古诗词诵读《静女》ppt课件75张 - 统编版高中语文必修上册.pptx

1、1千古绝唱：千古绝唱：1 1、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！(白居易白居易长恨歌长恨歌)2 2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐李商隐无题无题)3 3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永柳永凤栖梧凤栖梧,此又见欧阳修此又见欧阳修蝶蝶恋花恋花)4 4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋宋秦观秦观鹊桥仙鹊桥仙)5 5、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。（宋、我住长江头

2、，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。（宋李之李之仪仪卜算子卜算子）6 6、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照一剪梅一剪梅）7 7、“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”诗经诗经按内容分按内容分抒情诗抒情诗叙事诗叙事诗按形式分按形式分格律诗格律诗自由诗自由诗散文诗散文诗哲理诗哲理诗新诗（即新体诗）新诗（即新体诗）以旧体诗形式反以旧体诗形式反映现代生活和思映现代生活和思想感情的诗想感情的诗古典诗歌古典诗歌中国古代诗歌的分类中国古代诗歌的分类诗诗词词曲曲古体诗古体诗古体诗古体诗唐以前诗歌唐以前

3、诗歌及唐以后诗及唐以后诗人仿作，如人仿作，如歌行引歌行引乐府诗乐府诗四言古诗四言古诗五言古诗五言古诗七言古诗七言古诗近体诗近体诗（形成于唐代形成于唐代）律诗律诗绝句绝句五言律诗五言律诗七言律诗七言律诗排律排律五言绝句五言绝句七言绝句七言绝句元代成元代成就最高就最高宋代成宋代成就最高就最高散曲散曲剧曲剧曲小令小令套曲套曲小令小令中调中调长调长调诗经诗经、楚楚辞辞、歌、行、歌、行、吟、曲吟、曲聆聆 听听 三三 千千 年年 华华 夏夏 先先 民民 吟吟 唱唱感感 受受 公公 元元 前前 东东 方方 文文 明明 辉辉 煌煌 诗经简介 诗经诗经是我国是我国第一部（最早）第一部（最早）诗歌总集，共收入自诗

4、歌总集，共收入自西周初年西周初年至至春秋中叶春秋中叶，大约五百多年的诗歌，大约五百多年的诗歌305篇。篇。在先秦古籍中，被称 为诗或诗三百。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以到西汉，儒家把它奉为经典，故到西汉，儒家把它奉为经典，故称为诗经。后来被尊为儒家的“五经”之一。诗经是中国现实主义诗歌的源头，因它的内容以反映劳动人们生活的“国风”为主，所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。诗经体例 据说诗经中的诗，都是当时能演唱的歌词。也就是说这些诗篇，就其原来性质而言，是歌曲的歌词。按所配乐曲的性质，分成“风风”、“雅雅”、“颂颂”三大部分。“风”又称“国风，包括周南、召南、邶、庸、卫、王、郑

5、、齐、魏、唐、秦、陈、曹、等15国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。“雅”包括大雅31篇，小雅74篇，共105篇。“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌，基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间，“颂”包括周颂31篇，鲁颂4篇，商颂5篇，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词，内容多是歌颂祖先的功业的。内内容容体体例例风风（十五国风十五国风）雅雅（大雅、小雅大雅、小雅）颂颂（周颂、鲁颂、（周颂、鲁颂、商颂）商颂）风土之音风土之音（民间歌谣）（民间歌谣）朝廷之音朝廷之音（宫廷乐曲）（宫廷乐曲）宗庙之音宗庙之音（宗庙祭祀）（宗庙祭祀）诗经

6、“六义”风、雅、颂，赋、比、兴。其中，风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。诗经诗经六义六义表表现现手手法法赋赋比比兴兴“赋者，敷陈其事而直言之者也赋者，敷陈其事而直言之者也”“赋赋”：陈述铺叙的意思。：陈述铺叙的意思。“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“比比”：就是比喻，对人或事物加以形：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴者，先言他物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也”“兴兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。以引起所要歌唱的内容。(比、兴

7、很多时比、兴很多时候难以区分，因此一般笼统地称候难以区分，因此一般笼统地称“比兴比兴”)赋、比、兴手法是后世诗歌艺术表现的基本法则。题目：题目：句子：句子：结构：结构：语汇：语汇：关于关于诗经诗经 诗歌形式诗歌形式题目取自于句首，并不是标题，不能代表诗篇的内容。题目取自于句首，并不是标题，不能代表诗篇的内容。基本句式是四言，朗读时一般读成基本句式是四言，朗读时一般读成“2 22 2”节拍。节拍。采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。的改变。大量使用了双声、叠韵、叠字。大量使用了双声、叠韵、叠字。诗经的思想内容1 1、反映

8、婚姻、爱情生活的诗歌、反映婚姻、爱情生活的诗歌2 2、反映农民劳动的诗歌、反映农民劳动的诗歌3 3、反映阶级对立、剥削的诗歌、反映阶级对立、剥削的诗歌4 4、反映战争徭役的诗歌、反映战争徭役的诗歌5 5、贵族宴飨诗歌和古老的祭祀诗歌、贵族宴飨诗歌和古老的祭祀诗歌6 6、歌颂祖先创业的周民族史诗、歌颂祖先创业的周民族史诗 诗经的艺术成就和影响1 1、强烈的现实主义精神。、强烈的现实主义精神。2 2、创造了、创造了“赋比兴赋比兴”三种艺术表现手法。三种艺术表现手法。3 3、淳朴优美的、淳朴优美的 艺术艺术 语言。语言。4 4、以四言为主，兼有杂言；结构上多采用重章叠句的形式；大量使用叠音词、双声词

9、、叠韵词，使诗歌更富于形象美和音韵美。诗经诗经是中国现实主义文学的光辉起点。是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。磨灭的影响。爱情，一个古老而永恒的话题诗经中不少描写爱情的诗篇诗经中不少描写爱情的诗篇关关 关关 雎雎 鸠，鸠，在在 河河 之之 洲，洲，窈窈 窕窕 淑淑 女，女，君君 子子 好好 逑逑 一日不见，如三月兮；一日不见，如一日不见，

10、如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见三秋兮；一日不见,如三岁兮如三岁兮 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方在水一方 信誓旦旦，信誓旦旦，不思其反。不思其反。反是不思，反是不思，亦已焉哉！亦已焉哉！生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老 静女其姝静女其姝 静女其娈静女其娈 匪女之为美，匪女之为美，美人之贻。美人之贻。邶风静女 知识目标：知识目标：通过学习通过学习静女静女，掌握重章迭句的形式特点及其，掌握重章迭句的形式特点及其赋和比的表现手法。赋和比的表现手法。能力目标：能力目标：继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力;

11、运用运用联想、想象的思维方式，培养创新能力。联想、想象的思维方式，培养创新能力。情感目标：情感目标：了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。情操。25 古体诗古体诗诗经诗经（以四言诗为主）（以四言诗为主）楚辞楚辞（骚体诗）（骚体诗）汉乐府、古诗汉乐府、古诗魏晋南北朝五言诗魏晋南北朝五言诗以五言诗为主以五言诗为主近体诗近体诗唐诗唐诗宋词宋词元曲元曲261、诗经诗经是我国第一部诗歌是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋总集，收入自西周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌中叶约五百多年的诗歌305篇，篇，所以又称所以又称“诗三百诗三百”或或“诗诗”

12、。2、汉代学者奉为经典，才称为、汉代学者奉为经典，才称为诗经诗经。3、诗经诗经是我国现实主义的是我国现实主义的源头。源头。诗经诗经简介简介27诗经诗经六义六义体体制制表现表现手法手法风风（十五国风十五国风160）雅雅（大雅、小雅大雅、小雅105）颂颂（周颂、鲁颂、商颂周颂、鲁颂、商颂40）赋赋比比兴兴风土之音（民间歌谣）风土之音（民间歌谣）朝廷之音（宫廷乐曲）朝廷之音（宫廷乐曲）宗庙之音（宗庙祭祀）宗庙之音（宗庙祭祀）“赋者，铺陈其事而直言之者也赋者，铺陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也”28 一日不见

13、，如三月兮；一日不见，一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮如三秋兮；一日不见如三岁兮 男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。29相鼠相鼠有皮，人而无仪！人而无仪，不死何为？相鼠有齿，人而无止2！人而无止，不死何俟？相鼠有体，人而无礼！人而无礼，胡不遄（chun)死？注释：1相鼠：一种老鼠2止：通“耻”。比者，比者，以彼物比此物也以彼物比此物也30关关 关关 雎雎 鸠，鸠，在在 河河 之之 洲，洲，窈窈 窕窕 淑淑 女，女，君君 子子 好好 逑逑 以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对女子以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对女子真挚

14、、热烈的追求。真挚、热烈的追求。31诗经诗经在章法上在章法上重章叠句、反复吟唱重章叠句、反复吟唱，句式以，句式以四言四言为为主。主。硕鼠硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！乐土，爰得我所！硕鼠硕鼠，无食我麦！硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直！乐国，爰得我直！硕鼠硕鼠，无食我苗！硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之

15、永号！乐郊，谁之永号！32 静女静女 静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟躇。静女静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。34诵诵 读读 要要 领领读一句要读出句内节拍，四言诗每句一般读一句要读出句内节拍，四言诗每句一般读成读成“二二二二”节拍。节拍。如：静女如：静女/其娈，贻我其娈，贻我/彤管。彤管彤管。彤管/有炜，有炜，说怿说怿/女美。女美。35静女其静女其姝姝，俟俟我于城我于城隅隅。爱爱而不而不见见，搔首搔首踟蹰踟蹰。静女其静女其娈娈，贻贻我彤管。我彤管。彤管有彤管有炜炜，说怿女说怿女美。美。自牧自牧归荑归荑，洵洵美且异美且异.匪匪女女之为

16、美，美人之贻。之为美，美人之贻。邶风邶风静女静女sh syxinchchlunywiyuyku txnrr 姝姝 (sh )：美丽。：美丽。俟：（俟：（s）等待。）等待。踟蹰踟蹰(ch ch)：亦作：亦作”踟躇踟躇”，心里迟疑，要走不，心里迟疑，要走不走的样子。走的样子。娈（娈（lun ）：美好。）：美好。贻（贻（）：赠送）：赠送 彤彤（tng）：红色的。）：红色的。怿（怿（y）：喜爱。）：喜爱。归荑（归荑（t ）：赠送茅草芽。）：赠送茅草芽。洵（洵（xn ）：诚然，实在。）：诚然，实在。炜（炜（）：鲜明有光的样子。）：鲜明有光的样子。其：形容词词头，无实义。其：形容词词头，无实义。有：形容词

17、词头，无实义。有：形容词词头，无实义。字音字义字音字义381、见：通“现”，出现。2、爱：通“薆”，隐藏，遮掩。3、说：通“悦”，喜爱。4、女：通“汝”，你，这里代指彤管。5、归：通“馈”，赠送。6、匪：通“非”，不是。总结通假字39静女静女其 姝，俟我于城隅。爱 而不 见，搔首 踟蹰。40静女其 娈，贻 我 彤管。彤管有 炜，说 怿 女美。41自 牧 归 荑，洵美且异。匪 女之为美，美人之贻。词义疏通静女其娈，贻 我 彤 管。彤管有炜，说 怿 女 美。（lun，美好，美好）（y，赠送，赠送通通“悦悦”，高兴高兴tng，深红色），深红色）（R，通，通“汝汝”，你，你，此处指此处指“彤管彤管”。

18、）（wi，红而有光，红而有光）（y，喜爱，喜爱）写心理：青年之恋写心理：青年之恋静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。那个姑娘纯洁而美丽，送我一束红管草携带着淡淡的幽香。红管草发出闪闪的光芒，我非常高兴，因为它是美丽的姑娘（所赠）。段落翻译词义疏通自牧 归 荑，洵美且异。匪 女 之为美，美人之贻（t）白茅牙，爱情的象征白茅牙，爱情的象征（ku，通，通“馈馈”，赠送），赠送）赠送赠送（xn，的确，确实，的确，确实，实在实在）（R，通，通“汝汝”，你，你，此处指此处指“荑荑”。）（Fi,通通“非非”，不是，不是）野外野外写心理：青年之诚写心理：青年之诚自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。郊

19、外田野摘来的嫩草纯洁芳香，非常美丽并且非常奇妙。也并非小草特别的漂亮，只因是美人所赠才非比寻常。段落翻译4647以第一人称以第一人称“我我”（男青年）的口吻描写了与恋（男青年）的口吻描写了与恋人约会的情景，描绘了人约会的情景，描绘了“我我”见到恋人前后的不同见到恋人前后的不同心情。心情。48静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。这一章主要描写什么？男女恋人约会的场景男女恋人约会的场景 哪些字词交待地点人物？“静女其姝，候我于城隅静女其姝，候我于城隅”（城墙上的角楼）（城墙上的角楼）“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？少女羞涩、天真活泼

20、、调皮可爱的情态少女羞涩、天真活泼、调皮可爱的情态 “我我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情 49归纳第一章属于第一章属于细节描写细节描写,写出了男女青年赴约来到相会之地写出了男女青年赴约来到相会之地,女主人女主人公故意躲起来，传神地写出了女青年的公故意躲起来，传神地写出了女青年的天真活泼天真活泼；小伙子久候不；小伙子久候不至时的抓耳挠腮，不断徘徊的情形，体现他此时焦急难耐、心神至时的抓耳挠腮，不断徘徊的情形，体现他此时焦急难耐、心神不宁，写出了男青年的不宁，写出了男青年的忠厚、淳朴忠厚、淳朴。50静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。静女

21、其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。这一章主要描写什么？这一章描写男女恋人见面后的情景。这一章描写男女恋人见面后的情景。“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？“我我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女静女”之美。这表现了之美。这表现了“我我”对对“静女静女”的爱恋。的爱恋。（双关语）51归纳小结第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是双关语，小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。52 双关：双关：利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中

22、同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。53自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。这一章写了什么内容？描写两人见面后的情景。描写两人见面后的情景。“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。54品第三章 第三章还是写约会情景。头两句“自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这里还是双关，最后两句小伙子就直接敞开心扉，“匪女之为美，美人之贻”，并不是茅草有什么奇特之处，也不是茅草多么美好，而是爱人及物、

23、托物抒怀，这一心理描写表达了男主人公对女主人公的一往情深。邶风静女静女静女以第一人称以第一人称“我我”（男青年）（男青年）写一次恋人的约会。全诗共三章，一写一次恋人的约会。全诗共三章，一章重在写场景，两章重在写心理。章重在写场景，两章重在写心理。第一章：写青年之急。第一章：写青年之急。第二章：写青年之恋。第二章：写青年之恋。第三章：写青年之诚。第三章：写青年之诚。理清思路理清思路情人相约图情人相约图男子赴约男子赴约（成功的细节描写）（成功的细节描写）诗眼诗眼：怿怿静女静女情人相见图情人相见图赠送信物赠送信物（双关）（双关）情人送别图情人送别图采荑赠别采荑赠别（双关、顶真）（双关、顶真）物微而情

24、意浓物微而情意浓借物写情借物写情邶风邶风静女静女写青年男子与心爱的姑娘的一次约会。写青年男子与心爱的姑娘的一次约会。问题探讨问题探讨1、展开画面联想，想象前来约会的小伙展开画面联想，想象前来约会的小伙子的心情？子的心情？欢欣、愉快、幸福欢欣、愉快、幸福 着急不安、焦灼万状着急不安、焦灼万状 2、你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？、你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？在小伙子心中，彤管与荑草哪样更重要？在小伙子心中，彤管与荑草哪样更重要？托物抒情。托物抒情。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情表达对姑娘的赞美喜爱之情.荑草

25、更重要。荑草更重要。它是姑娘亲自从野外采来作为信物送它是姑娘亲自从野外采来作为信物送给小伙子的，寄托了姑娘的一颗真挚的心，物微而情给小伙子的，寄托了姑娘的一颗真挚的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成为小伙子眼深，因而，它已不再是一般的荑草，而成为小伙子眼中中“洵美且异洵美且异”的珍品。的珍品。思考：思考：“彤管彤管”、“荑荑”的作用的作用？象征（指用具体、形象的事物暗示特定的事理来表情达意。）彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，象象征着爱情的真挚和热烈。征着爱情的真挚和热烈。荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象象征

26、着爱情的淳朴和高尚。征着爱情的淳朴和高尚。思考：为什么不写我主动给“静女”送信物，却写静女主动给我送信物？在男尊女卑的社会里，“静女”冲破了精神的束缚和世俗的偏见，主动站立于追求自由幸福的人生平台上，将最能表达自己感情的“信物”送给心上人，这表明了她对美好生活的向往，对纯真爱情的虔诚。如果写男子，她则由主动变被动，这就不能突出表现她对自由幸福的强烈追求。写写“静女静女”不仅表现了她对爱情的追求，对幸福不仅表现了她对爱情的追求，对幸福的憧憬，而且反映了当时社会的女性对美好生活的向的憧憬，而且反映了当时社会的女性对美好生活的向往，对社会男女平等的追求。往，对社会男女平等的追求。静女的艺术手法1、重

27、章叠句 重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。表达效果：这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题 在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。艺术手法2、通过人、物、情巧妙的融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的爱情。作者从静女到彤管，再从荑到静女，通过喜爱情人的赠物之美，把自己的感情寄托在赠物之上，这种写法很新颖。3、赋的表现手法 “赋”，直陈其事，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与热恋中的静女的一次约会。艺术手

28、法4、多种修辞手法的使用顶真：双关：用用末句末句的词语作为的词语作为下一句下一句开头的词语开头的词语的修辞方式。的修辞方式。在一定的语言环境中，利用在一定的语言环境中，利用词的多义词的多义和同音和同音的条件，有意使语句具有的条件，有意使语句具有双重双重意义，言在此而意在彼意义，言在此而意在彼的修辞方式。的修辞方式。双关包括谐音双关和语义双关两种。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无东边日出西边雨，道是无晴晴却有却有晴晴。刘禹锡刘禹锡 竹枝词竹枝词“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠的草，又指赠草的人。66蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，

29、在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。67讨论：你所感受到的诗中男女主人公是怎样的形象？你所感受到的诗中男女主人公是怎样的形象？人物形象从诗歌的内容可以看出女主人公是一个活泼、调皮、大胆的女子，敢于邀请男主人公约会，又故意调皮地躲起来。从诗歌内容就可以看出小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请时他是多么开心得意，面对姑娘的礼物时他巧妙地运用双关语赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。人物形象分析：人物形

30、象分析：静静 女：女：娴静美丽，活泼聪慧，率真可爱，娴静美丽，活泼聪慧，率真可爱，对爱情十分积极主动，甚至是大胆对爱情十分积极主动，甚至是大胆热烈，对生活寄予强烈的希望和美热烈，对生活寄予强烈的希望和美好的憧憬。好的憧憬。男青年：男青年：憨厚淳朴、憨厚淳朴、直率真诚，热烈痴情直率真诚，热烈痴情 邶风邶风 静女静女艺术手法：艺术手法：赋赋重章叠句重章叠句细节描写细节描写 作者从静女到彤管，再从荑到静女，把作者从静女到彤管，再从荑到静女，把人、物、情巧妙的融合起来，表现了男青年人、物、情巧妙的融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的爱情。热烈而纯朴的爱情。内容分析：内容分析：一章：青年之急一章：青年之急

31、二章：青年之恋二章：青年之恋三章：青年之诚三章：青年之诚心理心理心理心理场景场景爱爱主题主题 歌颂了男女淳朴、真挚的爱歌颂了男女淳朴、真挚的爱情，情，反映古代广大人民对自由婚反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。求与向往。这是一首优美的爱情诗，传神地描写出一对恋人约会时的情这是一首优美的爱情诗，传神地描写出一对恋人约会时的情景。歌颂了他们淳朴、真挚的爱情，反映了古代劳动人民对自由景。歌颂了他们淳朴、真挚的爱情，反映了古代劳动人民对自由婚姻、美好爱情生活的追求和向往。婚姻、美好爱情生活的追求和向往。静女之情，把人、物与情巧妙地融合起来，表现了男

32、静女之情，把人、物与情巧妙地融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的恋情，男青年的形象活灵活现，他的恋青年热烈而纯朴的恋情，男青年的形象活灵活现，他的恋情也真实感人。情也真实感人。此外，诗歌采用重章复唱，巧妙选用细节，风格朴实，此外，诗歌采用重章复唱，巧妙选用细节，风格朴实，也增添了艺术魅力。也增添了艺术魅力。总结总结质疑朱熹说邶风静女是“淫奔期会之诗”。（即是说是不健康的，是不正当关系男女私会的诗歌。）孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”（蔽：概括。无邪：健康向上的。既能陶冶人的美好情操，又能催人上进。）思考：静女是“思无邪”，还是“淫奔期会之诗”？作业1.背诵这首诗。2.完成课后练习。3.完成练习册本课练习。