关的是()A

47、.对体温的恒定具有调节作用对体温的恒定具有调节作用B.有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢C.可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素D.对垂体激素的释放有调节作用对垂体激素的释放有调节作用解析解析:调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层调节躯体运动的高级中枢在大脑皮层,与下丘脑作用无与下丘脑作用无关关 答案答案:B互动探究互动探究3-2:8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤到损伤,可能会导致他的可能会导致他的()睾丸的生长发育受到影响睾丸的生长发育受到影响 甲状腺激素的分泌受到影响甲状腺激素的分泌受到影响 体温调节

48、受到影响体温调节受到影响 血糖调节受到影响血糖调节受到影响 水平衡的调水平衡的调节受到影响节受到影响 言语活动功能障碍言语活动功能障碍A.B.C.D.答案答案:D解析解析:考查下丘脑的功能考查下丘脑的功能 下丘脑能分泌促甲状腺激素释放下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素激素 促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素,从从而通过垂体分泌相应的促激素作用于相应的腺体而通过垂体分泌相应的促激素作用于相应的腺体 另外下丘另外下丘脑是体温调节中枢脑是体温调节中枢 水平衡调节中枢水平衡调节中枢,还与血糖的调节有关还与血糖的调节有关 笑对高考第三关笑对高考第三关:技

49、巧关技巧关研究激素生理功能实验中常用的观测指标研究激素生理功能实验中常用的观测指标甲状腺激素甲状腺激素:实验动物的活动状态实验动物的活动状态 耗氧量耗氧量 发育程度等发育程度等 胰岛素胰岛素:实验动物的活动状态实验动物的活动状态 血糖含量测定血糖含量测定 胰高血糖素胰高血糖素:实验动物的血糖含量实验动物的血糖含量 尿糖测定尿糖测定 性激素性激素:实验动物第二性征的改变实验动物第二性征的改变 交配行为交配行为 典例典例(2010浙江宁波期末浙江宁波期末)生物兴趣小组设计了下列实验装置生物兴趣小组设计了下列实验装置研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢的促进作用研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢的促进作用 实验装

50、置足以实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命维持实验过程中小鼠的生命,瓶口密封瓶口密封,忽略水蒸气变化对实忽略水蒸气变化对实验结果的影响验结果的影响,装置放在适宜恒温的环境中装置放在适宜恒温的环境中 现有性别现有性别 日龄日龄 大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料料,提供良好的饲养条件等提供良好的饲养条件等 同学们设计了如下实验方案同学们设计了如下实验方案:步骤步骤1:将小鼠随机均匀分为两组将小鼠随机均匀分为两组,分别编号为分别编号为A组组 B组组;步骤步骤2:A组切除甲状腺组切除甲状腺,B组作假性切除处理组作假性切除处理,每天饲喂等量且每天饲喂等量且适量的