1 《 沁园春·长沙》ppt课件44张- 统编版高中语文必修上册.pptx

1、1.了解词的有关知识和这首词的写作背景。2.通过分析词中描写的意象和富有表现力的词语，理解作者的思想感情。3.赏析这首词情景交融的写法，感受毛泽东以天下为己任的博大胸怀和远大抱负。4.背诵并默写全词。沁园春长沙 毛泽东（18931976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志也将他评为20 世纪最具影响100 人之一。他的诗词作品以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思

2、想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美。正如著名诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”代表作品有七律长征七律人民解放军占领南京沁园春雪沁园春长沙卜算子咏梅等。他的文章则立意高远，生动活泼，旁征博引，善于用典，说理透彻，针对性强，能解决实际问题。代表作品有纪念白求恩改造我们的学习反对党八股别了，司徒雷登等。作者简介毛泽东诗词名句1.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。忆秦娥娄山关2.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。七律人民解放军占领南京3.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。七律到韶山4.踏遍青山人未老，风景这边独好。清平乐会昌5.俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春

3、雪6.不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。水调歌头游泳7.牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。七律和柳亚子先生沁园春，词牌名。沁园，相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪夺取，后人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是这首词的题目，点明地点和写作内容。本词是一首写景抒情之作，是现代人按旧体诗词形式写成的。题目解说写作背景 时代背景毛泽东的沁园春长沙写于1925 年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展；另一方面反动势力为了维护自身统治，对革命力量进行疯狂镇压。谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们关注的焦点。写作背景 写

4、沁园春长沙的时候，毛泽东32 岁，这一年2 月毛泽东从上海回湖南开展农民运动，8 月从韶山到长沙，后来又前往广州主持全国农民运动讲习所。他在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上的自然秋景联想起当时的革命形势，不禁心潮澎湃，感慨无限，写下了这首气势磅礴的词。词的知识 概念及形式词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是用来配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以又称为“诗余”。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。词牌词牌是词的格式的名称，如“沁园春”“念奴娇”“菩萨蛮”等。词牌规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。不同的词牌

5、，其字数、句数、段数、韵律，均有不同的规定。作者按照格式去作词，叫“填词”。词牌起初一般是题目，后来仅表示一定的格式，与内容无关。随着发展，词牌与题目有明显区别。题目是词内容的集中体现，概括了词的主要内容。知识卡片 分类词按字数多少，可分为小令、中调、长调。58 字以内为小令，5990 字为中调，91 字及以上为长调。词从片数上分为单调（不分片）、双调（分两片）、三叠（分三片）、四叠（分四片），以两片居多，称“上片”“下片”，也称“上阕”“下阕”。词从风格上分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、秦观、李清照等，豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。资料链接指点江山激扬文字 1914 至191

6、8 年，毛泽东就读于湖南第一师范学校。在这里，他结识了同校的蔡和森、何叔衡、张昆弟、萧子升，周南女子中学的陶斯咏、向警予等一批立志救国的知识青年。他们正值青春年少，意气风发，志同道合，一起发表激浊扬清的文章，抨击黑暗，宣扬真理。1918 至1920 年期间，毛泽东在长沙组织了新的湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社，领导了驱逐张敬尧等军阀的活动，创办湘江评论。可以说，在湖南第一师范学校读书的日子里，毛泽东慢慢承担起了救国救民的重任，实现了由青年学生到革命家的转变。到中流击水浪遏飞舟 毛泽东在湖南第一师范学校读书的时候，经常约二三志同道合者一起到湘江中挥臂击水，还在学校组织了一个近

7、百人的游泳队，晚饭后到湘江里畅游一番。同班好友罗学瓒在日记里写道：“今日往水陆洲头泅渡，人多言北风过大，天气太凉。余等竞行不顾，下水也不觉冷，上岸也不见病。”毛泽东自己后来回忆，那时初学，盛夏水涨，几死者数。一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：“自信人生二百年，会当水击三千里。”游泳，不单强健了体魄，更激发了毛泽东的自信，磨炼了他的意志。课文探究1.开头三句有何作用？一、赏析上片开头三句点明了时间、地点和特定环境。“独立”一词凸显出词人卓然而立的形象与中流砥柱的气概。“寒秋”一方面写出了深秋的寒意，另一方面也暗示了社会环境的险恶以及斗争形式的严峻。2.这些描

8、写秋景的句子中哪些字用得传神？词人描绘了一幅怎样的秋景图？传神的字：遍、染、漫、争、击、翔。遍：写出红之广，让人联想到星火燎原的革命形势。染：用拟人手法，把树木那仿佛人工染成的浓艳，生动形象地描绘了出来。漫：写出了江水满溢之状。争：展现了江面上千帆竞发、激流勇渡的热闹场面。击：把雄鹰展翅奋飞的矫健雄姿凸显出来。翔：蓝天倒映在水中，鱼儿好像在天空飞翔，写出了鱼儿畅游时轻松自如的神态。词人描绘了一幅色彩斑斓、生机勃勃的秋景图。远望，群山上重重叠叠的树木，点染如画；近看，满江秋水，碧绿澄澈，船只争相前行。仰视，雄鹰在空中展翅；俯瞰，鱼儿在水中畅游。这些景物描写，远近相间，动静结合，渲染了万物竞自由的

9、氛围，为下面的抒情做铺垫。3.从结构上看，描写的秋景有什么作用？层林尽染鹰击长空鱼翔浅底百舸争流4.分析“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句的作用？一个“怅”字引出感叹，词人由眼前之景想到了祖国的命运和革命的未来，直接转入抒怀。“主沉浮”的深层含意是主宰国家的命运，掌握民族的前途。“问苍茫大地，谁主沉浮”是这首词的词眼，表达了青年时代的毛泽东以天下为己任的伟大抱负。二、赏析下片1.“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”有什么作用？这两句承上启下。“携来百侣曾游”，点明长沙乃旧游之地；“忆”引出下面对“往昔峥嵘岁月”的回忆。由上片独立寒秋、故地重游所看到的景色，联想到以前与“同学”一起来游玩的情

10、景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中。2.“恰”字领起的七句，为我们塑造了“同学少年”的群体形象，请概括这一群像的特点。“恰同学少年，风华正茂”，表明他们青春年少、才华横溢；“书生意气，挥斥方遒”，表明他们有火一样的革命热情，以天下为己任、敢想敢做；“指点江山，激扬文字”，表明他们关心国家命运并积极参与变革社会的实践；“粪土当年万户侯”，表明他们蔑视权贵、敢于斗争、抱负宏伟、追求高远。这是一群有雄心、有才华、有担当、有胆识的革命青年。3.结尾三句有什么深层含意？结尾三句，是对“谁主沉浮？”的巧妙回答：正是这些“到中流击水”的青年才俊、一代英豪代表着主宰世界的新生力量。也形象地概括了早

11、年革命者雄姿英发的战斗者形象和以天下为己任、蔑视反动派、改造旧世界的英勇战斗精神。内容小结主题归纳这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧社会的豪情壮志。深入探究上片，词人从山上、江中、天空、水底选取了极具典型性的意象“万山”“层林”“漫江”“百舸”“鹰”“鱼”来描写。词人用“红遍”“尽染”“碧透”“争流”“击”“翔”等词将眼前景象写得生机勃勃，通过提出大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表现出其博大的胸怀和献身革命的凌云壮志。1.请从意象的角度分析词中关于湘江秋景的描写。本词上片虽着重写景，却处处寓情。“万

12、山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观的憧憬。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒情，自然带出下片的抒情乐章。下片虽着重抒情，但也不乏绘景之笔。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以“峥嵘”形容岁月，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。整首词以情为经线，以景为纬线，由景到情，由实到虚，逐层推进，步步深入，情感得到了淋漓尽致的表达。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给

13、读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。2.这首词融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？词的上片，词人的自我形象主要是通过几个动词来表现的。一个“独立”，让我们看到了词人高大的形象。“看”字领起所写的景物，正表现了词人高瞻远瞩，具有洞察一切的深邃政治眼光，在生机盎然、色彩斑斓的大自然面前，词人发出了“万类霜天竞自由”的赞叹，充溢着积极向上的革命精神和对美好前景的无限憧憬。一“怅”一“问”，则表明词人对革命前途的深切关注和对革命事业必胜的信念。至此，一个勇于以天下为己任、具有非凡气魄的革命者的形象便跃然纸上。3.沁园春长沙中词人的自我形象是怎样得以表现的？词的下片，词人的自我形象是通过回忆来展示的

14、。以一“忆”字总起，点明下片都是“忆往昔”的内容。1918 年到1920 年，毛泽东先后在长沙组织了新民学会、共产主义小组等革命组织，并领导一批青年同学和湖南人民与封建军阀进行坚决的斗争。词人高度凝练地概括了这一段难忘的岁月，再现了我国无产阶级革命史上第一代革命者的群体形象。这里无一处写词人自己，而词人的身影却又随处可见。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，正表现了词人早年的革命气魄和精神。词人的自我形象在写景、叙事中得到了极为充分的表现，展示了一代革命家敢于斗争的英雄气概，具有深刻的艺术感染力。“同学少年”出自杜甫诗秋兴八首第三首：“同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。”意思是当年的同窗好友

15、现在大都成了富贵人家，借此反衬自己的落魄。词人化用于此，却无杜甫的失落感，而是希望将来大家都能实现理想抱负。“挥斥方遒”化自庄子田子方：“夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。”词人将“挥斥八极”改为“挥斥方遒”，既符合韵律，又有新意，形容新时期的青年从思想的束缚中解放出来，具有自由奔放的胸襟。“粪土当年万户侯”一句是借用飞将军李广的故事。李广因未能封侯而常自哀怜，词人及其同学却将功名利禄视为粪土一样下贱的东西。“中流击水”化自“中流击楫”。晋书祖逖传：“（祖逖）中流击楫而誓曰：祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”词人用此典故，表达了革新旧社会、复兴民族的远大志向。将“击楫”化为“

16、击水”，这种极具夸张效果的炼词更显词人的豪气。4.本词下片多处化用典故却不着痕迹，你知道这些典故的来源吗？请结合具体词句进行分析。“到”比“向”更好。从内容上看，“到”有“在”的意思，表明击水是在江心，水急浪大，与下文的“浪遏飞舟”相符；而“向”则说明是从江岸击水并未到达江心，效果就差了。从节奏感上看，“到”是动词，与“携”“挥斥”“指点”“激扬”“击”“遏”等动词和谐一致，而“向”是介词，用在此处没有这一效果。从词人性格上看，“到”更能表现出英雄豪情。毛泽东一生在革命风雨中运筹帷幄，只有“到中流击水”，才能更贴切地表现他的英雄豪情。5.在毛泽东沁园春长沙的手迹中，下片结尾句是“曾记否，向中流

17、击水，浪遏飞舟”，后来将结尾句中的“向”改为“到”。“向”和“到”哪个更好？请谈谈你的看法。观点一：“怅”字原是“失意，不畅快”的意思。面对祖国的大好河山，词人陷入了沉思，河山虽壮美，但革命的形势不容乐观。“怅”字表现了词人的迷茫和惆怅。观点二：从课本注释来看，“怅”字在本词中不能理解为“失意，不畅快”，而是表达了词人由深思而引发的激昂慷慨的心绪。词人面对生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：“广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你盛衰命运的真正主人呢？”这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。观点三：词人设问时，答案是了然于胸的。那就是他们这些风华正茂的学生，将唤起民众来主宰沉浮。只是由于

18、当时革命形势不甚明朗，所以词人“怅寥廓”。6.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”这几句境界高远。请说说“怅”字寄寓了词人怎样的思想感情。融情于景，情景交融。词的上片选取了红叶、碧水、百舸、雄鹰、游鱼等美好、活泼的景物，描绘出一幅生机盎然、色彩壮丽的秋景图，表现了词人的宽广胸襟。多角度描写景物。词人在写景时采取了远近相济、动静结合的方式。如远眺群山，写山上层林尽染；近观江中，写水碧船急；仰视长空，写雄鹰展翅高飞；俯视水底，写鱼儿轻快地畅游。这样描写使景物更具层次感，同时也描绘出了秋天的生机与壮丽。语言极富表现力。本词运用了极富表现力的词语，语言精当、形象。如“遍”“染”“漫”“透”“争”“击”“翔

19、”等词语非常传神，从范围、程度、动作等不同方面来渲染秋天的勃勃生机。7.试着分析沁园春长沙一词的艺术特色。课堂巩固训练 1.判断下列加色成语使用的对错。登上巍峨的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿眺望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。（）解析：“指点江山”评论国家大事。不合语境。有的人还没有拿到机动车驾驶证便开着车在马路上违法行驶，这样的“马路杀手”让人避之唯恐不及，看来只有安步当车了！（）解析：“安步当车”慢慢地步行，就当作是坐车。用在此处不合语境。某些国家的经济政策，对世界经济产生了很大的不确定性的影响，发展中国家要认真研究，未雨绸缪，掌握应对经济危机的主动权。（

20、）解析：“未雨绸缪”趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻实现做好准备。使用恰当。在这次聚会上，老同志们观看了抗日影片，同唱抗战歌曲，共同追忆了那段同侵略者浴血奋战的峥嵘岁月。（）解析：“峥嵘岁月”用来形容不平凡的年月。使用恰当。每次翻出这张泛黄的照片，看到曾经风华正茂的战友们，他的思绪就会被带回那战火纷飞的年代。（）解析：“风华正茂”意思是正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。使用恰当。每天早晨，他都要一个人跑到公园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。（）解析：指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。含贬义。褒贬误用。演讲比赛结束后，

21、评委会经过评头品足，反复比较各参赛选手的演讲，最终确定了获奖名单。（）解析：“评头品足”指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。望文生义，误认为是“评论”的意思。2.请从题后提供的词语中选择一个恰当的词语填到句子的横线处。冬季，想要感受一把北国风光的_江天、万里雪霜之景，那就到长白山冰雪运动小镇，来场传说中“冰火两重天”的享受。（寥廓/辽阔）解析：“寥廓”侧重于空间范围，“辽阔”侧重于平面方向。句中用于形容江天，属于空间范围，应选“寥廓”。他因_用事，不懂法律，为讲朋友_带人到派出所“要人”，上演了一幕令人啼笑皆非的闹剧。（意气/义气）解析：“意气”侧重于表示内在的东西，适用对象

22、多为人的精神状态；“义气”侧重于由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。寥廓意气义气 他现在计划_继续进行电动汽车项目。在失去投资人的支持之后，他将_投资。（独立/独力）解析：“独立”指单独地站立；不依靠他人；自主地存在；孤立无依；脱离原来所属单位，成为另一单位。“独力”指单独依靠自己的力量（做），也强调不依靠他人，作副词。移动支付关涉国家金融安全，如此之大的移动交易规模，“倒逼”监管部门_，尽可能预料可能出现的风险。（未雨绸缪/防患未然）解析：“未雨绸缪”强调“事先做好准备”，预防的是具有不确定性的“意外的事”发生。“防患未然”强调“预防”，预防的是“事故或灾害”，指向明确。独立独力

23、未雨绸缪3.下列对沁园春长沙相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.沁园春长沙虽用了古典诗词的形式，但仍属于现代作品，是现代人按旧体诗词形式创作的。B.为了适应格律的要求，词的前三句打破了一般的语言顺序，应理解为“寒秋时节，我独自站在橘子洲头，望着湘江水向北缓缓流去”。C.词的上片中，“看”字领起了“湘江秋景图”中的七句，这七句写景顺序井然：由近观到远眺，由仰视到俯瞰，动静结合，由点到面。D.全词最后以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”作结，用问句的形式巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题，表现词人（革命青年）的豪情壮志。答案：C解析：“由近观到远眺”分析错误，“看”字领起的七句，先写远望万山、

24、层林、漫江，后写近观百舸、鹰、鱼，应是“由远眺到近观”。“由点到面”分析也不正确，应是“由面到点”。4.毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示。某班在学习了毛泽东的沁园春 长沙后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：要引用毛泽东的诗词；语言连贯且富有激情；不少于50 字。答案：（示例）毛泽东诗词是中国诗歌森林中立的一棵参天大树，是描绘中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略了毛泽东诗词的雄伟气魄，感受到了“风华正茂”的青年面对“万类霜天竞自由”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们谨

25、记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕。”解析：首先，要突出结束语的特点，要带有总结性。其次，要恰当地选用毛泽东诗词中的名句，以突出这次朗诵会的主题。再次，语言要连贯并富有激情。5.央视朗读者第一季第一期的主题词是“遇见”，请仿照下面开场白的主体部分，以“选择”为主题词，写一段话。要求：结构似，整段字数大体相当，必须有四句引用。古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见。“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初初见面时欢喜的遇见。“幸会，今晚你好吗？”这是罗马假日里，安妮公主糊里糊涂的遇见。“遇到你之前，我没有想

26、过结婚。遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。答案：（示例）古今中外，有太多太多的选择，令我们肃然起敬。“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”这是老人与海中，老人面对鲨鱼一次次来袭的选择。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”这是李白面对仕途挫折的选择。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅弃医从文、文坛一生领呐喊的选择。“面朝大海，春暖花开。”这是海子面对世俗喧嚣的选择。解析：解答仿写题，要注意“形似”“意谐”两个原则。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞及句式上相似。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协

27、调。就本题而言，形式上要注意，首先要有一个总起句，然后用四句引用构成排比句；内容上要注意，围绕“选择”这一主题词展开。6.请仿照画线的句子，在横线上填写恰当的语句。毛泽东诗词能够让人领略出神入化之境界，其中有“敢教日月换新天”的天下情怀，_，_。读毛泽东的诗词，可以感受他崇高的精神境界，领略他非凡的伟人气度。答案：（示例）有“踏遍青山人未老”的雄心壮志有“会当水击三千里”的豪迈气魄有“万类霜天竞自由”的博大胸襟有“梅花欢喜漫天雪”的闲情逸致（任选两句即可）解析：画线的句子既有对毛泽东诗词名句的引用，又有对这句诗（词）内涵的简要概括，仿写时要注意这两点。7.在下面文字横线处填入适当的语句，使分号

28、前后的内容、句式对应。要求：引用的诗句从沁园春长沙中选取。诗词，如一朵风中百合，柔弱动人；如一声冲霄清吟，激越豪迈。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”让我们感受到了李清照的凄美哀怨；_。答案：（示例一）“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”让我们体悟到了毛泽东的远大志向（示例二）“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”让我们体会到了毛泽东的昂扬自信8.下图是某班级考察大蜀山活动的构思框架图，请把这个构思框架图转写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80 个字。答案：本次大蜀山考察活动要求事先温习“地质”相关内容，备好行装，小组讨论确定好考察内容；考察期间主要活动有参观、听讲座和知识

29、抢答；考察结束后以小组为单位上交考察日记。解析：根据图示，大蜀山考察分考察前准备、考查具体活动实施和考察后作业三个阶段，把三个阶段的具体内容说清楚即可9.汉语中的一些量词形象生动，富有韵味。阅读下面的例句，另外选择两个量词妙用的例子加以揣摩赏析。（句式不要求一致）示例一“刀”纸。这一“刀”仿佛让我们看到刚刚制成的纸，未染些许墨汁，手起刀落，厚实的一摞旋即被劈开，利落的声音犹在耳畔。答案：示例一一“缕”清风。就那么一“缕”，那本来无形无影的清风，就变得如丝般纤柔、如纱般轻灵了。示例二一“眼”井，是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？10.请根据“苍山如海，残阳如血”的意境，写一段情景交融的文字

30、。要求：想象合理，语言连贯，不少于40 字。答案：示例这是一个夏末的夜晚。远处重重叠叠、高高低低的山丘，全部被苍翠的树木覆盖，那一片曲折起伏的翠绿，犹如腾挪跌宕的海浪；夕阳正徘徊在绿浪的边际上，仿佛为那迷人的绿所沉迷，正羞红着少女般的脸，依偎在山林的怀抱，不舍得离去。11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）沁园春长沙中，上片描写湘江江水澄碧、舟船往来场景的句子是：_，_。（2）沁园春长沙中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发出“_，_”的怅问，表现了革命家的伟大抱负。（3）沁园春长沙中，作者以“_，_,_”的问句结尾，巧妙地回答了上片的问题。（4）沁园春长沙中，作者回忆起往昔的革命岁月，那时他和同学们正值青春年少，”_，_,_”三句，写出了他和同学们的书生意气。漫江碧透 百舸争流指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯问苍茫大地 谁主沉浮曾记否 到中流击水 浪遏飞舟