2.4《致云雀》ppt课件48张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

1、致云雀英国雪莱导入 过去属于死神，未来属于自己。希望会使你年轻，因为希望和青春乃是同胞兄弟。如果你十分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那么，你将失去两只翅膀，永远不再能够凌空飞翔。我们读书越多，就越发现我们是无知的。伟大的诗篇即是永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。今天，我们学习雪莱的名篇致云雀。学习目标 1.了解雪莱及其文学思想创作；2.朗诵诗歌，感受诗歌的深情厚谊；3.赏析云雀形象的意蕴；4.鉴赏诗歌环环相扣的篇章结构和想象、修辞等艺术手法；5.学习云雀欢乐真诚的爱。雪莱英国十九世纪上半期与拜伦齐名的伟大的浪漫主义诗 人。雪莱第一部著名长诗麦布女王充满了浪漫幻想、对自由的追求和对理想社会的向往

2、。伊斯兰的起义塑造了莱昂和丝娜这对革命情侣的形象。雪莱创作的高峰是著名长诗 解放了的普罗米修斯，长诗通过象征性的艺术形象，描写了劳动人民的深重灾难，歌颂了他们坚贞不屈的反抗精神，展望了未来社会的幸福远景。雪莱的许多政治诗风格独特，具有强烈的鼓励性和战斗性。雪莱的抒情诗十分杰出，如 西风颂、致云雀、云、灵魂之歌等，都是世界文 学中脍炙人口的名篇。雪莱是英国文学史上最伟大的诗人之 一。他死时还不到三十岁，却为后世留下了九百页小字密印的全集，表现出高超的艺术造诣。雪莱的理论著作诗辩 是英国浪漫主义的宣言书，是西方美学史上的一颗珍贵明珠。雪莱1792年8月 波西比希雪莱生于英国苏塞克斯郡一个豪富的贵族

3、家庭1798年 从家庭教师学习拉丁文。同年又到勃莱特福德附近的锡安山学校读书。1800年 结束在锡安山学校的学习。1804年 进入著名的伊顿公学上学。1810年 发表处女作故事扎斯特鲁齐。1810年10月 从伊顿公学毕业，进入牛津大学。开始研究自然科学，接触法国启蒙作家和英国 哲学家葛德汶的著作。参与了为争取释放爱尔兰爱国者费涅特而进行 的斗争。发表政治诗集玛伽丽特。立考逊的遗作片 断，针砭时弊。雪莱1811年1月 与葛德汶建立通信关系。1811年3月 出版无神论的必要性一书，并分别寄给议员、主教、大学校长，各学院的主任、学长和 学监。被大学开除学籍。家庭中断了对他的经济供给。1811年8月

4、伦敦女子学校学生哈丽艾特威斯特勃鲁克与雪莱私奔，在爱丁堡结婚。1812年2月 偕哈丽艾特和她姐姐伊莱扎去都柏林，投入爱尔兰民族解放运动。发表告爱尔兰人民书 和革命演说，受到都柏林警察当局的注意。1812年4月4日 离开都柏林，先住在威尔士的南特格威尔，后住海滨小城朴次茅斯。创作第一首长诗麦布女王，批评封建制度 和资本主义剥削。雪莱1812年10月 应邀回伦敦访问葛德汶一家。1814年6月 结束了与哈丽艾特的关系，与葛德汶的女儿玛丽出逃。葛德汶的另一个女儿简克莱尔蒙特 与姐姐玛丽一起离开家庭。他们到瑞士和法国 流浪六个星期后，回到伦敦，生计无着，受到反动势力的围剿。1815年1月 老比希爵士去世

5、，雪莱得到一千英镑的年金和三、四千英镑的现款，生计有了转机。1815年末 完成长篇抒情诗阿拉斯特，或孤独的精神，根据自己的经历塑造了一个追求理想和美的青 年的形象。1816年5月 偕玛丽、克莱尔(玛丽的妹妹简改称此名)第二次逃离英国，卜居日内瓦，结识拜伦。写出抒情诗勃朗峰和赞精神美。1816年8月29日 回国。雪莱1817年 玛丽的姐姐范妮受妹妹玛丽的牵连，走投无路，服毒自杀。雪莱写悼范妮葛德汶一 诗。哈丽艾特投河自尽。其父促使雪莱的两个孩子 与雪莱断绝关系。雪莱写致大法官、威廉雪莱二诗进行抗议。完成杰作伊斯兰的起义，激烈攻击暴君和宗教。1818年4月 第三次离开英国，定居于意大利。完成长诗罗

6、萨林与海伦，翻译了柏拉图的会饮篇，开始构思长篇杰作解放了的普罗米修 斯。1818年8月 赴威尼斯见拜伦。写有裘利安和麦代洛一诗。雪莱1819年3月 雪菜夫妇与克莱尔移居罗马。完成诗剧解放了的普罗米修斯和取材于古代意大利编年史 的钦契一家。写了致英国人之歌、一八一九年的英格兰和专制暴君的化装舞剧等出色的政治抒情诗。1819年10月 移居佛洛伦萨，写出名篇西风颂。1820年1月 移居比萨城，写出云、致云雀、自由颂等著名抒情诗。1821年春 龙骑兵团退休军官威廉斯及其夫人珍妮拜访雪莱。雪莱写有给珍妮：一个邀请、给珍 妮：回忆和给珍妮：并赠吉他等诗。1822年7月 去比萨会见拜伦归来，乘“爱弥儿”号小

7、艇覆舟遇难。雪莱三读诗歌你好啊，欢乐的/精灵！你似乎/从不是/飞禽，从天堂/或天堂的/邻近，以/酣畅淋漓/的乐音，不事雕琢的/艺术，倾吐/你的衷心。向上，再向/高处/飞翔，从地面/你/一跃而上，像/一片/烈火的/轻云，掠过/蔚蓝的/天心，永远/歌唱着/飞翔，飞翔着/歌唱。地平线下/的太阳，放射出/金色的/电光，晴空里/霞蔚云蒸，你/沐浴着/明光飞行，似/不具形体/的喜悦/开始/迅疾的/远征。淡淡的/紫色黎明，在你/航程周围/消融，像/昼空里的/星星，虽然/不见形影，却可以/听得清/你那/欢乐的/强音那/犀利明快/的乐音，似/银色星光/的利箭，它那/强烈的/明灯，在晨曦中/暗淡，直到/难以分辨，

8、却能/感觉到/就在空间。整个/大地/和大气，响彻/你/婉转的/歌喉，仿佛/在荒凉/的黑夜，从一片/孤云/背后，明月/射出/光芒，清辉/洋溢遍/宇宙。我们不知，你是什么？什么/和你/最为相似？从/霓虹似的/彩霞，也/降不下/这样/美的雨，能和/你出现时/降下的/乐曲/甘霖/相比。像一位/诗人，隐身 在思想的/明辉之中，吟诵着/即（j）兴（xn）的诗韵，直到/普天下的同情，都被/未曾留意过的/希望和忧虑/唤醒；像一位/高贵的少女，居住在/深宫的楼台，在/寂寞难言的/时刻，排遣/为爱/所苦的/情怀，甜美/有如爱情的歌曲，溢出/闺阁之外。像一只/金色的萤火虫，在凝露的/深山幽谷，不显露/它的行止影踪，

9、把晶莹的流光/传播，在/遮断我们视线的/鲜花芳草丛中；像一朵/让自己的绿叶 荫（yn）蔽着的/玫瑰，遭受到/热风的摧残，以至/它的芳菲以过浓的香甜/使鲁莽的飞贼/沉醉；晶莹/闪烁的/草地，春霖/洒落时/的声息，雨后/苏醒了/的花蕾，称得上/明朗、欢悦、清新的/一切，都不及/你的音乐。飞禽/或是精灵，有什么 甜美的/思绪/在你心头？我/从来没有/听到过，爱情/或是/醇酒的颂歌，能够/迸涌出/这样/神圣的/极乐音流。赞婚的/合唱/也罢，凯旋的/欢歌/也罢，和/你的/乐声/相比，不过/是空洞的/浮夸，人们/可以/觉察，其中/总有着/贫乏。什么样的/物象/或事件，是你/欢乐/乐曲的/源泉？什么/田野、

10、波涛/或山峦？什么/空中陆上的/形态？是你对/同类的/爱，还是对/痛苦的/绝缘？有你/明澈强烈的/欢快，倦（jun）怠（di）/永不会/出现，那/烦恼的/阴影，从来 近不得/你的身边，你爱，却/从不知晓/过分/充满爱的/悲哀。是醒来，抑或是/睡去，你/对死的理解/一定比我们凡人/梦想到的 更加/深刻真切，否则你的/乐曲音流/怎能像/液态的水晶/涌泻？我们/瞻前顾后，为了 不存在的/事物/自忧，我们/最真挚的/欢笑，也交织着/某种/痛苦，我们/最美的/音乐/是/最能倾诉/哀思的曲调。可是，即使/我们/能摈（bn）弃 憎（zn）恨、傲慢/和恐惧，即使/我们/生来/不会 抛洒/任何/一滴眼泪，我也/

11、不知，怎能/接近于/你的/欢愉。比一切/欢乐的/音律，更加/甜蜜/美妙，比一切/书中的/宝库，更加/丰盛/富饶，这/就是/鄙弃/尘土的/你啊/你的/艺术技巧。交给我/一半，你的心 必定/熟知的/欢欣，和谐、炽热的激情 就会/流出/我的/双唇，全世界/就会像/此刻的我侧耳倾听。细读诗歌【致：向对方表示（礼节、情意等）。云雀是雪莱的镜子，也是雪莱人生的一盏灯。】你好啊，欢乐的精灵！【似乎是与云雀面对面，其实不是，是想象，想象的基础是云雀为诗人的化身，当然可以自我对话。欢乐来源于哪里？第一次出现“欢乐”。】你似乎从不是飞禽，【实体是飞禽，叫声却像精灵。】从天堂或天堂的邻近，【一方面是云雀飞得高，另一

12、方面是云雀叫声不平凡，是天籁之音，当然来自于天堂。】以酣畅淋漓的乐音，【酣畅淋漓，来源于感情的饱满。】不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。【雕琢，是修辞，有时候会阻碍真情的流露。】【1节：总说云雀是欢乐的精灵。】细读诗歌向上，再向高处飞翔，【注意飞翔的姿态向上，向高处，它是天上的精灵。】从地面你一跃而起，【注意飞翔的姿态一跃而起，多么轻快。】像一片烈火的青云，【“烈火”是激情的表现，可见飞翔的状态。】掠过蔚蓝的天心，【“天心”是天的高处。】永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。【“飞翔”和“歌唱”同时进行。】【2节：云雀的高飞。】细读诗歌地平线下的太阳，【像夕阳，其实是朝阳。】放射出金色的电光，【旭日东升，万

13、道金光。】晴空里霞蔚云蒸，【美丽的朝霞。】你沐浴着明光飞行，【与黎明共舞。】似不具形体的喜悦开始迅疾的远征。【似不具形体的喜悦，是喜悦的无尽。远征就是高飞，带着歌唱的高飞，这远征就有了意义感。意义感来源于哪里？远征就是意义本身，就像“我们是行路者，也是道路”一样。】细读诗歌淡淡的紫色黄昏，【时间从黎明到了黄昏，云雀还在飞翔。有版本将“紫色”翻译成“绛紫色”，似乎更确。】在你航程周围消融。【黄昏融进了黑夜。】像昼空里的星星，【白天里的星星有什么特点，隐藏。】虽然不见形影，却可以听得清你那欢乐的强音【云雀最重要的，不是飞翔，而是歌唱。第三次出现欢乐，欢乐来自于哪里？】细读诗歌那犀利明快的乐音，【声

14、音锋利，明白通畅，乐音很独特。】似银色星光的利剑，【比喻，光的刺眼，犀利。又是通感，将听觉与视觉沟通。】它那强烈的明灯，【光的亮度之大。】在晨曦中逐渐暗淡，【这是时光的流转，却不是云雀乐音的停止。】以至难以分辨，却能感觉到就在空间。【光的暗淡，不是云雀乐音的消失。】细读诗歌整个大地和大气，响彻你婉转的歌喉，【这里的“婉转”与上面的“犀利”矛盾吗？“犀利”是相对于别的声音来说，与众不同；“婉转”是云雀自己的声音的特点，优美动人。】仿佛在荒凉的黑夜，从一片孤云背后，【为什么是荒凉的黑夜？为什么是孤云？说明云雀声音的珍贵。】明月放射出光芒，清辉洋溢遍宇宙。【在黑夜，在孤云后，这光芒有多重要，云雀的歌

15、声就有多珍贵。】细读诗歌我们不知，你是什么，什么和你最为相似？【把云雀比喻成星星，不，这还不够。喻体越丰富，本体的含义就越丰富、越深刻。】从霓虹似的彩霞，也降不下这样美的雨，能和你出现时降下的乐曲甘霖相比。【霓虹似的彩霞下的雨，是云雀的乐曲甘霖之陪衬，还比不上。】【3-7节，描述云雀飞翔的过程，聚焦于云雀歌声，这歌声无与伦比。】细读诗歌像一位诗人，隐身在思想的明辉之中，吟诵着即兴的诗韵，【我们一般看不见诗人，却能听见他对诗的吟诵，却能听到他的思想，这是我们对待诗人的正确态度。云雀的歌声就像诗人的吟诵及其思想一样珍贵。】直到普天下的同情，都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒；【诗人富有真情，又天生敏感

16、，诗人的敏感是他的优势，诗人饱含对世界的真情希望和忧虑，借此唤醒天下的同情，这就是诗人的价值，也是云雀的价值。将云雀比作诗人，是对云雀的赞美。】细读诗歌像一位高贵的少女，居住在深宫的楼台，在寂寞难言的时刻，排遣为爱所苦的情怀，甜美有如爱情的歌曲，溢出闺阁之外。【我们也看不见少女，因为她在深宫之中。但是，她因寂寞、因爱所苦情怀而唱的歌曲，却如此甜美，让闺阁之外的我们也听得到。少女情怀总是诗，对爱的执着是少女、也是云雀歌声甜美的重要原因。这又是对云雀的赞美。】细读诗歌 像一只金色的萤火虫，在凝露的深山幽谷，不显露它的行止影踪，把晶莹的流光传播，在遮断我们视线的鲜花芳草丛中；【萤火虫同样也不见其身影

17、，但依旧传播着流光，这是渺小不为人知的。云雀也是渺小的，云雀的歌声有多少能听见，又有多少人能听懂？】细读诗歌像一朵让自己的绿叶 荫蔽着的玫瑰，【同样看不见的玫瑰，却芳菲依旧。】遭受到热风的摧残，以至它的芳菲以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉；【使鲁莽的飞贼沉醉，证明这香甜相当浓烈。这浓烈的香甜，源于玫瑰，也源于热风。】【四个喻体，有共同特点看不见形体，却能听见声音，知道有光，能闻见香甜。体现出云雀的不同侧面，有真诚的爱，有爱的执着，渺小不为人知却不放弃，保持芳菲自会招蜂引蝶。】【8-11节，云雀像什么。】细读诗歌晶莹闪烁的草地，【明朗】春霖洒落的声息，【春雨贵如油，欢悦。】雨后苏醒的花蕾，称得上明朗

18、、欢悦、【第四次出现“欢悦”，欢悦源于哪里？】清新的一切，全都及不上你的音乐。细读诗歌飞禽或是精灵，有什么甜美的思绪在你心头？【这欢乐的叫声来源于什么？不知道。】我从来没有听到过，爱情或是醇酒的颂歌，能够迸涌出这样神圣的极乐音流。【胜过爱情或是醇酒的颂歌，胜过我所了解的，我当然没听过。这是对云雀歌声的赞美。】细读诗歌赞婚的合唱也罢，凯旋的欢歌也罢，和你的乐声相比，不过是空洞的浮夸，人们可以觉察到，其中总有着贫乏。【赞婚是婚姻，不是爱情，婚姻总有现实的考量，其中的感情总会受到侵袭；凯旋是战争一方的胜利，不是人类的胜利。这些都不是云雀所歌唱的内容，都不如云雀的歌声丰富，他们缺乏云雀的爱。】【12-

19、14节，这些比喻都还不及。】细读诗歌什么样的物象或事件，是你欢乐乐曲的源泉？什么田野、波涛或山峦？什么空中陆上的形态？是对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？【第五次出现“欢乐”，欢乐来源于哪里？来源于大自然，也来源于对同类的爱，还来源于对痛苦的绝缘。】细读诗歌有你明澈强烈的欢快，【第六次出现“欢快”。】倦怠永不会出现，那烦恼的阴影，从来 近不得你的身边，你爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀。【爱让倦怠消失，爱让烦恼远离，爱不知疲惫。爱得不计较。】【15-16节，欢乐的源泉是爱。】细读诗歌是醒来，抑或是睡去，你对死的理解一定比我们凡人梦想到的 更加深刻真切，否则你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泻？【对于凡人

20、来讲，死亡意味着失去一切，而在云雀看来不是，只要有爱，死去将不是肉体，死去的只是死亡本身。】细读诗歌我们瞻前顾后，为了 不存在的事物自忧，【生命的长短，与人们的认识有关。觉得生命很长的人，自然不会为虚幻的事物自扰。长度取决于对爱的理解，越纠结于自身物质，越不会幸福。】我们最真挚的欢笑，【第七次“欢笑”。】也交织着某种痛苦，我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。【从肉体来讲，人的生命是有限的，止于这种有限性，再真挚的欢笑，也是乐极生悲。】细读诗歌可是，即使我们能摈弃 憎恨、傲慢和恐惧，【人与人之间因为私利、传统而产生的情感，这都是痛苦的根源。没有这些，应该很快乐，实际却不是。】即使我们生来不会 抛

21、洒任何一滴眼泪，我也不知，怎能接近于你的欢愉。【第八次“欢愉”，云雀的欢愉超乎人类的想象。】【17-19节，人类与云雀相比，有什么不足。】细读诗歌比一切欢乐的音律，【第九次“欢乐”。】更加甜蜜美妙，比一切书中的宝库，更加丰盛富饶，这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。【云雀的艺术技巧是什么？是爱。爱是什么？爱就是奉献自己。云雀的歌唱超过一切。】【20节，赞美云雀。】细读诗歌交给我一半，你的心 必定熟知的欢欣，【第十次的“欢欣”。】和谐、炽热的激情 就会流出我的双唇，全世界就会像此刻的我侧耳倾听。【像云雀一样用欢欣唱出激情，这是诗人的梦想，云雀就是诗人的镜与灯。】【21节，诗人要学云雀，学云雀的欢欣

22、，唱出激情。】1、致云雀中，“我”为什么要赞美云雀？请在诗中找出依据。1、致云雀中，“我”为什么要赞美云雀？请在诗中找出依据。交给我一半，你的心 必定熟知的/欢欣欢欣，和谐、炽热的激情激情 就会流出/我的双唇，全世界/就会像/此刻的我侧耳倾听。2、赏析诗歌的艺术手法。大量使用比喻，形象生动地写出了云雀优美的歌声，意蕴丰富，表达了诗人对云雀的赞美，以及自己对自由理想的追求；充满想象，想象云雀一天之中的飞翔与歌唱，富有感染力；环环相扣，1-2节是总写云雀的飞翔歌唱，3-7写云雀在一天之中的飞翔歌唱，8-12用比喻写云雀的飞翔与歌唱，13-17写云雀欢乐的原因，18-21写人类不如云雀欢乐，诗人要向云雀学习。象征，云雀其实是诗人自由和理想的象征，赞美云雀，就是对自由与理想的渴望与赞美。作业选择2-3节，将其改写成散文，要求语言优美，情感真挚。