部编版语文四年级习作指导课件13用“情节曲折法”写“我学会了一件事情”.ppt

1、用用“情节曲折法情节曲折法”写写“我学会了一件事情我学会了一件事情”四年级学前体验A孙悟空借芭蕉扇过火焰山真可谓是一波三折。请你读句子，把三次孙悟空借芭蕉扇过火焰山真可谓是一波三折。请你读句子，把三次“借借扇扇”的结果连一连。的结果连一连。小练笔 第一次，孙悟空跟铁扇公主第一次，孙悟空跟铁扇公主好好说，但铁扇公主因为红孩儿好好说，但铁扇公主因为红孩儿的事怀恨在心，不论孙悟空如何的事怀恨在心，不论孙悟空如何请求就是不借。请求就是不借。第二次，孙悟空吃了灵吉菩第二次，孙悟空吃了灵吉菩萨给的定风丹又来借，铁扇公主萨给的定风丹又来借，铁扇公主扇不飞他，他就变了一个小飞虫扇不飞他，他就变了一个小飞虫进到

2、铁扇公主肚子里折腾，铁扇进到铁扇公主肚子里折腾，铁扇公主受不了，就给了他一把假扇公主受不了，就给了他一把假扇子。子。第三次，孙悟空变成牛魔王第三次，孙悟空变成牛魔王的样子，终于拿到了真的芭蕉扇。的样子，终于拿到了真的芭蕉扇。然后牛魔王变成猪八戒骗回真扇，然后牛魔王变成猪八戒骗回真扇，孙悟空大战牛魔王。孙悟空大战牛魔王。孙悟空用假扇子到火孙悟空用假扇子到火焰山灭火，越扇火越大，差焰山灭火，越扇火越大，差点把孙悟空自己给烧着了。点把孙悟空自己给烧着了。哪吒用乾坤圈将牛魔哪吒用乾坤圈将牛魔王打回原形，铁扇公主为王打回原形，铁扇公主为救夫献上真的芭蕉扇。救夫献上真的芭蕉扇。孙悟空被铁扇公主用芭孙悟空被

3、铁扇公主用芭蕉扇一扇，扇到了天上灵吉蕉扇一扇，扇到了天上灵吉菩萨之处。菩萨之处。核心技法B 阅读并比较下面两段文字：阅读并比较下面两段文字：【A】我和妈妈比赛包饺子，我先拿起一张面皮，用筷子我和妈妈比赛包饺子，我先拿起一张面皮，用筷子往皮里夹了许多肉馅，可老也往皮里夹了许多肉馅，可老也捏不拢捏不拢。最后妈妈包得又快又漂。最后妈妈包得又快又漂亮，赢得了比赛。亮，赢得了比赛。【B】妈妈拿出事先准备好的配料，开始包饺子了。我先妈妈拿出事先准备好的配料，开始包饺子了。我先拿起一张皮，用筷子往皮里夹了许多馅。没想到，我刚捏上，拿起一张皮，用筷子往皮里夹了许多馅。没想到，我刚捏上，馅就从另一边露出来了，我

4、急忙又拿了一张皮去馅就从另一边露出来了，我急忙又拿了一张皮去“抢救抢救”。可。可这边刚捏好，馅又从另一边这边刚捏好，馅又从另一边“探出了头探出了头”。我又急忙去。我又急忙去“补补救救”。我好不容易才包好了一个饺子，可是妈妈包的饺子个个。我好不容易才包好了一个饺子，可是妈妈包的饺子个个都挺着都挺着“将军肚将军肚”，可我的呢？，可我的呢？活像一个还没上战场就倒下了活像一个还没上战场就倒下了的逃兵。的逃兵。我气得一屁股坐在椅子上我气得一屁股坐在椅子上核心技法核心技法 两段话写的都是包饺子，结局也都一样，但显然两段话写的都是包饺子，结局也都一样，但显然 B 段文字描述更加具体。在段文字描述更加具体。在

5、 A 段中段中“可老也捏不拢可老也捏不拢”把问把问题写得生硬简单，而题写得生硬简单，而 B 段中具体说出了段中具体说出了“可老也捏不拢可老也捏不拢”的详细过程，情节丰富曲折，所以读者就会感觉更生动有的详细过程，情节丰富曲折，所以读者就会感觉更生动有趣。趣。另外，另外，B 段中运用了拟人和比喻的修辞手法，把包饺段中运用了拟人和比喻的修辞手法，把包饺子的过程写得很有生活气息，因此也使得文段生动活泼。子的过程写得很有生活气息，因此也使得文段生动活泼。写我学会了做某件事：1.简单交代一下自己学习这项新技能的原因。2.要将学习过程的先后顺序写清楚。学习过程中遇到的困难和 克服困难的经过是文章的核心，这个

6、部分一定要写具体，通 过“一波三折”的磨难才能让自己的感悟更加深刻，情感也 更加真实。3.如果使用各种修辞手法让语言活泼幽默，那文章就更生动了。核心技法构思要点C构思要点 首先，确定好要写的新技能，一般要写自己亲身体首先，确定好要写的新技能，一般要写自己亲身体验过的，这样才会有详细的体验过程。验过的，这样才会有详细的体验过程。接着，写好学习的过程，一般是分三步构思：（接着，写好学习的过程，一般是分三步构思：（1）学习分了几个步骤。（学习分了几个步骤。（2）遇到了哪些困难（遇到困难时）遇到了哪些困难（遇到困难时的具体表现和心情）。（的具体表现和心情）。（3）怎么解决困难的。过程是重）怎么解决困难

7、的。过程是重点，所以要写详细，情节要写曲折。点，所以要写详细，情节要写曲折。构思要点 最后要表达自己战胜困难后的喜悦心情，和学会一件事情后的最后要表达自己战胜困难后的喜悦心情，和学会一件事情后的自豪感。自豪感。如文章标题为如文章标题为“我学会了骑自行车我学会了骑自行车”，则可以重点写学习的过，则可以重点写学习的过程，由程，由“扶着骑扶着骑”到到“自己骑自己骑”，最后，最后“学会拐弯学会拐弯”“”“躲避障碍物躲避障碍物”等，表现自己由不会到会的过程。其间用一波三折的方法设计各种等，表现自己由不会到会的过程。其间用一波三折的方法设计各种困难和困难和“小意外小意外”，让学习的过程显得更加生动，也更能

8、流露出真，让学习的过程显得更加生动，也更能流露出真情实感。要写好这篇叙事文章，我们按下面的构思方法：情实感。要写好这篇叙事文章，我们按下面的构思方法：学会一件事情确定新技能确定新技能学习分哪几个步骤学习分哪几个步骤遇到了哪些困难遇到了哪些困难学习的过程学习的过程思想感受思想感受构思要点正面解决困难的正面解决困难的写亲身经历过的写亲身经历过的战胜困难后的喜悦战胜困难后的喜悦学会后的自豪学会后的自豪遇到苦难时的遇到苦难时的具体表现和心具体表现和心情情适当运用修适当运用修辞手法辞手法 如文章标题为“我学会了洗碗”，则可以通过写自己第一次帮妈妈洗碗的经历来表现自己碰到困难不气馁精神。文章大纲示例如下。

9、开头：交代事情发生的起因，妈妈手受伤了不能碰水，所以我主动请缨帮妈妈洗碗。中间：按照事情的先后顺序把洗碗分为三个步骤，写出做事的过程和每个步骤出现的困难和意外，表现洗碗的不容易。构思要点 （1）第一步，用洗洁精去污克服油污粘手的厌恶之感，我勇敢面对。（略写）（2）第二步，用清水冲洗克服碗盘又重又滑的困难，我想出妙招。（详写）（3）第三步，用毛巾擦干面对碎碗的意外，我不气馁退缩。（略写）结尾：表现成功的喜悦和自豪感，并表现对妈妈的感激之情。无论学习的过程分为几个步骤，都不要忘记“学会了”三个字，要从动作和心理的变化表现出来，所以细节描写一定要丰富。构思要点 如文章标题为“我学会了洗碗”，则可以通过写自己第一次帮妈妈洗碗的经历来表现自己碰到困难不气馁精神。文章大纲示例如下。谢 谢 观 看谢 谢 观 看