7.1《短歌行》ppt课件23张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册(1).pptx
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1、短歌行英雄志家国,因感时光逝;心存归心盼一统,人才盍不归?导入 苏轼在赤壁赋中曾借客人之口评价一位英豪“方其破荆州,下江陵,顺流而东,舳舻千里,旌旗蔽空,横槊赋诗,固一世之雄也。”那这位英雄,在手握大军,将成大事之时,又会赋何诗呢?今天我们走进曹操的短歌行,领略这位英豪的内心世界。学习目标 1、有感情朗读全诗,能够读准字音、读准节奏、独处情感;2、了解曹操的情感世界,解读其情感的深层内涵。3、赏析诗歌的表现手法。背景介绍 请同学们翻译下面句子:方其破荆州,下江陵,顺流而东,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也“明确:建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。这年
2、冬天十一月十五日夜,皓月当空,江面风平浪静,曹操乘船察看水寨,后置酒宴请诸将,酒至兴处,忽闻鸦声望南飞鸣而去,曹操感此景而横槊赋诗,吟唱了这首千古名作短歌行。此时,曹操已网络了天下名士,此时,曹操已网络了天下名士,文文有有“建安七子建安七子”,智智有司马懿、荀有司马懿、荀攸,攸,武武有张辽、夏侯渊等大将。有张辽、夏侯渊等大将。天下五分月色天下五分月色 三分尽在曹家三分尽在曹家 学习活动一:诵读文本:1、自用诵读,读准字音与停顿;借助课下注释何工具书,扫除阅读理解障碍;2、齐声诵读,读出对内容的把握,感知情感基调;3、学生泛读,在聆听中勾画关键性词语,明晰诗歌情感基调;明确:“何以解忧,唯有杜康
3、”“忧从中来,不可断绝”板书:忧学习活动二:聆听名家配乐朗读,根据读音的轻重变化,标注重读字词;根据语速的轻重缓急,划分内容层次;明确:分为四层。学习活动三:小组合作,研读各层内容,探究“忧”的内涵?在探究中,注意事项:1、翻译为先,以读促进感知;2、注意分析各层之间的内在联系;明确:第一层:时间流逝之忧;第二层:渴望人才而人才不自来之忧;第三层:希望人才停留而不得之忧;第四层:对人才犹豫彷徨、南渡流失之忧;第五层:曹操的雄心板书:时间流逝 人才难得 一忧一忧人生苦短人生苦短 对酒当歌对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯
4、有杜康。忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。运用了哪些修辞手法?运用了哪些修辞手法?设问设问。表达诗人对人生的思考。表达诗人对人生的思考。比喻比喻。用用“朝露朝露”为喻,比喻生命短促易逝。为喻,比喻生命短促易逝。借代借代。以造酒的杜康代酒,形象突出。以造酒的杜康代酒,形象突出。杜康,是中国古代传说中的杜康,是中国古代传说中的“酿酒始祖酿酒始祖”。杜康又名少康,夏朝。杜康又名少康,夏朝人,是夏朝的第五位国君,夏后氏相的儿子,生于陕西白水县康人,是夏朝的第五位国君,夏后氏相的儿子,生于陕西白水县康家卫。因杜康善酿酒,后世将杜康尊为酒神,制酒业则奉杜康为家卫。因杜康善酿酒,后世将杜康尊为酒神,制酒业则奉杜
5、康为祖师爷。祖师爷。明确:让学生明确明确:让学生明确“对酒当歌对酒当歌”的来意及其文化内涵:文人的特的来意及其文化内涵:文人的特点:在繁华之极时往往转向哀婉。简言之,乐极生悲。点:在繁华之极时往往转向哀婉。简言之,乐极生悲。探究:对酒当歌,人生几何?是否是消极的忧虑?明确:忧虑的底色是建功立业的远大抱负。龟虽寿中“烈士暮年,壮心不已。老骥伏枥,志在千里”联系曹操的一生,我们不难做出判断,曹操看似及时行乐,实则把联系曹操的一生,我们不难做出判断,曹操看似及时行乐,实则把深沉的情感隐藏在酒中,老骥长嘶,是一种深沉的情感隐藏在酒中,老骥长嘶,是一种积极进取积极进取的、激励人心的、激励人心的意绪情感。
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