8.3《琵琶行（并序）》ppt课件25张- 统编版高中语文必修上册(1).pptx

1、十面埋伏十面埋伏高山流水高山流水春秋时期楚国有一个叫伯春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴作曲，他牙的人擅长弹琴作曲，他在汉阳江口弹琴时碰到了在汉阳江口弹琴时碰到了子期在岸边细细倾听，并子期在岸边细细倾听，并赞叹不绝。伯牙十分惊叹赞叹不绝。伯牙十分惊叹，这样一位樵夫打扮的人，这样一位樵夫打扮的人，怎么会欣赏我的琴声呢，怎么会欣赏我的琴声呢？他请子期上船，并问他？他请子期上船，并问他：你喜欢听我弹琴，我现：你喜欢听我弹琴，我现在弹一曲，请你说出曲子在弹一曲，请你说出曲子内容。说罢，伯牙弹了起内容。说罢，伯牙弹了起来，子期听后说：妙极了！你来，子期听后说：妙极了！你弹出了的琴声就像巍峨的弹出了的琴

2、声就像巍峨的 高山高山一样，像流动的江水一样。伯一样，像流动的江水一样。伯牙惊叹不已，从此，他们成了牙惊叹不已，从此，他们成了知心朋友，后人因此用知心朋友，后人因此用“高山高山流水流水”来称呼知音。被贬浔阳来称呼知音。被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己，他被一位流落遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女的精湛技艺所折此地的琵琶女的精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两个人在服，共同的遭遇使得两个人在琴声中相互理解，产生了琴声中相互理解，产生了“同同是天涯沦落人，相逢何必曾相是天涯沦落人，相逢何必曾相识识”的感叹。的感叹。两千多年前，一个文人雅士，一个山野两千多年

3、前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐把他们联系在一起，共传知音樵夫，是音乐把他们联系在一起，共传知音的传说；一千多年前，一个文人骚客，一个的传说；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是因为音乐，让他们再次演绎天涯歌女，又是因为音乐，让他们再次演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，让后人永远记住了这的月光，飘飞的荻花，让后人永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天让我们踏着这湿个美丽而忧伤的故事。今天让我们踏着这湿漉漉的诗行，走进经典。漉漉的诗行，走进经典

4、。情感目标：从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶，从而认识封建社会（压制人才）的黑暗，激发珍视今朝的成才环境。知识目标：学习本文通过比喻描写音乐和借景抒情的写法。能力目标：进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法：通过分析如何塑造艺术形象把握主题。教学重点教学重点：体会主旨句：体会主旨句“同是天涯沦落人，相同是天涯沦落人，相逢何必曾相识逢何必曾相识”的内涵的内涵教学难点教学难点：赏析诗中音：赏析诗中音乐描写乐描写白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐杰出的白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐杰出的现实主义诗人，是新乐府运动的主要倡导者，现实主义诗人，是新乐府运动的主要倡导者，主张主张“文章合

5、为时而著，诗歌合为时而作文章合为时而著，诗歌合为时而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。今存诗今存诗3000首，代表作有讽喻诗首，代表作有讽喻诗秦中吟秦中吟新乐府新乐府和叙事诗和叙事诗长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如杜陵叟，也有哀叹妇女命运的悲歌，如上阳白发人、后宫词等。二、深刻地揭露统治者的罪恶，如卖炭翁、红绒毯等。元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军元和十年，宰相武元衡上朝时

6、被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。琵琶行琵琶行就写于贬谪第二年秋天。诗人就写于贬谪第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。不幸。解题琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一

7、种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇。检查预习1、自由朗读课文（划出最喜欢的句子）2、注意下列字形字音：d s xin y m y 荻花 瑟 瑟 拨 弦 掩 抑 抹 幽 咽 n chng s zh bng b fng 霓 裳 冷 涩 乍 迸 帛 舫di n b u y zh o zh 钿头银篦 呕 哑 嘲 哳整体感知本首长诗叙述了怎样一个故事？借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。感情基调：凄凉、压抑凄凉、压抑概括大意第一节：江头送客闻琵琶第一节：江头送客

8、闻琵琶第二节：江上聆听琵琶曲第二节：江上聆听琵琶曲第三节：歌女倾诉身世苦第三节：歌女倾诉身世苦第四节：同病相怜伤迁谪第四节：同病相怜伤迁谪第五节：重闻琵琶青衫湿第五节：重闻琵琶青衫湿诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？诗前小序，扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机,定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。字词理解1.闻舟中夜弹琵琶者夜：时间名词作状语，在夜里2.京都声a.唐代京城长安留下的乐曲声调b.指演技高超，非一般地方所有3.遂命酒命后省略“手下人”；酒：名词作动词，摆酒4.曲罢闵然闵然

9、：忧郁的样子5.恬然自安恬然：淡泊宁静的样子6.因为因此，创作7.歌以赠之歌：名词作动词，作歌两个人物形象：一个是琵琶女，一个是诗人自己 诗中塑造了几个人物形象？诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？诗人塑造两个形象有何作用？文章的主旨句？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识理解鉴赏“同是天涯沦落人”诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”，他们“同”在何处？来自京都 本是京城女 去年辞帝京出色才能 誉满京都名艺人 才华横溢大诗人落魄失意 年长色衰守空船 直言相谏遭贬谪赏析诗歌一、对音乐的描写（诵读第二段）比喻比喻如急雨如急雨如私语如私语大珠小珠落玉

10、盘大珠小珠落玉盘莺语花底莺语花底泉流冰下泉流冰下冰泉冷涩冰泉冷涩银瓶乍破银瓶乍破铁骑突出铁骑突出如裂帛如裂帛特征特征粗重急骤粗重急骤节拍急促节拍急促轻柔尖细轻柔尖细委婉缠绵委婉缠绵错落有致错落有致明快清脆明快清脆悠扬宛转悠扬宛转悦耳动听悦耳动听阻塞压抑阻塞压抑清冷凝滞清冷凝滞激越奔涌激越奔涌高亢雄壮高亢雄壮短促急迫短促急迫变化变化急促急促愉愉悦悦轻快轻快停停顿顿爆发爆发高高昂昂戛然而止戛然而止思考：假如琵琶女演奏的是江南小调，能否激起诗人内心的情感？江南小调所表达的是一种欢快、流畅的感情，而这首琵琶曲表达的是琵琶女晚年落魄的情感，这种心情正符合白居易当时的心情，二者产生了共鸣（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）。思考：长安意味着什么？为什么听到京都声后能激起白居易如此强烈的感情？霓裳六幺是唐代的宫廷名曲，容易引起诗人对往日宫廷生活的回忆，刺激了他敏感的神经，拨动了他脆弱的心弦。作者把一个倡女视为自己的风尘知己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海的沉浮、生命的悲哀，全部融为一体，使作品有不同寻常的感染力。