部编版语文四年级习作指导课件16多联想定主题创编儿童诗.ppt

1、多联想，定主题，多联想，定主题，创编儿童诗创编儿童诗四年级学前体验A1.看到下面这些图片，你想到了什么？用自己的话说一说。看到下面这些图片，你想到了什么？用自己的话说一说。小练笔直接联想：可以根据图片的形状特点来判断：直接联想：可以根据图片的形状特点来判断：第一幅图，看到枫叶，容易想到的就是手掌，因为枫叶和手掌的大小、第一幅图，看到枫叶，容易想到的就是手掌，因为枫叶和手掌的大小、形状相近；形状相近；第二幅图，看到蘑菇，容易想到的是小伞，它们形状相似。第二幅图，看到蘑菇，容易想到的是小伞，它们形状相似。第三幅图，看到燕子的尾巴，容易想到我们生活中的剪刀，因为它们形状相似。第三幅图，看到燕子的尾巴

2、，容易想到我们生活中的剪刀，因为它们形状相似。第四幅图，看到云朵，容易想到柔软的棉花糖，同样，它们形状相似。第四幅图，看到云朵，容易想到柔软的棉花糖，同样，它们形状相似。小练笔2.看到图片，很容易从形状特点想到其他事物，那么下面这些词语，你看到图片，很容易从形状特点想到其他事物，那么下面这些词语，你还还能产生层层联想吗？试着来填一填吧！能产生层层联想吗？试着来填一填吧！例：春雨例：春雨（细丝）（细丝）（弹拨着春天美妙的和弦）（弹拨着春天美妙的和弦）牵牛花牵牛花（）（）雪花雪花（）（）露珠露珠（）（）喇叭森林里权威的演奏家棉絮冬爷爷破了洞的棉袄从破洞跑出来珍珠月亮妹妹断了线的项链掉落人间月亮妹妹

3、断了线的项链掉落人间间接联想：通过层层联想，拓宽想象的空间，创造表达的情境：间接联想：通过层层联想，拓宽想象的空间，创造表达的情境：通过对事物进行丰富的联系，运用拟人、比喻等修辞进行表达，儿童诗通过对事物进行丰富的联系，运用拟人、比喻等修辞进行表达，儿童诗 就会越来越有意境。就会越来越有意境。核心技法B【B】石榴花开了，石榴花开了，是是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结。夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结。石榴果实成熟了，石榴果实成熟了，是秋妈妈摇曳着收获的红铃。是秋妈妈摇曳着收获的红铃。朝霞把鲜红送给了石榴花，朝霞把鲜红送给了石榴花，说，说，这是给勤奋者应有的奖赏。这是给勤奋者应有的奖赏。石榴叶儿高兴得手舞足蹈

4、，石榴叶儿高兴得手舞足蹈，说，阳光给了我们说，阳光给了我们火红的力量。火红的力量。阅读阅读并比较下面并比较下面两首小诗：两首小诗：【A】石榴的花开了，石榴的花开了，它绽开了幸福的笑脸。它绽开了幸福的笑脸。石榴的果子熟了，石榴的果子熟了，它摇摇欲坠。它摇摇欲坠。核心技法核心技法 两首诗都是写的石榴，也都发挥想象，写石两首诗都是写的石榴，也都发挥想象，写石榴开花结果的特点，但显然榴开花结果的特点，但显然 B段运用了更多的联段运用了更多的联想，因此文字更生动、更有画面感。想，因此文字更生动、更有画面感。B 段中后半段中后半部表现诗歌的主题，使得整首诗有了更深的含义。部表现诗歌的主题，使得整首诗有了更

5、深的含义。创编儿童诗的时候：1.要对生活中自己所见的人、物等发挥充分的想象，可以由现实 往虚渺里想，也可以由此物联想到彼物。2.运用修辞手法，让描写的事物富有生命力。3.调用五感来感受事物，描写颜色、声音等能让诗歌更生动。4.诗歌要有主题：形式上可以是相同格式的串编，也可以是不同 内容的重新组合；还要遵循一定的韵律和节奏，让情感表达更 强烈。核心技法构思要点C构思要点 确定好要写的诗歌的主题后，接下来就要选好诗歌的内容。诗贵在独确定好要写的诗歌的主题后，接下来就要选好诗歌的内容。诗贵在独特的创造，而这些内容的创造来源于作者的生活感受。在生活感受的基础特的创造，而这些内容的创造来源于作者的生活感

6、受。在生活感受的基础上去选择适合承载的事物，对事物进行形象的再塑造，再通过结构的安排、上去选择适合承载的事物，对事物进行形象的再塑造，再通过结构的安排、语言的运用，表达自己的思想和情感。语言的运用，表达自己的思想和情感。诗歌多以抒情的方式来表现，有直接抒情，如对母亲的喜爱和赞美，诗歌多以抒情的方式来表现，有直接抒情，如对母亲的喜爱和赞美，也有借物抒情，如通过描述景物来表达对大自然的喜爱。这些都是通过把也有借物抒情，如通过描述景物来表达对大自然的喜爱。这些都是通过把握人物或事物的特征，发挥想象来进行描写。握人物或事物的特征，发挥想象来进行描写。要写好一首儿童诗，我们按下面的构思方法：要写好一首儿

7、童诗，我们按下面的构思方法：创编儿童诗确定主题确定主题选取事物，发挥想象选取事物，发挥想象创设诗境创设诗境选择题材选择题材格式要求格式要求构思要点来自生活体验来自生活体验要有真情实感要有真情实感用儿童的语言用儿童的语言巧用修辞手法巧用修辞手法用五官来感受事物用五官来感受事物结构排列，句式相同结构排列，句式相同精炼押韵精炼押韵 如诗歌标题为“声音”，则可以通过写各种各样的声音来表达自己对声音的感受。诗歌大纲示例如下：开头（前两句）：写风儿的声音，用拟声词和生动的比喻形象地写出风儿摇动树叶发出的声音。中间（第三句第八句）：按照相同的句式、相同的修辞手法，写出鸟儿的叫声、泉水的声音、海浪的声音等。结尾（第九句第十一句）：抒发情感，世界上的声音有千万种，作者最喜爱的还是妈妈的声音。无论以哪种形式写诗歌，都不要忘记充分发挥想象和联想，运用恰当的修辞手法把事物描写得生动、有趣。紧扣主题，可以在开头或结尾处适时表达自己想要抒发的情感。构思要点谢 谢 观 看谢 谢 观 看