8.3《琵琶行(并序)》ppt课件25张- 统编版高中语文必修上册(1).pptx
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1、十面埋伏十面埋伏高山流水高山流水春秋时期楚国有一个叫伯春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴作曲,他牙的人擅长弹琴作曲,他在汉阳江口弹琴时碰到了在汉阳江口弹琴时碰到了子期在岸边细细倾听,并子期在岸边细细倾听,并赞叹不绝。伯牙十分惊叹赞叹不绝。伯牙十分惊叹,这样一位樵夫打扮的人,这样一位樵夫打扮的人,怎么会欣赏我的琴声呢,怎么会欣赏我的琴声呢?他请子期上船,并问他?他请子期上船,并问他:你喜欢听我弹琴,我现:你喜欢听我弹琴,我现在弹一曲,请你说出曲子在弹一曲,请你说出曲子内容。说罢,伯牙弹了起内容。说罢,伯牙弹了起来,子期听后说:妙极了!你来,子期听后说:妙极了!你弹出了的琴声就像巍峨的弹出了的琴
2、声就像巍峨的 高山高山一样,像流动的江水一样。伯一样,像流动的江水一样。伯牙惊叹不已,从此,他们成了牙惊叹不已,从此,他们成了知心朋友,后人因此用知心朋友,后人因此用“高山高山流水流水”来称呼知音。被贬浔阳来称呼知音。被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己,他被一位流落遇了一位知己,他被一位流落此地的琵琶女的精湛技艺所折此地的琵琶女的精湛技艺所折服,共同的遭遇使得两个人在服,共同的遭遇使得两个人在琴声中相互理解,产生了琴声中相互理解,产生了“同同是天涯沦落人,相逢何必曾相是天涯沦落人,相逢何必曾相识识”的感叹。的感叹。两千多年前,一个文人雅士,一个山野两千多年
3、前,一个文人雅士,一个山野樵夫,是音乐把他们联系在一起,共传知音樵夫,是音乐把他们联系在一起,共传知音的传说;一千多年前,一个文人骚客,一个的传说;一千多年前,一个文人骚客,一个天涯歌女,又是因为音乐,让他们再次演绎天涯歌女,又是因为音乐,让他们再次演绎了一曲千古不衰的知音绝唱,在这个不朽的了一曲千古不衰的知音绝唱,在这个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,清冷夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,清冷的月光,飘飞的荻花,让后人永远记住了这的月光,飘飞的荻花,让后人永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天让我们踏着这湿个美丽而忧伤的故事。今天让我们踏着这湿漉漉的诗行,走进经典。漉漉的诗行,走进经典
4、。情感目标:从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶,从而认识封建社会(压制人才)的黑暗,激发珍视今朝的成才环境。知识目标:学习本文通过比喻描写音乐和借景抒情的写法。能力目标:进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法:通过分析如何塑造艺术形象把握主题。教学重点教学重点:体会主旨句:体会主旨句“同是天涯沦落人,相同是天涯沦落人,相逢何必曾相识逢何必曾相识”的内涵的内涵教学难点教学难点:赏析诗中音:赏析诗中音乐描写乐描写白居易,字乐天,晚号香山居士,中唐杰出的白居易,字乐天,晚号香山居士,中唐杰出的现实主义诗人,是新乐府运动的主要倡导者,现实主义诗人,是新乐府运动的主要倡导者,主张主张“文章合
5、为时而著,诗歌合为时而作文章合为时而著,诗歌合为时而作”,强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。今存诗今存诗3000首,代表作有讽喻诗首,代表作有讽喻诗秦中吟秦中吟新乐府新乐府和叙事诗和叙事诗长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行。他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲适、感伤、杂律。他本人最得意,价值也最高的是他的讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容:一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品,如杜陵叟,也有哀叹妇女命运的悲歌,如上阳白发人、后宫词等。二、深刻地揭露统治者的罪恶,如卖炭翁、红绒毯等。元和十年,宰相武元衡上朝时被地方军元和十年,宰相武元衡上朝时
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