2.2《红烛 》ppt课件21张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

1、闻一多红烛 通过诗中的具体意象，赏析其艺术手法。通过诗中的具体意象，赏析其艺术手法。理解诗人的情感变化，深入体会诗人的伟大抱理解诗人的情感变化，深入体会诗人的伟大抱负，诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。负，诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。学习目标学习目标原名闻家骅原名闻家骅,改名多，字友三，又改名一多。改名多，字友三，又改名一多。1899年年11月月24日生于湖北日生于湖北浠水。现代爱国诗人，学者，民主战士。自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏浠水。现代爱国诗人，学者，民主战士。自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大曲。五四运动后开始发表新诗。

2、曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。1946年年7月月15日发表了著名日发表了著名的最后的一次演讲，当日下午，即遭到国民党特务的杀害。的最后的一次演讲，当日下午，即遭到国民党特务的杀害。作者简介作者简介(1899-1946)写作背景写作背景 1919年五四运动的时代巨浪，把正在专心求学的闻一多推出了清华园年五四运动的时代巨浪，把正在专心求学的闻一多推出了清华园。腐朽腐朽反动的北洋军阀公然卖国，帝国列强肆无忌惮的掠夺祖国的土地和主权反动的北洋军阀公然卖国，帝国列强肆无忌惮的掠夺祖国的土地和主权，所以诗人所以诗人自觉地把个人

3、的命运与祖国的前途联系在了一起，为寻求光明和出路自觉地把个人的命运与祖国的前途联系在了一起，为寻求光明和出路，开始了漫长开始了漫长而艰苦的追求。而艰苦的追求。1922年闻一多赴美国留学，他不堪忍受受到的歧视，写过许多爱年闻一多赴美国留学，他不堪忍受受到的歧视，写过许多爱国诗篇。国诗篇。1926年从美国归来，但看到的是北洋军阀统治下民不聊年从美国归来，但看到的是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实，极为失望。正是这种为现生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实，极为失望。正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成为了其诗的深层根基。实所冷却了的爱和期望，成为了其诗的深层根基。诗集红烛由诗人在清

4、华和美国两个时期的作品组成。不但以诗集红烛由诗人在清华和美国两个时期的作品组成。不但以浓烈的色彩独树一帜，而且还以丰富的想象、精炼的语言、典型浓烈的色彩独树一帜，而且还以丰富的想象、精炼的语言、典型的东方风格，形成了自己的独特个性。这首与诗集同名的诗篇，的东方风格，形成了自己的独特个性。这首与诗集同名的诗篇，就是诗集红烛的序诗。就是诗集红烛的序诗。写作背景写作背景 1923年年 当时诗人身在远离祖国的大洋彼岸，这个被当时诗人身在远离祖国的大洋彼岸，这个被“五四运动五四运动”的洪的洪流冲激过的、从流冲激过的、从“世家望族、书香门第世家望族、书香门第”里挣脱的书生，与当时千千万里挣脱的书生，与当时

5、千千万万的青年知识分子一样，面临历史的选择，思考着人生和自我的价值。万的青年知识分子一样，面临历史的选择，思考着人生和自我的价值。一颗赤子之心跳荡在他的胸腔，迸发出炽烈的爱国热情。尽管当时他一颗赤子之心跳荡在他的胸腔，迸发出炽烈的爱国热情。尽管当时他的追求常常与痛苦、失望相伴，还曾陷人迷惘，但是诗人的真诚、耿的追求常常与痛苦、失望相伴，还曾陷人迷惘，但是诗人的真诚、耿直却是毋庸置疑的，这在红烛一诗中是有充分体现的。直却是毋庸置疑的，这在红烛一诗中是有充分体现的。新月派：现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔新月派：现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔新月集新月集影响。以影响。以1927年

6、为界分为前后两个时期。年为界分为前后两个时期。前期自前期自1926年春始，以北京的年春始，以北京的晨报副刊晨报副刊诗镌诗镌为阵地，主要成员有闻一多、徐为阵地，主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨等。志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨等。1927年春，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等人创办新月书店，次年又创办年春，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等人创办新月书店，次年又创办新新月月月刊，月刊，新月派新月派的主要活动转移到上海，这是后期新月派。它以的主要活动转移到上海，这是后期新月派。它以新月新月月刊月刊和和1930年创刊的年创刊的诗刊诗刊季刊为主要阵地，新加入成员有陈梦家、方玮德、卞之季刊为主要阵地

7、，新加入成员有陈梦家、方玮德、卞之琳等。琳等。他们不满于他们不满于“五四五四”以后以后“自由诗人自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新忽视诗艺的作风，提倡新格律诗格律诗，针对当时的新，针对当时的新诗形式过分散体化而提出来的。这一主张奠定了新格律学派的理论基础，因此新月诗形式过分散体化而提出来的。这一主张奠定了新格律学派的理论基础，因此新月派又被称为派又被称为新格律诗派新格律诗派。文学常识：新月派文学常识：新月派文学常识：诗歌的文学常识：诗歌的“三美三美”思考诗歌题目为何是思考诗歌题目为何是“红烛红烛”？而不是蜡烛或其他？而不是蜡烛或其他？”红红”字有何寓意？字有何寓意？整体感知整体感知从诗歌题材的特

8、点来看，这是一首什么题材的诗？这种诗有什么从诗歌题材的特点来看，这是一首什么题材的诗？这种诗有什么特点？特点？这是一首这是一首咏物咏物诗。咏物诗是托物言志的诗歌，诗。咏物诗是托物言志的诗歌，通过对事物的咏叹体现人文思想。通过对事物的咏叹体现人文思想。整体感知整体感知咏物诗中所咏之咏物诗中所咏之“物物”往往是往往是作者的自况作者的自况，与诗人的自我形象与诗人的自我形象完完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情，或流露出全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情，或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作

9、者的生活情趣。现作者的生活情趣。诗歌以什么形式展开抒情，一共有几处问？问什么？诗歌以什么形式展开抒情，一共有几处问？问什么？全诗以诗人对全诗以诗人对“红烛红烛”的心迹的心迹交流为线索，用问答的形式展交流为线索，用问答的形式展开诗意，抒发诗情，显示了诗开诗意，抒发诗情，显示了诗人对人生真谛、对诗歌创作宗人对人生真谛、对诗歌创作宗旨的求索过程和结果。旨的求索过程和结果。整体感知整体感知第一问：红烛为什么这样红？第二问：红烛为什么要自焚？第三问：红烛为什么要流泪？全诗共九节，可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？全诗共九节，可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？第三部分第三部分(58节节)：既感

10、伤于烛泪，又希望为创造光明不停地流泪。：既感伤于烛泪，又希望为创造光明不停地流泪。可分为四部分。可分为四部分。第一部分第一部分(第第1节节)：赞美烛之红，吐露诗人心曲。：赞美烛之红，吐露诗人心曲。第二部分第二部分(24节节)：先困惑于红烛之燃烧，再找到其燃烧的理由，：先困惑于红烛之燃烧，再找到其燃烧的理由，希望它尽情燃烧，赞美了红烛的牺牲精神。希望它尽情燃烧，赞美了红烛的牺牲精神。第四部分第四部分(第第9节节)：赞美红烛的精神。：赞美红烛的精神。抑扬顿挫抑扬顿挫第1节：赞叹红烛的“红”扬第2节：困惑于红烛的自焚抑第3、4节：振奋于红烛的创造能量扬第5、6节：追问红烛的伤心流泪抑第7节：欣喜于红

11、烛的伟绩扬第8节：掂量“灰心”与“创造”的份量抑第9节：红烛精神的总结扬这首诗运用了哪些修辞手法？这首诗运用了哪些修辞手法？举例赏析。举例赏析。呼告呼告诗歌的每一节均以诗歌的每一节均以“红烛啊红烛啊”的呼唤开头，形成了浓郁的抒的呼唤开头，形成了浓郁的抒情氛围，继之以自问、自悟、自励、自答、自勉，一步步展示执着情氛围，继之以自问、自悟、自励、自答、自勉，一步步展示执着追求的心迹，有很强的感染力。运用呼告，可以抒发强烈的思想感追求的心迹，有很强的感染力。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的情感共鸣。情，加强感染力，并引起读者强烈的情感共鸣。反复反复 第二节说第二节说“一误

12、再误一误再误”，第三节又说，第三节又说“不误，不误不误，不误”“”“一误再一误再误误”，错怪红烛的语气很强烈，又包含着自作聪明的意味；，错怪红烛的语气很强烈，又包含着自作聪明的意味；“不误，不误，不误不误”用了反复手法，否定语气更加强烈。用了反复手法，否定语气更加强烈。比喻比喻 第二节运用了比喻，诗人把蜡比作躯体，把火比作灵魂。第二节运用了比喻，诗人把蜡比作躯体，把火比作灵魂。拟人拟人 第五节运用了拟人，把第五节运用了拟人，把“红烛红烛”当作人来写，揭示了一种很矛当作人来写，揭示了一种很矛盾的现象：盾的现象：“你心火发光之期，正是泪流开始之日。你心火发光之期，正是泪流开始之日。”诗人的注意诗人

13、的注意力转到烛泪上面，矛盾的现象已经包含着疑问。这一节开头的呼唤，力转到烛泪上面，矛盾的现象已经包含着疑问。这一节开头的呼唤，是同情的呼唤，是惊疑的呼唤。是同情的呼唤，是惊疑的呼唤。引用引用 诗人用李商隐的诗句诗人用李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干”作为引子，引领作为引子，引领全篇。闻一多赋予了蜡烛新的思想情感，即托红烛言牺牲自我的全篇。闻一多赋予了蜡烛新的思想情感，即托红烛言牺牲自我的高尚品格，表达的是对理想信念无比忠贞的坚守和歌颂。高尚品格，表达的是对理想信念无比忠贞的坚守和歌颂。诗歌主旨诗歌主旨诗歌主本诗抒发的爱国主义激情，具有震撼人们灵魂的力量。红烛的精神是献身祖国的精神。红烛烧蜡成灰，为创造光明而彻底的自我牺牲；红烛伤心落泪，为创造光明而忍受被摧残的痛苦，红烛以“莫问收获，但问耕耘”为宗旨，唯愿为世人创造光明。这首诗是一个伟大的爱国者的心声，他赤诚的热爱祖国，热爱人民。拯救世人的灵魂，结成快乐的果子，表明作者的诗歌创作一开始就有严肃的社会责任感。红烛的形象是诗人光辉人格的写照。诗篇闪耀着诗人人格美的光辉。习题巩固习题巩固DC