14.1《故都的秋》ppt课件27张- 统编版高中语文必修上册.pptx

1、春花 何时了，往事知多少。长风万里送 ，对此可以酣高楼。女娲炼石补天处，石破天惊逗落霞与孤鹜齐飞，共长天一色 秋雨愁煞人郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇故都的秋。学习目标 了解本文脉络结构，领略故都的秋的特点 学习对比手法，体会情景交融的妙处 探究作者寄寓其中的深刻思想与情感 把握散文形散神聚的特点和本文严谨的结构。原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。曾留学日本，毕业于名古屋第八高等学校（现名古屋大学）和东京帝国大学（现东京大学）。是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织。郁达

2、夫1896/12/071896/12/071945/09/171945/09/17作者简介郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。小说短篇：沉沦春风沉醉的晚上薄奠迟桂花中篇：迷羊她是一个弱女子出奔散文故都的秋北平的四季作品介绍大醉三千日，微吟又十年。只愁亡国后，营大醉三千日，微吟又十年。只愁亡国后，营墓更无田。墓更无田。万一国破家亡后，对花洒泪岂成诗。万一国破家亡后，对花洒泪岂成诗。祖国呀祖国！我的死是你害我的！你快富起祖国呀祖国！我的死是你害我的！你快富起

3、来！强起来罢！你还有许多儿女在那里受苦来！强起来罢！你还有许多儿女在那里受苦呢！呢！沉沦政治、繁华不再，政治、繁华不再，文化依旧辉煌文化依旧辉煌故都的秋故都的秋苍凉、凄清、苍凉、凄清、赞叹向往赞叹向往在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日救亡活动。1933年4月，由于国民党反动派白色恐怖的原因，作者从上海移居杭州。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。写作背景思路与结构思路与结构总写1-2分写3-12总括

4、13-14写对北国之秋的感受语，抒向往情记叙故都秋景、赞美北国之秋南国之秋的色味比不上北国之秋直抒对故都之秋的无比眷恋整体感知请找出文章的中心句（文眼句）：即表明故都之秋的特点的句子。可是啊，北国的秋，却特别来得清，可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。来得静，来得悲凉。北国的秋清、静、悲凉。1 1、2 2两段写了什么内容？用到了什么手法？两段写了什么内容？用到了什么手法？表达出作者什么情感？表达出作者什么情感？北国之秋：清、静、悲凉北国之秋：清、静、悲凉 南国之秋：慢、润、淡南国之秋：慢、润、淡1-21-2段段秋蝉残鸣秋蝉残鸣秋雨话凉秋雨话凉秋日胜果秋日胜果作者在文中描写了几幅故

5、都秋天的画面？作者在文中描写了几幅故都秋天的画面？请同学们分别为这几幅幅秋景取个诗意的名字。请同学们分别为这几幅幅秋景取个诗意的名字。秋槐落蕊秋槐落蕊小院秋晨小院秋晨探究小院秋晨图小院秋晨图本图里描写了哪些景物，具有怎样的特点？从中体现了作者怎样的情感？探究小院秋晨图小院秋晨图一椽破屋衰败沧桑感很高很高碧绿的天色清爽青天下驯鸽的飞声静谧细数一丝一丝漏下来的日光悠闲破壁腰残破静对牵牛花的蓝朵清闲落寞秋草萧索颜色：灰暗、碧绿、淡淡、淡蓝秋槐落蕊图秋槐落蕊图写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象，给人一种寂静无人，作者独自徘徊的遐想。流露出内心深处的那份“流水落花春去也”，“无可奈何花落去”似的寂寞、凄凉

6、情怀。秋蝉残鸣图秋蝉残鸣图，几声秋蝉的哀鸣足以牵动作者心魂，渲染了故都之秋寂廖、悲凉的气氛。此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感，加“浓”了秋味。写秋蝉的目的何在？秋雨话凉图秋雨话凉图写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。更具故都的地方特点，这样悠然闲适的互答声调：缓慢悠闲内容：渐生凉意环境清静（悠闲、无聊、感伤、悲凉）秋雨话凉图秋雨话凉图“淡绿微黄”所呈现出的是一种清、静的淡色，“红”也是“红完”的；它与作者对故都的秋的清、静、悲凉的独特情感体验相一致的，深化了文章的主题。秋日盛果图秋日盛果图王实甫：碧云天，黄

7、叶地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林 醉？总是离人泪。毛泽东：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。刘禹锡：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋瑾：秋风起兮百草黄，秋风之性劲且刚。能使群花皆缩首，助他秋菊傲秋霜。从古人写秋的文字里感悟秋天的特点悲凉不堪、伤感凄苦、孤寂落寞；悲凉不堪、伤感凄苦、孤寂落寞；多姿多彩、充满豪情、坚强孤傲。多姿多彩、充满豪情、坚强孤傲。思考题：文章的结尾两段再次提到北国的秋和南国的秋，用意何在？运用了什么手法？南国的秋味比不上北国的秋味 直抒对北国之秋的无比眷恋之情对比的手法故都秋景可谓丰富多彩故

8、都秋景可谓丰富多彩,火一火一样的香山红叶，秀丽的北海公样的香山红叶，秀丽的北海公园等等，无不映出秋天的倩影，园等等，无不映出秋天的倩影，作者为什么只选取上述秋景来作者为什么只选取上述秋景来写呢写呢?换言之，作者笔下的秋为什么换言之，作者笔下的秋为什么是是“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特点？的特点？客观方面：客观方面：幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。17岁留学日本，饱受异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀。壮年时期飘零南洋，北望中原，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。在1945年8月29日被日本宪兵队秘密杀害，终年49岁。在1952年被中国中央人民政府追认为革命烈士。作者经历文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。在作者心中的投影。是自然界的是自然界的客观色彩客观色彩与作者内心的与作者内心的主观色彩主观色彩的自然融合。的自然融合。五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作者了作者对整个人生和时代的感悟。对整个人生和时代的感悟。主旨主旨