[信息技术2.0微能力]：中学八年级英语下（第七单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.docx

1、中学八年级英语下（第七单元）义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品9一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第二学期人教版新目标Unit7 Whats the highest mountain in theworld?单元组织方式R自然单元 重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Section A 1a-2d听说第一课时2Section A 3a-Grammar Focus阅读第二课时3Section B 4a-Section B 1d听说第三课时4Section B 2a-2e阅读第四课时5Sec

2、tion B 3a-Self Check读写第五课时二、单元分析（一）英语课标要求依据2022 年版义务教育英语课程标准，核心素养是课程育人价值的集中体现， 是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。本单元是人教版 Go for it!八年级下册的第七单元，单元标题为 “Unit7 Whats

3、the highest mountain in the world?” 主题内容为“人与自然”，话题为“地理自然环境与动物保护”。依据2022 年版义务教育英语课程标准，本节课在作业设计方面体现了核心素养，具体在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面达到如下目标。语言能力1、学习如 9,600,000、1025、6671、8,844.43、6,300、5,000、5,464、300 等数字的读法，及 square, meter, deep, desert, population, Asia,wall, tour, tourist, ancient, protect, wide，any ot

4、her, in the world, as. as, one of,how long, talk about, as far as,man-made objects，和地理名词如 Qomolangma ，the Nile，the Caspian Sea，the Sahara，the Yangtze River，the Yellow River，the Ming Dynasty ，the Ming Great Wall 等地理名词和短语。 能够用比较级和最高级描述“世界之最”，比较动物或其他事物，清楚地朗读较大数字,并学会用目标语言写一遍动物保护的文章。文化意识学生通过学习珠穆朗玛峰和熊猫话题的

5、语篇，学会勇于挑战自我，遇到困难不放弃希望；呼吁保护珍稀动物，爱护自然环境。通过本单元话题学习，理解“绿水青山就是金山银山”，树立“生态文明”意识，培养社会责任感，提升文化品格，实现“立德树人”。思维品质通过“珠穆朗玛峰”的语篇阅读，培养学生多角度看待“人与自然”的共生关系，有条理地表达自己的观点，培养辩证思维。并通过阅读策略、技巧，重构语篇思维导图，培养创新能力和语言归纳整合的能力。把课堂所学语言知识有效运用到实际生活中去，学会比较安徽地图，中国地图，世界地图，学会用比较级或最学习能力高级比较城市或国家面积大小，并通过思维导图梳理整合语篇信息，借助调查报告，巩固语篇并培养学生创新思维和高阶思

6、维。（二）教材分析1. 单元内容2. 单元内容分析Section ASection B主要围绕地理知识展开，集中呈现了大数字的读法和表示度量的结构，并进一步拓展了比较级和最高级的使用。重点是学习较大数字的表达，学会用不同句式表达比较级、最高级。难点是形容词比较级、最高级的不同表达句式，如higher than any other mountain, a lot bigger than,almost asbig as 等。通过对自然和文化的比较过渡到动物保护话题。呈现了大象、熊猫以及熊猫研究基地相关的内容，通过听、说、读、写等活动，引导学生学习更多表达比较的句式结构，了解大熊猫等濒危动物，培养保

7、护动物的意识。B 部分的重点是在阅读中运用寻读策略，教学难点是说明文的写作。分课时内容分析如下图：What（主要内容）：1. 以“自然地理之最”和我国地理和人文等地理知识呈现大数字的读法、表示度量的结构、比较级和最高级。2. 阅读学习珠穆朗玛峰的险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精神。第 1、2 课时Why（编写意图）：1. 通过听、说、读、看教学让学生了解“自然地理之最”并掌握目标知识点。2. 通过阅读与珠穆朗玛峰短文，培养学生克服困难、挑战自己的勇气与精神。培养学 生的文化素养与思维品质。How（语篇特点）：1. 文体： 对话 ；短文。2. 结构：“自然地理之最”和我国地理和人文的对

8、话；珠穆朗玛峰相关短文。3. 语言：比较级和最高级结构表述“自然地理之最”；关于我国人口、历史、河流等 地理与人文的表达；关于珠穆朗玛峰的阅读材料的学习。What（主要内容）：1. 图片呈现大象、熊猫的信息，并用比较级句型将两种动物进行比较。2. 用对话对熊猫宝宝进行描述，进一步展示度量的表达。单3. 学生用所听到的信息用对话的形式进行语言输出。元第内3Why（编写意图）：容课通过听、说教学巩固含有数字的事实描述，拓展更多比较级句式，如多倍数的表达等。分时教会学生用比较级句型将两种动物进行比较。析How（语篇特点）：1. 文体：对话2. 结构：对话主要围绕主要围绕熊猫宝宝展开，用比较级和倍数等

9、表达形式进行比较。3. 语言：比较级句式；多倍数的表达；度量的表达。第 4、5 课时What（主要内容）：1. 关于大熊猫的一篇说明性的报道，启发学生思考更多方法拯救大熊猫。2. 学习鲸鱼的相关信息，写一段描写鲸鱼的说明文，制作保护鲸鱼的海报。Why（编写意图）：通过读、写活动引导学生更多表达比较的句式结构，了解大熊猫、鲸鱼等保护动物，培养保护动物的意识。How（语篇特点）：1. 文体：报道；说明文；海报2. 结构：用报道，说明文，海报等形式呈现大熊猫、鲸鱼等濒危动物及保护动物相关知识。73. 语言：更多表达比较的句式结构；关于保护动物主题的说明文。3. 单元教学重难点教学重点和难点1. 能够

10、用比较级和最高级谈论“世界之最”。2. 能够通过观察各类地图，理解并灵活运用比较级和最高级。3. 能够从听力材料中获取信息。4. 提高学生阅读能力，创新思维导图和制作调查报告。4. 单元内容框架地理自然环境和城市、国家的比较（第 1.2 课时）通过“自然地理之最” 学习大数字的读法，学习比较级、最高级运用同级比较、比较级和最高级结构对具体事实进行比较动物差异对比（第 3 课时）从身高、体重、食量 等 方面 比 较大 象 与熊猫数 字 和倍 数 表达 的 听力 练 习和 对 话输出保护濒危动物（第 4、5 课时）复习巩固已学内容， 在实践中 提升综合 语言运用 能力培养保护濒危动物的意识， 呼吁

11、保护动物地理自然环境和城市、国家的比较（第 1.2 课时）9动物差异对比 （第 3 课时）保护濒危动物（第 4、5 课时）（三）学情分析本单元的的主题是“地理自然环境与动物保护”，这一话题学生比较感兴趣， 可以培养好奇心和探索精神。八年级的学生有了一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力比较强。一方面学生学习英语的积极性比较高；另一方面，进入了八年级， 学生在学习上出现了分化现象，有的学生英语语言基础薄弱，语言拓展的运用能力较差，可能学习过程缺乏耐心。所以老师要鼓励学生积极学习，激发学生的学习兴趣， 同时辅以灵活多样的教学设计和丰富的活动设计鼓励学生进行语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养

12、成良好的学习习惯，并通过听、说、读、写、看等途径培养学生语言的综合运用能力，提升核心素养。三、单元学习与作业目（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1、掌握本单元重点单词和表达方式，理解课文， 熟练运用词汇，学会用英语表达某物的长度和高度，了解最高级的含义， 完成一篇关于动物保护的作文。2、提高英语听、说、读、写、看等能力，以及提高阅读英语短文的能力。3、能够通过目标语言介绍自然环境和珍稀动物， 理解“绿水青山就是金山银山”，树立“生态文明” 意识，培养社会责任感。第一课时1. 巩固复习最高级的用法。2. 学会如何用英语表达某事物的长度，宽度和高度，侧重较大数字的读法。3. 理解本课的

13、重点单词。4. 学会如何清晰，流利地朗读关于万里长城的对话。第二课时1. 阅读 3a 的语篇，并培养学生的阅读技巧。2. 掌握最高级的用法。3. 学习珠峰登山者的拼搏精神。第三课时1. 训练学生的听力技巧。2. 掌握本课的目标词汇和句型。3. 了解熊猫和大象的知识。4. 学会比较级和最高级的表达方式。第四课时1. 提高语篇的阅读技巧。2. 了解熊猫的生活习性，并树立保护珍稀动物的意识，促进生态文明。18第五课时1. 掌握比较级和最高级用法。2. 拓展延伸一篇关于保护鲸鱼的写作， 并制作动物保护的海报。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标第一课时1. 学会运用比较级和最高级描述“世界之

14、最”和较大数字的读法。2. 提高听力和口语交际的能力。1、巩固复习比较级和最高级的用法。第二课时通过思维导图，培养梳理整合语篇的能力。2、学会运用比较级和最高级描述现实生活中的事物。3、学会书写保护自然环境和动物的语篇写作。第三课时1. 继续巩固复习比较级和最高级的用法，简单对事物进行比较。2. 学会看中国地图、世界地图，比较国内外不同城市或国家的大小，拓展迁移到实际生活中。第四课时通过学习关于熊猫的语篇，制作调查报告，提升学生提取信息。归纳概括和迁移创新的能力。第五课时1. 巩固复习比较级和最高级，将所学知识有效迁移到实际生活中。2. 制作保护自然环境和动物的海报， 提高学生动手能力，思维品

15、质，实现目标语言的语用功能。四、单元作业设计思路本单元作业设计，紧扣单元主题“地理自然环境与动物保护”，在分析课标、教材、学情的基础上制定单元学习与作业目标，并将这些目标分解、落实到 5 个课时教学中，再通过 5 个课时作业和 1 个单元检测作业加以检测和巩固。课时作业立足课时教学重点、难点和学习目标以基础题为主，每课时作业在 20 分钟左右。在课时学习和课时作业的基础上，紧扣单元学习和作业目标，立足单元主题，落实核心素养，整体设计 40 分钟左右的单元质量检测作业。精心设计的英语作业应既贴近学生的实际生活，又具趣味性。学生在作业中感受合作和思考，体验语言的乐趣，在语言运用中逐渐具备核心素养，

16、发展思维能力和创新意识。通过完成作业，学生能接触到更丰富的文化、文学、自然科学和社会科学知识，以及文化习俗等，从而增强学习兴趣、成就感和自信心。五、课时作业第一课时 Section A 1a-2d（一）预习感知类1. 作业内容1） 多渠道查阅珠穆朗玛峰、尼罗河、里海、撒哈拉沙漠、长城的相关资料。珠穆朗玛峰尼罗河里海撒哈拉沙漠长城资料卡片Conversation(2d 对话)Information about the Great WallKnown （已知）Ready to learn （将知）Conversation(2d 对话)Information about the Great Wall

17、Known （已知）Ready to learn （将知）Challenges:2） 根据音标，听录音跟读或拼读本课时内的新单词和表达方式，如：square, meter, deep, desert, population, Asia,wall, tour, tourist, ancient, protect, wide ， any other, in the world, as. as, one of,how long, talk about, as far as,man-made objects.3. 作业属性作业目标利用旧知导入新知，预习比较级和最高级，较大数字的的读法，感知即将学习的内

18、容。设计意图利用多模态的语篇形态，拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，激活旧知识，初步了解本课即将学习到的目标语言和万里长城文化背景。语言技能R听说R读R看R写认知水平R记忆R 理解应用分析评价创造作业形式R听力作业R口头作业阅读作业R书面作业R实践作业完成时间15 分钟作业评价R教师评价R学生自评同伴互评3. 评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及定位准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确作业评价（涂星星哦）教师评价 学生自评同伴互评（二）巩固应用类：1. 作业一：看图说一说泰山、黄山和九华山的海拔高度，掌握较大数字的朗读规则，并用

19、比较级和最高级的句子比较它们的高度。of the three.(6)The Yellow Mountain is.than(5) Mount Tai is.than(4) The Yellow Mountain is.(3) The Yellow Mountain is.(2) Mount Jiuhua is.(1) Mount Tai is温馨提示：你可以使用主语+be+比较级 +than+另一物体 进行比较参考答案：Mount Tai is 1,545 meters high. Mount Jiuhua is 1.344 meters high.The Yellow Mountain is

20、 1864.8 meters high.The Yellow Mountain is higher than Mount Jiuhua. Mount Tai is higher than Mount Jiuhua.The Yellow Mountain is the highest of the three.作业二：1. 作业内容小组改编对话，导游向其他游客介绍万里长城，并做适当拓展延伸，向全班汇报成果。（一个学生扮演 Guide,其他三个分别扮演 Tourist ）话题储备：Its more than 6 000 kilometers long. Its the longest wall i

21、n the world.2. 作业属性作业目标激活已学的比较级和最高级，学会在真实的语言环境中运用语言，实现交际功能。设计意图复习和巩固所学目标语言，综合运用读、看、说、写等语言技能。语言技能 听R说R读R看R写认知水平 记忆R 理解R应用R分析评价R创造作业形式 听力作业R口头作业阅读作业R书面作业R实践作业完成时间15 分钟作业评价R教师评价学生自评R同伴互评3. 评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言运用准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确真实语境语言交际准确度口语流利， 无语法和表达错误，有创新。口语较流利， 少量语法和 表达错

22、误，有创新。口语基本流 利，较多语法和表达错误， 有创新。口语不太流利，较多语法和表达错误，没有创新。作业评价（涂星星,五星为最优秀哦）教师评价 学生自评同伴互评作业三：课时内容梳理第二课时Section A 3a-Grammar Focus（一）预习感知类：1. 作业内容1、收集珠穆朗玛峰和珠峰攀登的相关资料Information about QomolangmaKnown （已知）Ready to learn （将知）Challenges:2、根据音标和录音跟读或拼读 3a 文本中出现的新单词和表达方式。1) Vocabulary: paragraph, southwestern, thi

23、ck, include, freezing, condition, succeed, Japan, challenge, achieve, force, nature2) Phrases: mountain climbing, the most popular, run along, of all, the most famous,. meters high, even more serious, freezing weather conditions, heavy storms, take in, in the face of, reach the top, so many, give up

24、3). The grammar: comparative and superlative3、预习朗读 3a 课文，了解文章大意，划出有困惑的地方。2. 作业属性作业目标预习一篇珠峰话题的文本，解决相关单词和短语，提前感知可能遇到的学习困惑。设计意图利用多模态的语篇形态，拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，激活旧知识，初步了解本课即将学习到的目标语言和珠峰的文化背景。语言技能R听R说R读看写认知水平R记忆R 理解应用分析评价创造作业形式R听力作业口头作业R阅读作业R书面作业实践作业完成时间15 分钟作业评价R教师评价R学生自评同伴互评3、评价量表预习作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀

25、良好合格未达标目标语言拼读准确度拼读、认读准确无误80%准确60%准确60%以下信息归纳整合准确度全部整合正确80%准确60%准确60%以下作业评价（涂星星,五星为最优秀哦）教师评价 学生自评同伴互评（二）迁移创新类：作业一1. 作业内容：32梳理整合珠穆朗玛峰的语篇，设计具有个人风格的思维导图。信息梳理：2. 作业属性作业目标结合语篇，发挥想象，实现语言的语用能力。设计意图英语教学中将知识学习与技能发展融入主题、语境、语篇和语用之中。运用思维导图，可以有效激发学生的认知潜能，帮助学生提高语言运用能力，引导学生学会思考学会学习，从而发展更全面的英语学科能力。语言技能 听说R读R看R写认知水平

26、记忆 理解R应用R分析 评价R创造作业形式 听力作业口头作业 阅读作业R书面作业R实践作业完成时间15 分钟作业评价R教师评价 学生自评R同伴互评3. 评价量表思维导图评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语篇信息归纳及定位准确度信息归纳全面且条理清晰信息归纳较全面，条理清晰信息归纳过于简单，但条理清晰信息归纳混乱，条理不清晰作业评价（涂星星,五星为最优秀哦）教师评价 学生自评 同伴互评 8,844.43 mfreezing weatherconditionhard totake in airheavy storm,thick cloudNever giveup tryin

27、g!作业二Spirit ofclimbersFacts anddangersTenzing Norgay, Edmund Hillary, The first Chinese team,Junko TabeiAchievements of climbers思维导图1. 作业内容攀登者这部影片是“庆祝中华人民共和国成立 70 周年优秀国产新片展映”七部重点影片之一，讲述了 1960 年中国登山队成功从北坡登顶珠穆朗玛峰，完成人类首次北坡登顶珠峰的故事。2021 年 10 月，攀登者获 2020 中国版权金奖作品奖。请观看班级群里发的影片链接，用英语写一篇观后感。ftp:/ygdy8:ygdy8:

28、7064/ 阳 光 电 影. 攀 登者.BD.1080p.国语中英双字.mkv电影观看链接（可下载）：写作要求：1、词数 80-100；2、可适当增加细节，以使行文连贯。写作支架：Basic information of the movieThe ClimbersMore details or plots（情节） of the movieYour feeling2. 作业属性作业目标结合语篇，观看电影，学习珠峰攀登者伟大的爱国情怀，坚持不懈、不怕艰辛，为国争光的精神。设计意图通过观看影片，写观后感，多渠道学习，拓展学习资源，实现教育信息化在英语学科中的有效应用。语言技能 听说读R看R写认知水平

29、 记忆 理解R应用分析R评价R创造作业形式 听力作业口头作业阅读作业R书面作业R实践作业完成时间15 分钟作业评价R教师评价学生自评R同伴互评3. 评价量表观后感写作评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标内容充实涵盖所有内容涵盖绝大部分内容涵盖大部分内容大部分内容信息缺失表达连贯表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯语言正确语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确作业评价（涂星星, 五星为最优秀哦）教师评价 学生自评同伴互评 4. 参考答案The Climbers is a very educational movie which was put on

30、 in 2019. After watching this movie, I was deeply moved by the spirit of all the climbers.In the movie, when the climbers were climbing Qomolangma, they had to face all kinds of difficult situation, such as thick clouds, heavy storms, freezing air weather condition and so on. However, they made ever

31、y effort to get over all the difficulties , kept on climbing the mountains. Finally, they arrived at the top of the mountain successfully.I want to say that I should learn from the spirit of climbers, never give up whenever we come across difficulties. It will inspire me forever.（三）：实践与拓展类1、作业内容（1）

32、测量教室和教学楼的长度，并进行对比。（2） 测量三位学生的身高，写出对比结果。温馨提示：请使用比较级和最高级。2. 作业属性作业目标培养孩子动手能力，把所学比较级和最高级运用到生活中解决实际问题。设计意图提升学生思维品质、学习能力、创新意识，提升核心素养。语言技能 听说读R看R写认知水平 记忆 理解R应用R分析评价R创造作业形式 听力作业口头作业阅读作业R书面作业R实践作业完成时间15 分钟作业评价R教师评价学生自评R同伴互评3. 评价量表实践与拓展类作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标数据记录精准度数据记录准确无误数据记录较准确数据记录基本准确，有少量错误数据记录错

33、误较多小组合作有效性小组合作有效小组合作较有效小组合作基本有效小组合作不太有效运用比较级和最高级的表达对比结果的语言准确度语言准确无误语言较准确语言基本准 确，有少量错误语言不太准确，错误较多作业评价（涂星星,五星为最优秀哦）教师评价 学生自评 同伴互评 第三课时Section A 4a-Section B 1d（一）预习感知作业：1. 作业内容1、新单词和短语等尝试朗读并读准，知道意思。Vocabulary: ocean, the Pacific Ocean, cm (centimeter/centimetre),weighas.as., stand on, a baby panda, an

34、 adult，panda, live up to, at birth2、朗读语法聚焦部分表格里的句子，找出形容词比较级和最高级。3、尝试完成 4a 和 4b 的习题，提前发现问题，上课前尝试解决困难。4、查阅大象和熊猫相关资料，注意侧重身高，体重，食量方面，完成资料卡片。Information about Pandas Known （已知）Ready to learn （将知）Challenges:Information about ElephantsKnown （已知）Ready to learn （将知）Challenges:2. 作业属性作业目标提前预测新课学习中可能出现的困惑，课堂运用

35、有意注意，实现高效听课。设计意图语言技能R听R说读看写认知水平 记忆R 理解R应用R分析评价创造作业形式R听力作业R口头作业阅读作业书面作业R实践作业完成时间15 分钟作业评价R教师评价学生自评R同伴互评3. 评价量表预习作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言拼读准确度拼读、认读准确无误80%准确60%准确60%以下信息归纳整合准确度全部整合正确80%准确60%准确60%以下作业评价（涂星星,五星为最优秀哦）教师评价 学生自评同伴互评 （二）课后拓展迁移类1. 作业内容参照安徽地图，中国地图或世界地图，比较同一张地图中不同国家或城市的面积大小，用比较级和最高级写

36、出至少 8 句话。2. 作业属性作业目标准确地获取地图信息，运用目标语言比较国家与城市的地域面积大小。设计意图目标语言联系实际生活，充分体现语言的实效性，激发学生学习兴趣，培养学生读图、看图能力，提升思维品质，尤其是抽象思维和形象思维。语言技能 听R说读R看R写认知水平 记忆 理解R应用R分析评价创造作业形式 听力作业口头作业阅读作业R书面作业R实践作业完成时间15 分钟作业评价R教师评价学生自评R同伴互评3. 评价量表综合运用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标信息获取准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60

37、%以下准确40表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅作业评价教师评价 （涂星星,五学生自评星为最优秀哦） 同伴互评1. Bozhou is larger than Huainan.2. Hefei is smaller than Luan.3. Wuhu is smaller than Chizhou.4. Anhui is smaller than Heilongjiang .5. Xinjiang is the largest in China.6. China is larger than India.7. Russia is the largest country i

38、n the world.8. America is larger than Australia.4. 参考答案第四课时Section B 2a-2e（一）预习感知作业：1. 作业内容1. 猜测生词的意思，部分词汇也可以利用词典查阅。New words: bamboo, research, awake, excitement, illness, adult, remain, artwork, wild, government2. 猜测以下短语的意思，并根据短语预测课文内容。Important notes: baby pandas, adult pandas, panda keepers, run

39、 over with, fall over, play with, take care of, every two years, spend.doing., cut down, send.to., in the future3. Understanding the article.4. 查阅有关保护熊猫和其他珍稀动物的资料。Information about Protecting AnimalsKnown （已知）Ready to learn （将知）Challenges:2. 作业属性作业目标查阅相关语篇背景知识，预习新的语言知识，为新课做铺垫。设计意图巩固已知，学习新知，感知学习困惑，多渠道获取学习资源，提升学习能力。语言技能 听说读R看R写认知水平 记忆 理解R应用分析评价R创造作业形式 听力作业口头作业阅读作业R书面作业实践作业完成时间15 分钟作业评价R教师评价学生自评R同伴互评3. 评价量表预习作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言朗读和认知准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确资料卡查阅信息的准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确作业评价（涂星星,五星为最优秀哦）教师评价 学生自评同伴互评