[信息技术2.0微能力]：小学五年级英语下（第四单元）Ask and answer-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.docx

1、小学五年级英语下（第四单元）Ask and answer义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第 二 学期人教版 (三 年级起点)Unit4When is the art show?单元 组织方式自然单元 重组单元课时信息序 号课时名称对应教材内容1第一课时A Lets talkLets try2第二课时A Lets learnAsk and answer3第三课时A

2、Lets spellB Lets checkB Lets wrap it up4第四课时B Lets talkLets try5第五课时B Lets learn Look and write6第六课时B Read and writeC Story time二、单元分析1.课标要求本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日日期，要求学生能了解中西方 传统节日的日期和家人生日日期。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在 不同的生活情境中，认识和表达本单元学习的序数词，了解传统节日和家人生日 日期的表达，树立学生珍惜时间、感恩长辈的情感理念。听：能够在图片、图像、手势的帮助下，听懂 A、B 部分的核

3、心句型，并能 在相应的语境中理解“Good luck.How old is he now?Hes 15 days old. ”的 含义；能够借助书上的配图听懂简单的故事，并能正确回答相应的问题；能够听 懂课堂活动中教师简单的提问并作出回答；能够听懂老师常用指令和要求并做出 适当反应和互动。说：能够运用一些最常用的日常套语 (问候、告别等) ；能够通过Mr.Jones 和张鹏就四月份学校组织的两个活动的日期进行对话情景、Mike 和陈杰谈论生 日进行对话情景；能够在角色扮演、情境表演中正确运用所学句型讨论别人生日 日期和重要的传统中西方节日日期；能够在老师或是图片的帮助下讲述Story2人教版小

4、学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计time 中的小故事。读：能够通过 Amy 和 John 在公告栏前谈论四月初活动安排、吴一凡和Robin 谈论家人生日的情景，掌握四会词汇和句型；能够根据字母组合 th 在单词中发 / /或/的发音规则，读出简单的单词和拼写单词；能够读懂教材中简短的要 求或指令；能够借助图片读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯； 能够正确朗读所学故事和短文，要求发音清楚、语调达意。写：能够模仿范例写句子；能够写出简单的问候语；能够根据要求为图片、 实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 2

5、.教材分析本单元是义务教育教科书小学英语五年级下册的第四单元。围绕When is the art show?话题引出 A、B、C 三个板块的内容。A、B 部分呈现两组情景对话、 一些重点词汇和一篇阅读小短文等语言知识点，C 部分以讲趣味故事形式巩固或 延展知识面。本单元主要通过进一步学习月份日期 (序数词) 和节日名词，让学生掌握各 个节日的具体时间及各个节日的活动，更进一步地学习一般将来时态和序数词， 并进一步地了解一些中西方的节日传统，培养学生日常口语的交际能力和文化素 养，学会使用特殊疑问词 when 并会使用序数词和一般将来时态，学会用介词on 和序数词的缩写形式。本单元共分六个课时，

6、A、B 两部分中的情景对话都是展 示重点知识内容的语言环境，Lets learn 中的重点词汇是为重点句型提供的 多变元素，让孩子们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学 生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。Read and write，Read and match， Lets check 都是巩固重点语言知识点的训练。趣味故事是孩子们喜欢的情景 表演剧本，把刚刚学会的语言知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故 事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦， 这就是学习收获的最高层面。在教学中，注意结合学生的已有知识水平和生活实际，以旧换新，联系

7、实际 交流运用，培养学生团结有爱、合作互助、勇于探究的良好品质。并且要让学生 树立起珍惜时间、热爱生活、孝顺长辈的理念，从生活中学习知识，在生活中不 断成长。3人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计3.学情分析通过前三个单元的学习，学生的英语水平有了一定程度的提高，并且能够进 行基本的日常用语的交流。由于本单元是在上一个单元基础上的进一步提高，因 此，在教学上教师教学的关注点可以稍偏向序数词及其变化规则上；可以以对话 练习为主，从而对问答节日或是生日日期的单词和句型进行学习和巩固；另外本 单元涉及的基数词和序数词，教师可以以儿歌和顺口溜的形式

8、展示给学生，通过 发音对比跟读、拼写记忆识记等方法帮助学生区别记忆序数词和基数词，这样既 能相应地降低教学难度，也能帮助学生在实际生活情境中正确运用。我校学生英语基础扎实，语言能力水平较高，教师在教学的过程中要搜集一 些有关中西方传统节日的资料，并根据学生的年龄特点和性格特征巧妙设计教学 内容，使学生积极参与课堂，这样既能提高学生学习英语的兴趣，也能帮助学生 牢固掌握新课内容，提高课堂教学质量，达到更好的教学效果。三、单元学习与作业目标1.单元学习目标语言知识：(1) 能够听、说、读、写序数词：first (1st) ，second (2nd) ，third (3rd)， fourth(4th

9、) ，fifth(5th) ，twelfth(12th) ，twentieth(20th) ，twenty-first (21st) ，twenty-third (23rd) ，thirtieth (30th) 。(2) 能够听、说、读、写核心句型：When is the art show? Its on May 1st.When is your birthday? My birthday is on April 4th。(3) 能够掌握字母组合 th 的发音规则，即在单词中 th 发/或/的规则。(4) 能够在图片的帮助下理解日记，按照正确的语音、语调、意群朗读日记和 对话。(5) 能够掌握

10、字母组合 th 的发音规则，读出符合 th 发音规则的单词。(6) 能够在图片、老师的帮助下阅读故事并能分角色表演故事。 语言技能：(1) 能够在一定的生活情境中正确运用序数词。(2) 能够在一定的生活情境中正确运用句型询问和回答某节日的日期：When is the art show? Its on May 1st.能够在情境中运用句型 When is your birthday?4人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计My birthday is on April 4th.询问并回答有关生日日期的内容。(3) 能够读出符合 th 发音规则的

11、单词，并能够根据发音拼写出符合 th 发音规 则的单词。(4) 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。 情感态度：(1) 能够体会并表达自己喜欢的中外节日。(2) 能够通过问卷调查了解家人生日日期并能动手 DIY 生日贺卡培养学生对长 辈的孝顺和感恩之情。学习策略：(1) 能够通过观察、分析、理解、复述文本，提高学生的观察能力、理解能力 和分析能力。(2) 能够通过创编文本、角色扮演故事等提高学生的语言表达能力，增强其自 信心。(3) 通过创编 chant、制作单词卡片、改编语音儿歌等巩固学生的基础语言知 识。文化意识：(1) 了解中西方重要节日的日期，并能通过查阅资料向别人介绍其节日

12、来源、 活动等，增长见识、开阔视野，提高学生的跨文化交际意识。(2) 能够表达自己喜欢的中外传统节日，提高英语语言综合运用能力。2.单元作业目标(1) 知识性作业能够帮助学生复习巩固语言知识点：序数词及其缩写形式、问 答生日和重要节日日期句型的运用，发展学生的语言综合能力。(2)实践性作业能够让学生在完成作业的过程中提高学习英语的兴趣和积极性、 增强其自信心、获取学习成就感，最终提高英语学习的效率。(3) 拓展性作业能够帮助学生从中西方传统节日文化知识学习中开阔视野，增 长见识，掌握跨文化交际知识。(4)创新性作业能够让学生觉得自己不是在写作业而是在完成一件有趣的事情， 真正实现“玩中学、学中

13、玩”。四、单元作业设计思路5人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计英语课程注重培养学生的综合语言运用能力，重视培养学生的语言基础知识 和基本技能，而英语课后作业就是对课堂教学的有效延伸。课后作业需要优化设 计，根据学生的年龄、能力水平因地制宜地注重培养学生听说读写能力的提升。 设计有效的课后作业可以激发学生对英语的学习兴趣，大力提升课堂教学效果， 开发学生的创造性思维能力。本单元学习的主题是中西方传统文化节日及个人的生日日期的表达运用，学 生在掌握第三单元月份词汇的基础上更进一步地学习序数词及其缩写形式、问答 某个节日时间的句型以及一般将来时

14、的学习。在“双减”背景下，基于减负增效 及中小学生“五项管理”的要求下，教师可以结合学生的已有知识水平和生活实 际，布置更为科学有效的课后作业，其秘诀在于作业的层次性、实践性、探究性、 创新性和拓展性。1.分层设计作业，注重发挥学生的自主学习能力和培养学生的自信心。 2.设计创新性作业，提高学生学习英语的兴趣和积极性。 3.将课后作业与生活实际相结合，设计实践性作业，让学生所学的知识能真正运 用到实际生活中，提高生活能力。4.设计拓展性作业，帮助学生开阔视野，增长见识。让学生在掌握了一定数量的 词汇和句型的基础上，充分的运用所学句型提高语言综合能力。五、课时作业第一课时：A Lets talk

15、Lets try作业 11.作业内容：家庭模仿秀请你把课堂上学到的对话说给家人听一听,或和家人们分角色模仿表演对 话。2. 时间要求3 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时6完成作业，时间为_分钟。我能快速准确 地读出对话内容。我能和家人一 起熟练模仿角色阅读。4.作业分析与设计意图本课时主要学习问答某个特定节日的日期,要求能准确运用介词 in 和on。 通过说对话输出语言，通过演对话激发学习兴趣.作业 21. 作业内容：我是小编剧请同学们根据课堂上所学内容自主创编对话。示例：A:When is the art show?B:Its on May 1st .A:

16、Thats May Day. Do you like the art show?B: Yes, I do. When is the reading festival?A:Its on May 5th .2.时间要求6 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时 完成作业，时间为_分钟。我能仿照课本内容,正确运7用句型编写对话。我能正确运用 中西方节日编入对话。4.作业分析与设计意图通过自主创编对话达到学以致用，可以涉及一些中西方节日,让学生们通过 查找资料了解一些中西方重要节日，拓展知识面，增强文化意识，提高学习积极 性。作业 31. 作业内容：我是小演员请同学们依据

17、作业 2 设计的剧本说一说,演一演。2. 时间要求4 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时 完成作业，时间为_分钟。我能正确流利 读出所编写的对话我能和家人一 起熟练表演对话.4. 作业分析与设计意图演一演自己编写的对话,熟练本课句型的同时,可以增强学习的积极性,同时演的过程也是自我检查的一个过程.第二课时：A Lets learnAsk and answer8作业 11.作业内容看日历，判断下列句子正 (T) 误 (F) 。( )The English test is in May.( )Miss Chens birthday is on Sept .3rd.

18、( )The singing contest is on Jul.2nd.( )The math test is in December.( )The school trip is on May 1st.2.时间要求3-5 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时 完成作业，时间为_分钟。我能快速准确答题。4.作业分析与设计意图这项作业加深了学生对学习基础内容的理解，既帮助学生巩固知识，又锻炼9学生的思维能力，进一步加强学生的记忆，使学生养成良好的学习习惯。作业 21.作业内容和小伙伴们一起谈论以下节日的日期吧！也可以谈论其他节日。_A: When is ?_ .B

19、: Its on2. 时间要求3-5 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时 完成作业，时间为_分钟。我能正确运用 句型询问节日 日期：Whenis .?10说我能够运用 Its on +月 份+序数词 进行回答。4.作业分析与设计意图：将学生课堂输入到大脑中的信息采用说的方式输出。学生在做中学，在玩中学，克服了语言学习的枯燥感，促使学生运用英语和同学交流，增强了学生合作 意识和合作能力，提高学生的英语口语水平。这项作业旨在对课堂内容进行回顾 和复习，增强学生的感知和记忆。同时让学生巩固运用所学知识，学会对知识进 行梳理，归纳，总结，提升思维能力。作业 31.作业

20、内容学校本学期的活动计划有哪些？请你用英语简单描述写下来，并和家长说一JuneJuly。AprilMar .May2.时间要求5-10 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时11完成作业，时间为_分钟。我能正确运用 句型说出活动日期。我能正确运用 句型写出活动日期。4.作业分析与设计意图：语言必须在应用中才能熟练，学生在生活中不断学习，运用英语，边学习边 实践，以用促学，学以致用。这项作业设计使学生学习用英语对获取的信息进行处理和使用。学生通过体验，参与和实践等方式,实现任务的目标，感受成功。第三课时：A Lets spellLets checkLets wrap

21、 it up作业 11.作业内容Can you read this? Lets have a PK. Send the video to me. (你能又快又准地将 下列句子读出来吗？将音频分享给老师吧！)Look! This is my brother.My birthday party is on Sunday.Look! My father is tall and thin.Mr Li is our math teacher.I have three storybooks.2.时间要求3 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时 完成作业，时间为_分钟。12我

22、能快速准确 地利用 th 规 则将句子读出来。4.作业分析与设计意图本课时学习 th 组合的发音规则，通过将含有 th 组合的单词放在一个句子里，让学生感知 th 发音规则，这样学生印象更为深刻。并且以竞赛的形式上传 音频，学生参与积极性高，提高学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。作业 21.作业内容制作一本音标台历本，通过翻动不同的辅音和元音配对，拼读出配对后的音节；利用本节课所学知识，以“th”发音为核心创编一首英语儿歌。 2.时间要求5 10 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时 完成作业，时间_分钟。我能自主探 索、收集更多 含有“th”字 母组合的单

23、词 并制作音标台历。我能利用所学 单词创编一个 朗朗上口的英语小儿歌。13人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计4.作业分析与设计意图开放性作业面向全体学生，考查学生的动手能力以及合作能力，提升学生的 审美情趣，面对学有余力的孩子，创设题旨在激发孩子的主动性和探究性，增加 孩子的学习乐趣。学生通过动手制作，增强对自然拼读的趣味性，巩固学生对“th” 字母组合发音的掌握；学生利用所学知识，自主探索、收集更多含有“th”字母组合的单词，创编一个朗朗上口的英语小儿歌。第四课时：B Lets talkLets try作业 11.作业内容Can you

24、 read the dialogue to your parents?(将对话诵读、背诵给爸爸妈妈听。) 2.时间要求3 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时 完成作业，时间为_分钟。我能掌握正确 的语音、语调，意群。4.作业分析与设计意图本课时学习关于问答别人生日日期的句型，通过布置朗读、背诵的基础性作 业帮助学生及时复习巩固课堂上所学句型，提高课堂学习效率。作业 21.作业内容：情景交际( ) 一个外国朋友想问你中国的国庆日是哪一天，这个外国朋友可以说：A. How about Chinas National Day? B. When is Chinas N

25、ational Day? ( ) 假如有人问你什么时候开运动会，你想告诉他是五月五日，你可以说：A. Its on March 5th. B. Its on May 5th.14人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计( ) 你想询问他人将为妈妈做些什么，你会怎么问：A. What will you do for your mum? B.When is your mothers birthday?2.时间要求2 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时 完成作业，时间为_分钟。我能根据创造 性情境做出正确判断。4.作

26、业分析与设计意图通过创设一定的生活情景考察学生在实际生活中语言运用的能力，提高学生 英语语言综合运用能力。作业 31.作业内容调查班上同学的生日日期并填写记录表:When is your birthday?学生在课堂 上运用所学句型向同学们汇报你的调查表：Hello !Amys birthday is on.NameBirthday2.时间要求5 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时完成作业，时15人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计间为_分钟。我能正确运用 句型询问同学 的生日日期： When is you

27、rbirthday?我能正确运用 序数词记录同 学的生日日期。4.作业分析与设计意图通过调查同学的生日日期，学生能够在实际生活中正确运用所学句型：When is your birthday? My birthday is on.让学生们运用所学的语言进行真实的 交际，既能帮助学生复习巩固课堂上所学内容，也能提高学生学习兴趣和团队合作意识，增进同学间的情感。第五课时：B Lets learn Look and write作业 11.作业内容Can you write down the words and make up word-cards ?(你知道以下节日的日 期吗？请写出下列单词并动动小手

28、制作单词卡片吧？)When is Tree Planting Day?_ .Its onWhen is Fathers Day in 2022?_ .Its on16Today is March 19th.Whats the date tomorrow? Its _.I live on the _ building. This is the _ birthday .2. 时间要求5 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时 完成作业，时间为_分钟。我能快速准确 地写出课上所学词汇。我能制作精美 的单词卡片， 并能用英语和大家介绍。4.作业分析与设计意图本课时主要是学

29、习 12、20、21、23、30 的序数词变化规则，学生能够在活 动中复习巩固课堂上所学语言知识点，改变传统抄写背诵等机械式作业形式，旨 在提高学生学习英语的兴趣，也可以培养学生动手操作能力和解决问题的能力。 作业 21.作业内容Make a survey. When is your family members birthday? (调查了解你家庭成员17人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计的生日日期，赶快去问问他/她们吧,并完成下面的表格。)Family memberWhen is your birthday?fathermotherb

30、rothersistergrandfathergrandmother2. 时间要求5 10 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时 完成作业，时间为_分钟。我能正确运用 句型询问家人 的生日日期： When is yourbirthday?我能正确运用 序数词记录家 人的生日日期。4.作业分析与设计意图本课时教材中给出的是吴一凡家人的生日日期的表达，不能完全和班上学生 实际生活中的日期相匹配。因此，作业设计应关注对学生自己家人生日日期的询 问，不断复习巩固基数词和序数词之间的转换运用，丰富相关基础知识的储备。 通过调查活动，学生也学会关心家里长辈和亲人，传递关爱的

31、情感，使作业更加 有意义，达到润物无声的教育目标。18人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计第六课时：B Read and writeC Story time作业 11.作业内容Can you match the dates with the pictures of the sunflower and talk about it with your parents? (你能又快又准地将向日葵的生长过程与日期连线吗？并将向日葵的生长过程说给爸爸妈妈听听吧！动动脑筋，仔细观察。)192.时间要求58 分钟3.评价设计April fifteenth

32、May firstMay twelfthMay twenty-secondJune thirdJune eleventh人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时 完成作业，时间为_分钟。我能仔细观察 向日葵的生长 过程并能做出正确判断。我能通过查阅 资料，了解其 他动植物的生长过程。4.作业分析与设计意图本课时是读写课，要求学生能够在图片和老师的帮助下读懂短文和故事，关 注学生读写能力的培养。设计观察向日葵的生长过程并和家长说一说作业，使学 生掌握基本的语言知识，也能提高学生语言表达能力。作业

33、 21.作业内容Can you look at the pictures and write the processes of the sunflower?(你能观察 图片将向日葵的生长过程用日记形式记录下来吗？)2.时间要求20人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计10 分钟 (创作日记)3.评价设计：完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时 完成作业，时间为_分钟。我能正确运用 所学句型书写 向日葵的生长过程。我能将我的日 记有感情地读给同学们听。4.作业分析与设计意图通过看一看写一写题型让学生们观察家里植物生长过程并用英语记

34、录下来， 不仅能提高学生综合语言能力，还能帮助学生发散思维，培养创造性思维能力。作业 31.作业内容复述表演故事2.时间要求35 分钟3.评价设计完成情况学生自评学生互评家长评价教师评价我能独立按时 完成作业，时间为_分钟。我能模仿正确 的语音、语调、意群朗读故21事。我能绘声绘色地表演故事。4.作业分析与设计意图复述故事帮助小朋友巩固课本上的语言知识，提高语言运用和表达能力，也 能提高学生学习英语的兴趣，培养其学习成就感，增长自信。六、单元质量检测作业1.单元质量检测作业内容活动主题：Art Show公告栏亲爱的同学们，四月份学校要举行艺术节活动。在这里，你可以大开眼见， 享受无比丰富的节日

35、盛宴，满足你听、说、读、写各方面能力提升的诉求。快来 和我们一起闯关，收集小星星吧！集满一定数量的星星，即可兑换一定数量的小 奖品哦！Come on, everybody!第一关：基础练巩固语言知识一、同学们，你能区分以下词汇吗？请你仔细听录音，选出你所听到的单词。(5 )( ) 1.A.firstB.fourthC.fifth( ) 2.A.twelveB.twentiethC.thirtieth( ) 3.A.stillB.showC.special( ) 4.A.walkB.festivalC.noise( ) 5.A.diaryB.birthdayC.kitten二、你知道以下中国传统

36、节日吗？请你听录音，判断你所听到的内容与图片是 (T) 否 (F) 相符。 (5)221.2.( )( )3.( )人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计4.( )5.( )23三、同学们，4 月份学校要举行艺术节活动，请你认真听学校广播通知，补全下列句子。 (10)Hello,everyone.We will have an _ show on April _.There will be some _ festivals on that day, _ festival in the morning,_ festival in the aft

37、ernoon, _ festival in the evening.第二关：提升练提升语言技能四、学校艺术节活动就要到了，届时会有外国友人来参加活动。你会如何向外国游客介绍你的学校呢？请你根据图片和提示，完成小导游工作吧！ (10)Hello,everyone. Welcome to Gaoqi primary school. Our school is big and clean. There are many rooms in our school.The teachers office is on the _ . _ _ _ _The is on the floor. The room

38、is on thefloor.The _ room is on the _ floor.The _ room is on the _ floor. This way,please.Please mind the steps.人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计五、艺术节准备活动中，同学们在积极讨论参加哪项活动以及怎样参加活动。请你选择合适的句子补全对话。 (10)Mike ：Hello,Lucy.There will be an art show in April in our school.Lucy: Really? _Mike: Its

39、 on April 12th .Lucy:_Mike: There are three festivals:Reading Festival,Drawing Festival, Singing and Dancing Festival.Lucy:_Mike:Lucy: Yes,I will.Mike:See you!Lucy:_A:How many festivals are there on that day?B: When is the art show?C: Will you join us on that day?D:Wow.How nice!E:See you!六、艺术节活动开幕了。

40、听，阅读节的活动上，同学们努力地展示自己的口语水平，你也来试一试吧！ (10)24人教版小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?单元作业设计There are three people in my family. This is father. He is thin. His birthday is on May thirtieth.That is mother.She has a big mouth.That is me. My birthday is on March fourth.Thats all. Thank you.七、看，阅读节的活动中，同学们在认真阅读故事，努力思考问题。你也来 加入吧！任务一：请你阅读短文，判断正 (T) 误 (F) 。 (10) In my family,there are some animals.Look,this is a photo of mydog.His name