《喜看稻菽千重浪》ppt课件-统编版高中语文必修上册同步教学.pptx

1、阅读下面文字，将其概括为不超过30个字的一句话新闻。今年9月28日，由袁隆平挂帅的”海水稻”项目将在青岛海水稻研究发展中心的试验基地等国家示范基地进行实地测产。专家公布了海水稻理论测产结果最高为亩产620.95公斤，远远超出了预估的亩产300公斤，这一数字基本追平了淡水稻的平均亩产量。这意味着中国高产海水稻试种成功。全球有9.5亿公顷盐碱地，其中1亿公顷(15亿亩)在中国，2.8亿亩可以开发利用。袁隆平院士希望通过耐盐碱杂交水稻的研发和推广，让盐碱地像普通耕地那样造福人类。新闻（消息）新闻（消息）新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。即五个“W”和一个“H”即Who（何人）、W

2、hat（何事）、When（何时）、Where（何地）、Why（何因）、How（如何）。新闻结构：一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。最重量级的内容最重量级的内容次重量级的内容次重量级的内容再次重量级的内容再次重量级的内容最不重要的内容最不重要的内容阅读下面文字，将其概括为不超过30个字的一句话新闻。今年9月28日，由袁隆平挂帅的”海水稻”项目将在青岛海水稻研究发展中心的试验基地等国家示范基地进行实地测产。专家公布了海水稻理论测产结果最高为亩产620.95公斤，远远超出了预估的亩产300公斤，这一数字基本追平了淡水稻的平均亩产量。这意味着中国高产海水稻

3、试种成功。全球有9.5亿公顷盐碱地，其中1亿公顷(15亿亩)在中国，2.8亿亩可以开发利用。袁隆平院士希望通过耐盐碱杂交水稻的研发和推广，让盐碱地像普通耕地那样造福人类。根据新闻的结构，按照新闻的六要素筛选概括阅读下面文字，将其概括为不超过30个字的一句话新闻。今年9月28日，由袁隆平挂帅的”海水稻”项目将在青岛海水稻研究发展中心的试验基地等国家示范基地进行实地测产。专家公布了海水稻理论测产结果最高为亩产620.95公斤，远远超出了预估的亩产300公斤，这一数字基本追平了淡水稻的平均亩产量。这意味着中国高产海水稻试种成功。全球有9.5亿公顷盐碱地，其中1亿公顷(15亿亩)在中国，2.8亿亩可以

4、开发利用。袁隆平院士希望通过耐盐碱杂交水稻的研发和推广，让盐碱地像普通耕地那样造福人类。袁隆平高产“海水稻”试种成功，未来可在中国2.8亿亩盐碱地推广。为下面这则消息拟写一句话新闻，字数不超过15个。（3分）手机屏幕看起来光鲜漂亮，实际暗藏各种病菌。不过，人们不用太过担心。康宁公司在美国拉斯维加斯举行的国际消息电子产品博览会上展出了世界首块“抗菌玻璃”，可以杀死999%的细菌。大猩猩玻璃是康宁公司的拳头产品之一，广泛应用于多种手机和电脑屏幕。这种新型抗菌大猩猩玻璃的秘密在于银离子。银离子具有生物活性，可以杀死接触到的绝大部分细菌。它对人类安全，毒性很低。与当前的抗菌喷雾不同，银离子于玻璃结合后

5、不会失效，即使反复擦拭也无法去除。康宁公司展出世界首块“抗菌玻璃”。消息与通讯的区别区别点 消息 通讯写作内容写作内容写作要求写作要求表达方式表达方式报道事件，简要概括报道事件，简要概括表现人物，生动形象表现人物，生动形象客观报道客观报道作者立场意图作者立场意图以叙述为主，较少以叙述为主，较少议论抒情议论抒情以叙述描写为主，以叙述描写为主，穿插议论抒情穿插议论抒情 “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介天下的时候，

6、却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平”这是这是20042004年度感动中国获奖者之一袁隆平的年度感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词。袁隆平为什么能够获此殊荣呢？下面颁奖词。袁隆平为什么能够获此殊荣呢？下面我们来学习一篇关于袁隆平的人物通讯，看看我们来学习一篇关于袁隆平的人物通讯，看看作者是如何描写袁隆平这个人物的。作者是如何描写袁隆平这个人物的。1.1.了解人物通讯的特点。了解人物通讯的特点。2.2.学习本文通过典型

7、事例、细节描写表现人物高学习本文通过典型事例、细节描写表现人物高尚品格的写作方法。尚品格的写作方法。3.3.学习袁隆平尊重科学、锐意创新、实事求是、学习袁隆平尊重科学、锐意创新、实事求是、敢于向权威挑战的精神。敢于向权威挑战的精神。喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 沈英甲，吉林辉南人。历任空军部队无线电员，沈英甲，吉林辉南人。历任空军部队无线电员，世界知识世界知识杂志编辑，杂志编辑，科技日报科技日报机动记者、机机动记者、机动记者部主任等。动记者部主任等。本文标题采用了正副标题的形式，正标题为虚，本文标题采用了正副标题的形式，正标题为

8、虚，“喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪”出自毛泽东的出自毛泽东的七律七律到韶山到韶山，这里特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就，表达这里特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就，表达了作者对袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹；副了作者对袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹；副标题为实，交代了这篇人物通讯的主人公及其所获得标题为实，交代了这篇人物通讯的主人公及其所获得的奖项。的奖项。题目解说题目解说作者简介作者简介 袁隆平，袁隆平，1930 1930 年生于北京，年生于北京，1953 1953 年毕业于西南农学院，毕业后到湖南年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。当时，作为青年教师的袁隆平下定决心

9、，要拼尽毕生精力，安江农校任教。当时，作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。袁隆平的研究成果还得到了世界的认可，他相继获得联合国教科文组织袁隆平的研究成果还得到了世界的认可，他相继获得联合国教科文组织“科学奖科学奖”、世界粮食基金会、世界粮食基金会“2004 2004 年世界粮食奖年世界粮食奖”和联合国粮农组织和联合国粮农组织“粮粮食安全保障荣誉奖食安全保障荣誉奖”等多

10、项国际奖项，被誉为等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父杂交水稻之父”。1981 1981 年，我国将第一个特等发明奖授予袁隆平研究小组。年，我国将第一个特等发明奖授予袁隆平研究小组。1995 1995 年，袁隆平当选为中国工程院院士。年，袁隆平当选为中国工程院院士。2001 2001 年年2 2 月月19 19 日，袁隆平被授予日，袁隆平被授予2000 2000 年度中国国家最高科学技术奖。年度中国国家最高科学技术奖。2001 2001 年年2 2 月月22 22 日，日，科技日报科技日报记者沈英甲发表人物通讯记者沈英甲发表人物通讯喜看稻菽千重喜看稻菽千重浪浪。写作背景写作背景一、一、为为红红

11、字注音字注音稻稻菽菽（）掖掖（）着）着 屏屏（）气）气 一一蔸蔸（）淤淤（）泥）泥 籼籼（）稻）稻 分分蘖蘖（）颁颁（）发）发 阐阐（）明）明二、二、根据课文内容，填写正确的字形根据课文内容，填写正确的字形饥饥j j n n（）h h（）立鸡群）立鸡群 亦步亦亦步亦q q（）zhzh（）目）目 山山l l（）t t ngng（）身而出）身而出 h h n n（）卫）卫 无与无与l l n n（）比）比 义无反义无反g g（）shshyyb b n n duduyyxinxinnini bnbnchch n n馑馑鹤鹤趋趋瞩瞩挺挺捍捍顾顾伦伦麓麓通读课文，概括主要事迹、线索。通读课文，概括主要事

12、迹、线索。按按时间时间顺序排列顺序排列以时间为线索以时间为线索，分别讲述了袁隆平与水稻研究所取得的分别讲述了袁隆平与水稻研究所取得的阶段性成果。阶段性成果。线索：线索：课文分析课文分析二、请为下面的事件拟写一条一句话新闻，不超过二、请为下面的事件拟写一条一句话新闻，不超过2525个字（含个字（含标点）。标点）。近日，教育部公布了义务教育阶段近日，教育部公布了义务教育阶段1919个学科科目的新课程个学科科目的新课程标准具体内容。今年秋季新学年，新版义务教育课程标准正式标准具体内容。今年秋季新学年，新版义务教育课程标准正式启用，中小学生将有望用上据此修订的新教材。启用，中小学生将有望用上据此修订的

13、新教材。新课标降低了小学生会写汉字的要求。依据新课标，三、新课标降低了小学生会写汉字的要求。依据新课标，三、四年级学生须累计认识常用汉字四年级学生须累计认识常用汉字25002500个左右，其中会写个左右，其中会写16001600个个左右，而旧课标则要求学生会写左右，而旧课标则要求学生会写20002000个左右。新课标对一、二个左右。新课标对一、二年级学生会写字的要求也从原来的年级学生会写字的要求也从原来的800800到到10001000字统一调成字统一调成800800字。字。此外，语文新课标还要求学生九年课外阅读总量须达此外，语文新课标还要求学生九年课外阅读总量须达400400万字以上，推荐背

14、诵的优秀篇目共有万字以上，推荐背诵的优秀篇目共有136136篇，对比旧课标，语文篇，对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。其中小学阶段增加科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。其中小学阶段增加了了6 6篇，初中阶段增加了篇，初中阶段增加了1414篇。篇。有学生家长质疑：最没用的就是有学生家长质疑：最没用的就是“死记硬背死记硬背”，识字才有，识字才有用，为什么现在要反着来呢？这究竟是改革还是折腾？用，为什么现在要反着来呢？这究竟是改革还是折腾？二、请为下面的事件拟写一条一句话新闻，不超过二、请为下面的事件拟写一条一句话新闻，不超过2525个字（含个字（含标点）。标点）。近日，近日

15、，教育部教育部公布了义务教育阶段公布了义务教育阶段1919个学科科目的个学科科目的新课程新课程标准具体内容标准具体内容。今年秋季新学年，新版义务教育课程标准正式。今年秋季新学年，新版义务教育课程标准正式启用，中小学生将有望用上据此修订的新教材。启用，中小学生将有望用上据此修订的新教材。新课标降低了小学生会写汉字的要求。新课标降低了小学生会写汉字的要求。依据新课标，三、依据新课标，三、四年级学生须累计认识常用汉字四年级学生须累计认识常用汉字25002500个左右，其中会写个左右，其中会写16001600个个左右，而旧课标则要求学生会写左右，而旧课标则要求学生会写20002000个左右。新课标对一

16、、二个左右。新课标对一、二年级学生会写字的要求也从原来的年级学生会写字的要求也从原来的800800到到10001000字统一调成字统一调成800800字。字。此外，语文新课标还要求学生九年课外阅读总量须达此外，语文新课标还要求学生九年课外阅读总量须达400400万字以上，推荐背诵的优秀篇目共有万字以上，推荐背诵的优秀篇目共有136136篇，对比旧课标，篇，对比旧课标，语文语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。其中小学阶段增加其中小学阶段增加了了6 6篇，初中阶段增加了篇，初中阶段增加了1414篇。篇。有学生家长质疑有学生家长质疑：最没用的就是：最没用的

17、就是“死记硬背死记硬背”，识字才有，识字才有用，为什么现在要反着来呢？这究竟是改革还是折腾？用，为什么现在要反着来呢？这究竟是改革还是折腾？教育部要求中小学生增加背诵、减少识字引发争议。教育部要求中小学生增加背诵、减少识字引发争议。消息与通讯的区别区别点 消息 通讯写作内容写作内容写作要求写作要求表达方式表达方式报道事件，简要概括报道事件，简要概括表现人物，生动形象表现人物，生动形象客观报道客观报道作者立场意图作者立场意图以叙述为主，较少以叙述为主，较少议论抒情议论抒情以叙述描写为主，以叙述描写为主，穿插议论抒情穿插议论抒情 主主 要要 事事 迹迹（一）曾记否，到（一）曾记否，到中流击水中流击

18、水（二）创新是科学（二）创新是科学家的灵魂和本质家的灵魂和本质（三）事实是科学（三）事实是科学家的空气家的空气（四）饥饿的威胁（四）饥饿的威胁在退却在退却袁隆平规划并选育超级杂交稻袁隆平规划并选育超级杂交稻19921992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。章。19641964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。在稻田里工作在稻田里工作 19611961年袁隆平发现年袁隆平发现“天然天然杂交稻杂交稻”的杂种第一代，但试种失败。的杂种第一代，但试种失败。追述了袁隆平科学实践的过程：追述了袁隆平科学实践的过程：采用了怎样的手法

19、？采用了怎样的手法？第一部分第一部分 “曾记否，到中流击水曾记否，到中流击水”倒叙倒叙先说现在，然后说先说现在，然后说19611961年年7 7月的一天月的一天 表现了袁隆平对科学的严谨、一丝表现了袁隆平对科学的严谨、一丝不苟和敢于实践的科学精神。不苟和敢于实践的科学精神。欣喜欣喜满怀希望满怀希望失望失望自信自信收获收获第第5 5段写了段写了2020世纪五六十年代我国普遍发生饥馑，上世纪五六十年代我国普遍发生饥馑，上一段还提到毛泽东同志的话，有什么意义？一段还提到毛泽东同志的话，有什么意义？说明提高粮食产量、开发超产稻米在当时是关说明提高粮食产量、开发超产稻米在当时是关系民生的大事，交代了系民

20、生的大事，交代了研究杂交稻的背景和必要性研究杂交稻的背景和必要性。交代了袁隆平经历了几十年风雨不改初衷，终交代了袁隆平经历了几十年风雨不改初衷，终于研究出优质杂交水稻动力的于研究出优质杂交水稻动力的原因原因。因为祖国的普遍。因为祖国的普遍饥馑，让青年袁隆平下定决心，把毕生精力投入到祖饥馑，让青年袁隆平下定决心，把毕生精力投入到祖国人民最需要的农业科技事业中去，这表现了袁隆平国人民最需要的农业科技事业中去，这表现了袁隆平高度的高度的责任感责任感。第一部分第一部分 “曾记否，到中流击水曾记否，到中流击水”第二部分第二部分 “创新是科学家的灵魂和本质创新是科学家的灵魂和本质”共有七个自然段，分几个层

21、次？共有七个自然段，分几个层次？前五个自然段都是写袁隆平的研究情况，围绕挑战权威、自创新说来展开。前五个自然段都是写袁隆平的研究情况，围绕挑战权威、自创新说来展开。后两个自然段写袁隆平的独特发现和介绍他的创新成果。后两个自然段写袁隆平的独特发现和介绍他的创新成果。写袁隆平在研究杂交稻的过程中，遇到的三点困难是：写袁隆平在研究杂交稻的过程中，遇到的三点困难是：权威论断的否定：杂交无优势。权威论断的否定：杂交无优势。有些人的嘲笑：对遗传学的无知。有些人的嘲笑：对遗传学的无知。有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷

22、信以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他 培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。根据本部分内容，袁隆平从事杂交水稻研究的有利条件有哪些？根据本部分内容，袁隆平从事杂交水稻研究的有利条件有哪些？中国有悠久的水稻种植历史和丰富的种质资源。中国有悠久的水稻种植历史和丰富的种质资源。中国国土辽阔，有像海南岛这样理想的育种环境。中国国土辽阔，有像海南岛这样理想的育种环境。有优越的社会主义制度和党的领导，可以组织力有优越的社会主义制度

23、和党的领导，可以组织力量协作攻关，克服任何困难。量协作攻关，克服任何困难。第二部分第二部分 “创新是科学家的灵魂和本质创新是科学家的灵魂和本质”第三部分第三部分 “事实是科学家的空气事实是科学家的空气”主要围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？主要围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？这部分是说明袁隆平是这部分是说明袁隆平是“真理的捍卫者，是事实真理的捍卫者，是事实的追随者的追随者”。表现他坚持真理，捍卫真理，不计个人。表现他坚持真理，捍卫真理，不计个人风险得失的道德操守。风险得失的道德操守。主要围绕主要围绕“三不稻三不稻”这个情节来写的。这个情节来写的。这部分在选材上的特点有两个：这

24、部分在选材上的特点有两个：一是有个性一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知的与众不同。的与众不同。二是选材精二是选材精，不庞杂。，不庞杂。第四部分第四部分 “饥饿的威胁在退却饥饿的威胁在退却”“梦梦”说明了什么？说明了什么？通过一个梦提出的战略设想来说明袁通过一个梦提出的战略设想来说明袁隆平的理想。隆平的理想。表现他表现他心怀天下、情系世界，生命不心怀天下、情系世界，生命不息、追求不止的理想志向息、追求不止的理想志向。这篇人物通讯通过具体事例展现了这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家科学家袁隆平重视实践、实事求是、敢于袁隆平重视实践、实事求是、敢于向权威挑战、大胆创新的精神，也表现了向权威挑战、大胆创新的精神，也表现了他引领他引领“绿色革命绿色革命”的宏愿的宏愿，高度，高度评价评价了了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅不仅使中国率先在世界上实现了使中国率先在世界上实现了“超级稻超级稻”目标，目标，而且而且对解决中国及至全世界的粮食对解决中国及至全世界的粮食问题都具有重大意义。问题都具有重大意义。主题归纳主题归纳