1.《沁园春•长沙 》ppt课件72张- 统编版高中语文必修上册.pptx

1、第一单元 现代新诗诗歌概念：用高度概念：用高度凝练的语言凝练的语言，形象表达作，形象表达作者者丰富情感丰富情感，集中，集中反映社会生活反映社会生活并具并具有有一定节奏和韵律一定节奏和韵律的文学体裁。的文学体裁。礼记礼记乐记乐记 诗，言其志也；歌，诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。然后乐器从之。诗歌的发展诗经诗经楚辞楚辞汉赋汉赋汉汉乐府乐府魏晋南北朝民歌（代表者：建魏晋南北朝民歌（代表者：建安七子）安七子）唐诗唐诗宋词宋词元曲元曲明清诗歌明清诗歌近代诗、新诗（现当代近代诗、新诗（现当代诗歌）诗歌）偶然偶然 徐志摩（徐志摩（19

2、261926）我是天空里的一片云，我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心，偶尔投影在你的波心，你不必讶异，你不必讶异，更无须欢喜，更无须欢喜，在转瞬间消灭了踪影。在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你有你的，我有我的，方向；你记得也好，你记得也好，最好你忘掉，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！在这交会时互放的光亮！错误错误 郑愁予郑愁予（19541954）我打江南走过我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开那等在季节里的容颜如莲花的开落落东风不来，三月的柳絮不飞东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小你的心如小小的的寂寞的城寂寞的城恰若青石的街

3、道向晚恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客我不是归人，是个过客 一棵开花的树 席慕容（1980）如何，如何，让你遇见我让你遇见我在我最美丽的时刻。在我最美丽的时刻。为这为这我已在佛前我已在佛前 求了五百年，求了五百年，求佛让我们结一段尘缘。求佛让我们结一段尘缘。佛于是把我化做一棵树，佛于是把我化做一棵树，长在你必经的路旁。长在你必经的路旁。阳光下，阳光下，慎重地开满了花，慎重地开满了花，朵朵都是我前世的盼望！朵朵都是我前世的盼望！当你走近，当你走近，请你

4、细听，请你细听，那颤抖的叶，那颤抖的叶，是我等待的热情！是我等待的热情！而当你终于无视地走过，而当你终于无视地走过，在你身后落了一地在你身后落了一地的的.朋友啊！朋友啊！那不是花瓣，那不是花瓣，是我凋零的心。是我凋零的心。新诗新诗：新诗：19191919年五四运动前后产生的，有别于年五四运动前后产生的，有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。歌体裁。胡适尝试集：第一本用白话写的诗集。胡适尝试集：第一本用白话写的诗集。郭沫若女神：最早从思想艺术上显示一郭沫若女神：最早从思想艺术上显示一种崭新面貌，并为新诗地位的确定做出了重种崭新面貌，并为新诗地位

5、的确定做出了重大贡献。大贡献。读懂诗歌的方法1 1、知人论世、知人论世 2 2、咀嚼语言、咀嚼语言 3 3、把握意象、把握意象 4 4、体味意境、体味意境 5 5、明辨手法、明辨手法诗歌的表现手法表达方式：记叙、描写、抒情、议论。表达方式：记叙、描写、抒情、议论。表现手法：表现手法：记叙主要出现在记叙主要出现在叙事诗叙事诗里，大多以时间为序，里，大多以时间为序，叙事的手法有叙事的手法有顺序、倒叙、插叙、补叙顺序、倒叙、插叙、补叙，还，还有有首尾照应、一波三折、设置悬念、留白首尾照应、一波三折、设置悬念、留白引引人联想想象反思等。人联想想象反思等。描写主要出现在描写主要出现在写人写景写人写景的诗

6、歌里。常用时间流逝和的诗歌里。常用时间流逝和空间的转移来组织内容，从大的方面，分为正面描写、空间的转移来组织内容，从大的方面，分为正面描写、侧面描写。侧面描写。正面描写人物主要有正面描写人物主要有动作、神态、语言、心理、肖像、动作、神态、语言、心理、肖像、细节描写等手法细节描写等手法，侧面描写主要有借，侧面描写主要有借环境来烘托渲染环境来烘托渲染人物的心理及性格，借人物的心理及性格，借事物来象征事物来象征表现人物的喜好志表现人物的喜好志趣、趣、借他人的形象或评价来对比衬托借他人的形象或评价来对比衬托突出人物形象。突出人物形象。景物描写的角度有景物描写的角度有五官感受、远近高低五官感受、远近高低

7、的角度层次、的角度层次、形声色态形声色态的外形等，正面描写手法有的外形等，正面描写手法有白描、细描、工白描、细描、工笔笔等，侧面描写手法主要有等，侧面描写手法主要有烘托、渲染、对比、衬托、烘托、渲染、对比、衬托、映照、想象、联想映照、想象、联想等，综合描写主要是等，综合描写主要是动静结合（或动静结合（或以动衬静、或以静衬动、或以有声衬无声）、虚实相以动衬静、或以静衬动、或以有声衬无声）、虚实相生、正侧结合。生、正侧结合。抒情的表达方式在所有内容的诗歌中都有表抒情的表达方式在所有内容的诗歌中都有表现，现，“诗缘情诗缘情”，情感表达是主要目的。，情感表达是主要目的。从大的方面分为：从大的方面分为：

8、直接抒情（又叫直抒胸直接抒情（又叫直抒胸臆）、间接抒情。臆）、间接抒情。间接抒情的手法有：间接抒情的手法有：借景借景抒情、触景生情、寓情于景情景交融、以景抒情、触景生情、寓情于景情景交融、以景结情，借物抒情（托物言志），借古抒情结情，借物抒情（托物言志），借古抒情（怀古伤今）。（怀古伤今）。分析时注意景（意象、意境）分析时注意景（意象、意境）的特点！综合抒情手法同样有烘托、渲染、的特点！综合抒情手法同样有烘托、渲染、衬托、对比、想象联想、虚实结合，象征等。衬托、对比、想象联想、虚实结合，象征等。议论的表达方式主要存在于事理型诗歌，言议论的表达方式主要存在于事理型诗歌，言志类诗歌里，评价作者的观

9、点态度时常用作志类诗歌里，评价作者的观点态度时常用作分析考查。分析考查。主要是构思立意、谋篇布局的手法：主要是构思立意、谋篇布局的手法：对比衬对比衬托、象征、用典、比兴、以小见大、卒章显托、象征、用典、比兴、以小见大、卒章显志、画龙点睛、欲扬先抑或先抑后扬。借古志、画龙点睛、欲扬先抑或先抑后扬。借古讽今、托物言志讽今、托物言志也可表达观点。也可表达观点。艺术手法答题模式注：分析艺术手法时首先明确表达方式，注：分析艺术手法时首先明确表达方式，（一般不会直接出题考表达方式），其次对（一般不会直接出题考表达方式），其次对应分析写作手法，分析句子切不可漏掉修辞应分析写作手法，分析句子切不可漏掉修辞手法

10、，再从整体宏观上看常用的综合型表现手法，再从整体宏观上看常用的综合型表现手法，分析用法，概括作用，结合情感。手法，分析用法，概括作用，结合情感。修辞手法比喻比喻 比拟比拟 借代借代 夸张夸张 对偶对偶 排比排比 设问设问 反问反问起兴起兴 对比对比 衬托衬托 双关双关 委婉委婉 讳饰讳饰 互文互文 用典用典沁园春沁园春 长沙长沙词词 词，是我国传统词，是我国传统诗歌诗歌中的一种特殊体裁，中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋宋代代。它原本是配合燕乐（。它原本是配合燕乐（“燕燕”通通“宴宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音

11、乐分离，成为纯粹的文学样式。词，与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫又叫“曲子词曲子词”“”“长短句长短句”等。等。每一首词都有每一首词都有词牌词牌。最初的词都是配乐。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词词调调”，各种词调的名称便是，各种词调的名称便是“词牌词牌”，如如“沁园春沁园春”、“满江红满江红”、“西江月西江月”等。等。有的作家在词牌下另标有的作家在词牌下另标题目题目，如沁园，如沁园春春 长沙，长沙，长沙长沙是题目。是题目。词可以分上下两段，叫做词可以分上下两段，叫做“片片”或者或者“阕阕”。词牌词牌规定词的字数、句数和格律。规定词的字数、句

12、数和格律。按词的字数多少，一般可分为按词的字数多少，一般可分为小令小令（5858字）字）、中调中调（59905990字）字）、长调长调（9090字字以上）以上），如，如沁园春沁园春共共114114字，上片字，上片1313句，下片句，下片1212句，属长调。句，属长调。韵脚（句尾押韵韵脚（句尾押韵ouou的字）的字）分别为分别为“秋秋”、“头头”、“流流”、“由由”、“浮浮”、“游游”、“稠稠”、“遒遒”、“侯侯”、“舟舟”。诗人简介诗人简介毛泽东毛泽东,中国现代政治家中国现代政治家,思想家思想家,军事军事家。中华人民共和国开国领袖家。中华人民共和国开国领袖,湖南省湖南省湘潭韶山冲人湘潭韶山冲人

13、,生于生于18931893年年1212月月2626日日,逝逝世于世于19761976年年9 9月月9 9日。日。毛泽东少年时故事毛泽东少年时故事男儿立志出乡关，男儿立志出乡关，学不成名誓不还，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。人生何处不青山。七绝（七绝（19101910）（注释：注释：桑梓，指家乡）桑梓，指家乡）少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！大气！19

14、111911年年，毛泽东，毛泽东1818岁时到湖南岁时到湖南长沙长沙，在此从，在此从事革命活动事革命活动1313年年。19131913年年至至19181918年在年在湖南第一师范湖南第一师范读书，读书，19181918年年与何叔衡等创立了以与何叔衡等创立了以“改造中国和世界改造中国和世界”为奋斗目标的为奋斗目标的新民学会新民学会。“五四五四”运动运动时，组织领导了长沙学生和市时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编民的爱国运动，主编湘江评论湘江评论，发表了，发表了一系列重要文章。一系列重要文章。随后，又领导了驱逐随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长湖南督军兼省长军阀军阀张张敬尧敬尧的斗争。的斗

15、争。19201920年年与何叔衡等创建了与何叔衡等创建了湖南共产主义小组湖南共产主义小组。19211921年年共产党成立后，他又组建了中共湘区共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。委员会并任书记。19231923年年离开长沙到上海、广州等地从事革命离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，活动，19251925年年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，朋友游聚的旧地，面对绚丽的秋景，回忆往面对绚丽

16、的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。这首词作于这首词作于19251925年年。19251925年，是年，是北伐战争北伐战争开始开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。同时，同时，国共两党的统一战线国共两党的统一战线已经确立，已经确立，国民革国民革命政府命政府已在已在广州广州正式成

17、立。这年深秋，毛泽东正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持去广州主持农民运动讲习所农民运动讲习所，途经长沙，这时，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。是毛泽东离开长沙时所作。时代背景时代背景上阕主要写什么内容？与下阕有何关系？写生机勃勃的深秋景物，写生机勃勃的深秋景物，为下阕抒情作铺垫。为下阕抒情作铺垫。在起句中讲述了哪些内容？交代了人物、时间、地点、环境。交代了人物、时间、地点、环境。诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。请按调整好的正常语序，把开有些成分省

18、略。请按调整好的正常语序，把开头三句的大意顺畅地说一下头三句的大意顺畅地说一下独立寒秋,湘江北去，橘子洲头。寒秋独立寒秋独立,橘子洲头橘子洲头,湘江北去。湘江北去。在深秋的季节，（作者）独自一人站在在深秋的季节，（作者）独自一人站在橘子洲头，望着湘江水在日夜不息地向橘子洲头，望着湘江水在日夜不息地向北奔流。北奔流。“独立”能否改为“站立”“直立”等？“独立独立”不仅表明是一个人，而且显示不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。联系当时的背了诗人砥柱中流的气概。联系当时的背景，军阀赵恒惕正在景，军阀赵恒惕正在通缉通缉毛泽东。诗人毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，在韶山人民的掩

19、护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个独自来到橘子洲头。可见一个“独独”字字再现了当时的特定环境，再现了当时的特定环境，表现了表现了诗人诗人虽虽身处险境仍然身处险境仍然“独立寒秋独立寒秋”的的坦荡从容。坦荡从容。唐朝柳宗元有一首题为江雪唐朝柳宗元有一首题为江雪的绝句，谁还记得吗？的绝句，谁还记得吗？千山鸟飞绝，万径人踪灭，千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独独钓寒江雪。钓寒江雪。柳宗元政治革新失败之后，被贬永州，柳宗元政治革新失败之后，被贬永州，身处逆境时写的一首诗，身处逆境时写的一首诗，柳诗表达的是柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的诗人身处逆境决不向恶势力妥协的

20、“穷穷则独善其身则独善其身”的封建士大夫的心志的封建士大夫的心志；毛；毛词则表达了词则表达了词人身处险境、坦荡磊落、词人身处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度砥柱中流的革命伟人的气度。两者不可。两者不可同日而语。同日而语。“看看”字统领哪几句？字统领哪几句？一个一个“看看”字，总领字，总领七句七句。这样的字俗称这样的字俗称“领字领字”，一般上下，一般上下阕阕都都有一个，读诗词要注意找出这种领字。有一个，读诗词要注意找出这种领字。“看看”是领字，读时要稍加停顿。是领字，读时要稍加停顿。在在“看看”的统领下，作者从哪几个角度为的统领下，作者从哪几个角度为我们展示了一幅湘江秋景图？我们展示了一

21、幅湘江秋景图？远望远望“万山红遍万山红遍”（高）（高）“群山群山”近看近看“漫江碧透漫江碧透”（低）（低）“江水江水”仰视仰视“鹰击长空鹰击长空”（高）（高）“长空长空”俯视俯视“鱼翔浅底鱼翔浅底”（低）（低）“水面水面”远望远望群山，重重叠叠的树林点染如画；群山，重重叠叠的树林点染如画；近看近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。驶。仰视仰视，雄鹰在升空展翅高飞；，雄鹰在升空展翅高飞；俯看俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。展、蓬勃生长。诗人从山上

22、、江面、天空、水底选择了几种诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近典型景物进行描写，远近高低高低相间，动静结相间，动静结合，合，色彩绚烂，色彩绚烂，对照鲜明。这七句，为下面对照鲜明。这七句，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。的抒情烘托了背景，准备了气氛。在这几句中，哪几个词用得好？在这几句中，哪几个词用得好？遍遍：红得范围广：红得范围广 染染：红得深透：红得深透“染染”字，写出山上层层的枫林仿佛人字，写出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，很容易工染成的一样，景色十分壮美，很容易让人想到杜牧山行中的诗句让人想到杜牧山行中的诗句“停车停车坐爱枫林晚，坐爱枫林晚

23、，霜叶红于二月花霜叶红于二月花”。元朝王实甫的西厢记中就有元朝王实甫的西厢记中就有“晓来晓来谁染霜林醉，总是离人泪谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。的名句。李可染李可染万山红遍万山红遍 层林尽染层林尽染这漫山遍野像火一样的枫林，很容易使人这漫山遍野像火一样的枫林，很容易使人联想起什么？联想起什么？让人联想起星火燎原的革命火炬。革命让人联想起星火燎原的革命火炬。革命形势蓬勃发展，形势蓬勃发展，“万山红遍万山红遍”，大有燎，大有燎原之势。原之势。星星之火，可以燎原。星星之火，可以燎原。透透：强调江水的清澈见底：强调江水的清澈见底争争：渲染了千帆竞发争先恐后的热：渲染了千帆竞发争先恐后的热闹气氛闹气氛

24、“击击”改成改成“飞飞”可以吗？可以吗？“击击”能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力空的强劲有力，突出雄鹰的矫健。突出雄鹰的矫健。“翔翔”改为改为“游游”好像更准确一些，好像更准确一些，鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢？鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢？“翔翔”写出了鱼儿在清澈见底，水天相写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。比拟出游鱼的轻快自由。飞翔一样。比拟出游鱼的轻快自由。“浅底浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。蓝天倒映在碧水中，看上去显得水浅。蓝天倒映在碧水中，看上

25、去鱼儿像在天空中游动，像飞翔一样。鱼儿像在天空中游动，像飞翔一样。毛泽东笔下的秋景，给人的总体感毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？用四字短语概括景物的觉是什么？用四字短语概括景物的特征。特征。绚丽多姿，充满生机绚丽多姿，充满生机 表达了作者对祖国山河的热爱，对景物表达了作者对祖国山河的热爱，对景物的赞美和欣赏，对当时革命形势的深切的赞美和欣赏，对当时革命形势的深切感受。感受。这些景物表现了作者怎样的感情？这些景物表现了作者怎样的感情？意意 象象“意象意象”,是指诗歌中融入了作者情感是指诗歌中融入了作者情感的的景、物、人景、物、人。意意即作者的思想感情，即作者的思想感情，象象是客观景物。是

26、客观景物。意象意象通常是一个词、一个短语。通常是一个词、一个短语。山上的山上的“层林层林”江中的江中的“百舸百舸”空中的空中的雄鹰雄鹰 水底的水底的游鱼游鱼 火红的火红的枫林枫林（静态）（静态）“争流争流”的的“百舸百舸”（动态）（动态）对祖国山河对祖国山河的热爱的热爱，对对当时革命形当时革命形势的深切感势的深切感受。受。以壮景抒豪情以壮景抒豪情绚丽多绚丽多姿，充姿，充满生机满生机 “万山红遍万山红遍”“”“层林尽染层林尽染”“”“漫江碧透漫江碧透”中的中的“万万”“”“层层”“”“漫漫”以及以及“遍遍”“”“尽尽”“”“透透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两这些词在范围、程度、层次等

27、方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。山红水绿的静景的色彩美山红水绿的静景的色彩美 事物动态的雄壮美事物动态的雄壮美 “百舸争流百舸争流”中的中的“争争”，“鹰击长空鹰击长空”“”“鱼翔鱼翔浅底浅底”中中“击击”“”“翔翔”，“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”中中 的的“竞竞”字，字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。无限热爱和由衷赞美。看到这幅湘江深秋的绚丽壮美的看到这幅湘江深秋的绚丽壮美的画面，作者想到了什么？画面，

28、作者想到了什么？想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉的想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索。思索。“怅怅”字写出了诗人的万千思绪，百感字写出了诗人的万千思绪，百感交集。交集。“怅怅”原指失意，这里用来表达原指失意，这里用来表达由深思由深思而激昂慷慨的思绪而激昂慷慨的思绪。自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会却又是如此沉闷、黑暗，却又是如此沉闷、黑暗，“独立寒秋独立寒秋”的诗人，的诗人，仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的所忧。禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你

29、的兴衰命运？兴衰命运？“主沉浮主沉浮”的深层含义是什么？的深层含义是什么？主宰国家的命运，掌握民族的前途。主宰国家的命运，掌握民族的前途。诗人诗人“独立寒秋独立寒秋”，他不是想着自，他不是想着自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，这是一种什么忧思着民族的命运，这是一种什么心境？心境？这是忧国忧民的心境，是以天下为已任这是忧国忧民的心境，是以天下为已任的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心境。境。“问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？”是全诗的是全诗的“

30、诗眼诗眼”。上阕就是这样通过写景，提出上阕就是这样通过写景，提出“谁主沉谁主沉浮浮”的问题，表达了毛泽东青年时代的的问题，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。伟大抱负。“自古逢秋悲寂寞自古逢秋悲寂寞”，古人写秋多怨秋、，古人写秋多怨秋、悲秋。悲秋。“风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀”、“草木摇草木摇落而变衰落而变衰”、“秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人”等等。等等。元朝马致远的秋思，不也是写秋的元朝马致远的秋思，不也是写秋的悲凉吗？那么，毛泽东笔下的秋为何如悲凉吗？那么，毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多姿、充满生机呢？为何如此与此绚丽多姿、充满生机呢？为何如此与众不同呢？这与一个人的什么有关？众不同呢？这与一

31、个人的什么有关？意意象象的对比的对比天净沙天净沙 秋思秋思 沁园春沁园春 长沙长沙枯藤枯藤 老树老树 昏鸦，昏鸦，万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染小桥小桥 流水流水 人家，人家，漫江碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流古道古道 西风西风 瘦马，瘦马，万类霜天竟自由万类霜天竟自由断肠人断肠人 在天涯。在天涯。苍茫大地，谁主沉浮苍茫大地，谁主沉浮冷落凄凉冷落凄凉 生气勃勃生气勃勃这种不同与气度、胸襟、心境、性格、这种不同与气度、胸襟、心境、性格、身份有关。身份有关。当时毛泽东当时毛泽东作为以天下为己任、要彻底作为以天下为己任、要彻底改造旧世界的革命青年，要表达的思想改造旧世界的革命青年，要表达的思

32、想感情则肯定有别于封建文人。因而，同感情则肯定有别于封建文人。因而，同是面对是面对“秋秋”，由于胸襟抱负不同，所，由于胸襟抱负不同，所选取的景物、着眼点不同，所渲染的情选取的景物、着眼点不同，所渲染的情绪、抒发的感情也就不同。绪、抒发的感情也就不同。诗如其人诗如其人上阙写景如此美好上阙写景如此美好,与作者要表达的与作者要表达的情感有什么关系情感有什么关系?诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。这就更加突出了强烈的革命精神。这就更加突出了强烈的革命精神。对比反衬的手法对比反衬的手法最后三

33、句在结构上起什么作用最后三句在结构上起什么作用?承上启下的过渡作用承上启下的过渡作用下阕主要写了什么内容？下阕主要写了什么内容？回忆了青年时代的革命活动回忆了青年时代的革命活动.下阕开头哪两个字标志着词人由下阕开头哪两个字标志着词人由上阕的写景转入对往事的回忆？上阕的写景转入对往事的回忆？“曾曾”“”“忆忆”词的上下阕在写法上也有分工，常常上阕写景，下阕抒情。词的上下阕在写法上也有分工，常常上阕写景，下阕抒情。说说对说说对“峥嵘岁月峥嵘岁月”的理解。的理解。“峥嵘岁月峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗是对往日不平凡的斗争生活的形象概括。指不平常的斗争生活的形象概括。指不平常的斗争岁月。争岁月。峥嵘，

34、本来形容山势高峻。峥嵘，本来形容山势高峻。词人如何刻画词人如何刻画“同学少年同学少年”这一意象的？这一意象的？表达了作者当时怎样的思想感表达了作者当时怎样的思想感情情？年龄气质年龄气质 (同学少年同学少年 风华正茂风华正茂)精神状态精神状态 (书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒)战斗行动战斗行动 (指点江山指点江山 激扬文字激扬文字 粪粪土当年万户侯土当年万户侯)那时候，同学们正当青春年少，意气风那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。革命精神十分旺盛。面对祖国大好河山，指点谈论。经常在面对祖国大好河山，指点谈论。

35、经常在一起评论国家大事，写出讨恶扬善的文一起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀统治者看的如粪章，把主宰一方的军阀统治者看的如粪土一般。土一般。“恰恰”：正当，正值。：正当，正值。“方方”：正当。：正当。“粪土粪土”：名词作动词，视：名词作动词，视如粪土。如粪土。万户侯万户侯：反动军阀，官僚地主反动军阀，官僚地主曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？“中流中流”，江水中间。，江水中间。“击水击水”，作者曾自注：，作者曾自注：“游游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，

36、都忘记了，持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。”遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认为波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认为“浪遏飞舟浪遏飞舟”是是“到中流击水到中流击水”的条件。如果按照后的条件。如果按照后一种理解，这三句大意是：一种理解，这三句大意是：“还记得吗？当年我们一还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我

37、们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，精神和壮志豪情，形象含蓄地给出形象含蓄地给出“谁谁主沉浮主沉浮”的答案的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。视反动统治者，改造旧世界的革命青年。总结总结:本词主要抒发什么情感，表本词主要抒发什么情感，表达什么志向达什么志向?忧国忧民的情怀忧国忧民的情怀主宰国家命运主宰国家命运，改造旧世界的志向。改造旧

38、世界的志向。意象：意象：湘江、橘子洲、万山、层林、湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼漫江、百舸、鹰、鱼霜天霜天 、寥廓寥廓 、苍茫大地苍茫大地意境意境壮阔壮阔 本词通过对本词通过对长沙秋景长沙秋景的描绘和的描绘和青年时代青年时代革命斗争生活革命斗争生活的回忆，的回忆，抒发出革命青年对国家命运的抒发出革命青年对国家命运的感慨感慨和以和以天下为已任蔑视反动统治者，改造旧中天下为已任蔑视反动统治者，改造旧中国的国的豪情壮志豪情壮志。沁园春沁园春 长沙长沙上阕上阕下阕下阕独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流击水图中流击水图独立寒秋独立寒秋 橘子洲头橘子洲头远眺远眺

39、万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染近观近观漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流仰视仰视俯瞰俯瞰鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底静静 景景动动 景景（群山）（群山）（江中）（江中）（江中）（江中）（群山）（群山）（天空）（天空）（水底）（水底）书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒（英姿勃勃（英姿勃勃 才华横溢）才华横溢）指点江山指点江山 激扬文字激扬文字（意气风发（意气风发 斗志昂扬）斗志昂扬）战斗风貌战斗风貌中流击水（搏击风浪中流击水（搏击风浪 急流勇进）急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）坚持到底）问问谁主沉浮？谁主沉浮？答答同学少年！同学少年！英雄气概英雄气概景中寓情景中寓情

40、 情中显志情中显志 造像写意，游人；造像写意，游人；借景抒情，诗人；借景抒情，诗人；深沉发问，哲人；深沉发问，哲人；怀人忆事，一群斗士。怀人忆事，一群斗士。整首词表达了作者整首词表达了作者对祖国山河的热爱，对对祖国山河的热爱，对家国命运的关怀，表现家国命运的关怀，表现了他藐视困难、敢于斗了他藐视困难、敢于斗争、坚信革命必定胜利争、坚信革命必定胜利的革命乐观主义精神的革命乐观主义精神。欣赏：欣赏：忆秦娥忆秦娥 娄山关娄山关 忆秦娥忆秦娥娄山关是毛泽东写于娄山关是毛泽东写于19351935年的一首慷年的一首慷慨悲烈、雄沉壮阔的词，通过在战争中积累了多年的慨悲烈、雄沉壮阔的词，通过在战争中积累了多年

41、的景物观察，以景入情，情中有景，从内到外描写了红景物观察，以景入情，情中有景，从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了作军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽（蹄声碎，喇叭声咽（y y）。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。头越，苍山如海，残阳如血。课堂练习课堂练习 下列加点的字注音有误的一项是下列加点的字注音有误的一项是A.A.上阕（上阕（q

42、uqu）携来（携来（xixi）百舸争流（百舸争流（gg）B.B.奇葩（奇葩（）橘子（橘子（j j）挥斥方遒（挥斥方遒（qiqi）C.C.岁月稠（岁月稠（chchu u）峥嵘（峥嵘（zhngzhng）浪遏飞舟（浪遏飞舟（）D.D.惆怅（惆怅（chchngng）寥廓（寥廓（gugu）沁园春（沁园春（n n）D D阅读沁园春阅读沁园春长沙上片，回答问题长沙上片，回答问题下面对下面对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”意意思理解最准确的一项是思理解最准确的一项是A A在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。橘子洲头流去。我孤

43、独的立于寒冷的秋天，看着湘江向北流我孤独的立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。去，经过橘子洲头。在这深秋的季节，我独自站在橘子洲头，眼在这深秋的季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向向北流去。北流去。C C对这首词上片的内容理解不正确的一项是对这首词上片的内容理解不正确的一项是头两句都省略了介词，应理解为头两句都省略了介词，应理解为“独立独立于寒秋，湘江向北流去。于寒秋，湘江向北流去。”“万山万山”的的“万万”是概数，极言其多，是概数，极言其多

44、，“遍遍”、“尽尽”也是如此。也是如此。“长空长空”是形容天空辽阔，是形容天空辽阔，“浅底浅底”是是形容江岸边的水浅。形容江岸边的水浅。“怅寥廓怅寥廓”写出了因宇宙广阔引发的激写出了因宇宙广阔引发的激昂慷慨的思绪。昂慷慨的思绪。C C下列对词的理解不够正确的一项是下列对词的理解不够正确的一项是“层层”字写出树林的高低远近；字写出树林的高低远近；“染染”字字写出了树木经霜后变红的程度和红叶遍布的景写出了树木经霜后变红的程度和红叶遍布的景象。象。“透透”字写出江水碧绿澄明的光与色；字写出江水碧绿澄明的光与色；“争争”字写出船只来往繁忙的景象。字写出船只来往繁忙的景象。“击击”字写出了苍鹰飞翔高空的雄健姿态；字写出了苍鹰飞翔高空的雄健姿态；“翔翔”字写出鱼儿在水中游动的自由与惬意。字写出鱼儿在水中游动的自由与惬意。“万类万类”写尽了一切生物；写尽了一切生物；“竞竞”字写出字写出了它们之间的搏斗。了它们之间的搏斗。D D