7.1《短歌行》ppt课件21张- 统编版高中语文必修上册.pptx

1、聆听一代枭雄集贤纳士的低吟浅唱领略垂暮英豪揽月捉鳖的大略雄才短歌行 曹操学习目标学习目标1、结合注释读懂诗歌；、结合注释读懂诗歌；2、鉴赏诗歌，感悟诗人的思想、鉴赏诗歌，感悟诗人的思想 感情；感情；3、品味、品味、赏析诗歌艺术特色。赏析诗歌艺术特色。4、课外阅读“三曹”或“建安七子”的诗文，走进“建安文学”，体味“建安风骨”。曹操曹操（155220）即魏武帝。即魏武帝。字孟德，沛国谯字孟德，沛国谯人。三国时期魏国人。三国时期魏国杰出的政治家、杰出的政治家、军事家、文学家，军事家、文学家，他他“外定武功，外定武功，内兴文学内兴文学”，他，他知人善察，唯才知人善察，唯才是举是举；是建安文学的开创者

2、和组；是建安文学的开创者和组织者。织者。他的诗歌内容较为丰富，风他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有格苍劲悲凉。有反映东汉末年战反映东汉末年战乱和民生疾苦乱和民生疾苦的的蒿里行蒿里行、苦寒行苦寒行等；有等；有表现自己一统表现自己一统天下的雄才大略和政治抱负天下的雄才大略和政治抱负的的短歌行短歌行、观沧海观沧海、龟龟虽寿虽寿等。等。这就是曹操三国演义第四十八回宴长江曹操赋诗 锁战船北军用武 写作背景写作背景写作背景 曹操曹操“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，建安十三年，在继擒吕布、灭建安十三年，在继擒吕布、灭袁术、征乌桓、收袁绍后，率袁术、征乌桓、收袁绍后，率兵深入塞北，直指辽东。铁骑兵深入塞

3、北，直指辽东。铁骑到处，所向披靡。到处，所向披靡。是年冬天，他又亲率八十是年冬天，他又亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举三万大军，列阵长江，欲一举荡平荡平“孙刘联盟孙刘联盟”，一统天下。，一统天下。大战前夕，酒宴文武，饮至半大战前夕，酒宴文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。年近花甲的曹操有感此景，横年近花甲的曹操有感此景，横槊赋诗，遂成槊赋诗，遂成短歌行短歌行。题解题解 什么叫短歌？什么叫短歌？乐府题解乐府题解根据根据古诗古诗“长长歌已激烈歌已激烈”，曹丕，曹丕燕歌行燕歌行“短歌微吟不能长短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指，认为长歌、短歌是指歌声长短歌声长短而言。

4、而言。一般说，一般说，长歌长歌比较比较热烈奔放热烈奔放，而，而短歌短歌的的节奏节奏比比较较短促，低吟短唱短促，低吟短唱，适于，适于抒发抒发内心的内心的忧愁和苦闷忧愁和苦闷。乐府的别称：乐府的别称：歌歌：垓下歌垓下歌白雪歌白雪歌登幽州台歌登幽州台歌行行：兵车行兵车行丽人行丽人行十五从军行十五从军行吟吟：秦中吟秦中吟白头吟白头吟引引：李凭箜篌引李凭箜篌引曲曲：西洲曲西洲曲秋风曲秋风曲渭城曲渭城曲此外还有：此外还有：谣、辞谣、辞等别称。等别称。文学常识文学常识1 1、关于、关于“歌行歌行”整体感知整体感知对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难

5、忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈阔谈，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐山不厌高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyuduqmzb情感基调：情感基调：慷慨、悲凉慷慨

6、、悲凉v“曹公古直，甚有悲凉句。曹公古直，甚有悲凉句。”钟嵘钟嵘 诗品诗品v“志深笔长，梗概多气。志深笔长，梗概多气。”刘勰刘勰 文心雕龙文心雕龙v“气魄雄伟，慷慨悲凉。气魄雄伟，慷慨悲凉。”毛泽东毛泽东自学导航自学导航1：结合注释读懂诗文。几何：几何：多少多少去日苦多：去日苦多：过去的时光实在太多过去的时光实在太多慨当以慷：慨当以慷：当以慷慨当以慷慨何以解忧：何以解忧：以何解忧以何解忧青青青青子子衿：衿：对人的尊称，多指男对人的尊称，多指男子子忧从忧从中中来：来：内心内心乌鹊乌鹊南南飞：飞：向南，名词活用作状向南，名词活用作状语语绕树绕树三匝三匝：三，泛指多次；匝，三，泛指多次；匝，圈、周圈

7、、周山不山不厌厌高：高：满足满足对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈阔谈，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海

8、不厌深。周公吐山不厌高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。忧诗眼自学导航2：达了诗人的什么感情？哪些诗句可以看出？达了诗人的什么感情？哪些诗句可以看出？人生苦短人生苦短对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求贤不得求贤不得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。功业未就功业未就山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。志志一统天一统天下下品味鉴赏，探究诗歌艺术特色品味鉴赏，探究诗歌艺术特

9、色朝露朝露生命短促、易逝。生命短促、易逝。“人生处一世，去若朝露晞。人生处一世，去若朝露晞。”曹植曹植赠白马王彪赠白马王彪“浩浩阴阳移，年命如朝露。浩浩阴阳移，年命如朝露。”古诗十九首古诗十九首 驱车上东门驱车上东门自学导航3：比喻诗中诗中“贤才贤才”比喻“青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。”“呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。”“山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。”“周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。”用典 在在三国演义三国演义中，罗贯中将曹操中，罗贯中将曹操刻画为刻画为“治世之能臣，乱世之治世之能臣，乱世之奸雄奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾画成京剧脸谱也将曹操勾画成白脸

10、白脸，印象，印象中他也阴险、奸诈、残暴。而中他也阴险、奸诈、残暴。而三国三国志志中曹操又是一个中曹操又是一个“忠臣贤相忠臣贤相”、“杰出英雄杰出英雄”，结合这首诗的学习谈，结合这首诗的学习谈一下曹操究竟是一个怎样的人？一下曹操究竟是一个怎样的人？“奸雄奸雄”还是还是“英雄英雄”？探讨：毛泽东主张实事求是评价历史人物，说：毛泽东主张实事求是评价历史人物，说：“曹操统一北方，创曹操统一北方，创立魏国，抑制豪强，发展生产，使遭受大破坏的社会开始稳定和发展，立魏国，抑制豪强，发展生产，使遭受大破坏的社会开始稳定和发展，是有功的。是有功的。说曹操是奸臣。那是封建正统观念制造的冤案，这个案要说曹操是奸臣。

11、那是封建正统观念制造的冤案，这个案要翻。翻。”“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。”苏轼苏轼曹操至少是一个英雄。曹操至少是一个英雄。鲁迅鲁迅临危制变临危制变,料敌设奇料敌设奇,一将之智有余一将之智有余,万乘之才不足。万乘之才不足。唐太宗唐太宗操虽托名汉相，实为汉贼。操虽托名汉相，实为汉贼。周瑜周瑜以魏武之暴戾强伉，其蓄无君之心久矣。乃至没身不敢废汉而自立，以魏武之暴戾强伉，其蓄无君之心久矣。乃至没身不敢废汉而自立，岂其志不欲哉？岂其志不欲哉？司马光司马光世人

12、眼中的曹操原本用于形容魏晋南北朝时期雄强劲健的原本用于形容魏晋南北朝时期雄强劲健的书法风格。书法风格。汉魏之际曹氏汉魏之际曹氏父子父子、建安七子（、建安七子（孔融、陈孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）等）等人在诗文创作上继承了汉乐府民歌的现实人在诗文创作上继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒风骨遒劲、俊爽刚健劲、俊爽刚健之风格而著称，并具有之风格而著称，并具有慷慨慷慨悲凉的阳刚之气悲凉的阳刚之气，故而形成了文学史上，故而形成了文学史上“建安风骨建安风骨”的独特风格，被后人尊为典的独特风格，被后人尊为典范

13、。范。建安风骨张猛龙碑始平公造像当堂训练1、下列对诗句解说不正确的一项是【】A、“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。B、“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等。D、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤达之士归于自己。3、如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？2、全诗反复出现一个“忧”字，诗人到底在“忧”什么？为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。但这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着的仍然是积极昂扬的精神。作业：1、背诵全诗；2、试为曹操写一则墓志铭。