古诗词诵读《涉江采芙蓉》ppt课件15张- 统编版高中语文必修上册.pptx

1、课前分享皑如山上雪，皎若云间月皑如山上雪，皎若云间月愿得一心人，白头不相离。愿得一心人，白头不相离。-卓文君白头吟卓文君白头吟玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。-温庭筠南歌子词温庭筠南歌子词舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。从别后，忆相逢。几舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。回魂梦与君同。-晏几道鹧鸪天晏几道鹧鸪天人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。道故人心易变。-纳兰性德木兰词纳兰性德木兰词古诗十九首古诗十九首是东汉末年一批文人诗作的是东汉末年一批文人诗作的

2、选辑，最早见于南朝梁代萧统的选辑，最早见于南朝梁代萧统的文选文选。【古诗十九首古诗十九首】1 1、失志伤时、人生无常的感慨。、失志伤时、人生无常的感慨。如如今日良宴会今日良宴会、生年不满百生年不满百（“生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。为乐当及时，何能待来兹？长，何不秉烛游。为乐当及时，何能待来兹？”）。2 2、世态的炎凉与人情的冷暖。、世态的炎凉与人情的冷暖。如如西北有高楼西北有高楼感叹知感叹知音难逢。音难逢。明月皎夜光明月皎夜光写朋友离我而去。写朋友离我而去。3 3、游子思妇们离别相思之苦。、游子思妇们离别相思之苦。行行重行行行行重行行、青青青

3、青河畔草河畔草。【古诗十九首古诗十九首思想内容思想内容】你读到了哪些情感？你读到了哪些情感？涉江采芙蓉的涉江采芙蓉的欢愉欢愉所思在远道的所思在远道的失望失望思念望乡的思念望乡的感伤感伤同心离居的同心离居的忧伤忧伤【整体把握】【整体把握】芙蓉，即荷花，芙蓉，即荷花，又称莲花、藕花、又称莲花、藕花、菡萏菡萏、净友净友、芰荷、芰荷等，等，荷花给人以清幽、高洁的感觉。荷花给人以清幽、高洁的感觉。【内容理解】【内容理解】以荷入文者，有周敦颐以荷入文者，有周敦颐爱莲说爱莲说，以荷花喻以荷花喻君子圣洁之风范。君子圣洁之风范。以荷入诗者，有丁鹤年的以荷入诗者，有丁鹤年的采莲曲采莲曲，“朝采朝采并蒂莲，暮绾同心

4、结。不学杨柳枝，含颦送离别。并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此此以荷花喻爱情之坚贞真挚以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的以荷入词者，有李清照的如梦令如梦令，以荷花以荷花喻意境之静谧悠闲。喻意境之静谧悠闲。涉江采芙蓉，兰泽多芳草涉江采芙蓉，兰泽多芳草涉涉江江/采采/芙蓉，兰泽芙蓉，兰泽/多多/芳草。芳草。渡过江水去采莲花，生有兰草的沼泽地长满多种芳草。渡过江水去采莲花，生有兰草的沼泽地长满多种芳草。这两句选择了哪些这两句选择了哪些意象意象？营造了怎样的营造了怎样的意境意境？起什么样的？起什么样的作用作用？运用了运用了“芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象。描

5、绘等意象。描绘了主人公渡江到达兰泽芳草之地采莲的画面。了主人公渡江到达兰泽芳草之地采莲的画面。荷花荷花给人以清幽、高洁的感觉。给人以清幽、高洁的感觉。营造了营造了清幽、高洁清幽、高洁的意境。的意境。用环境描写用环境描写侧面烘托主人公形象的高雅，感情的侧面烘托主人公形象的高雅，感情的纯洁、美好。纯洁、美好。涉：本义是趟水过河。涉：本义是趟水过河。采之欲遗谁？采之欲遗谁？所思在远道。所思在远道。采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。“远道远道”：人在远方，心愿难遂，失意忧伤。人在远方，心愿难遂，失意忧伤。“远道远道”为后文的黯然神伤作铺垫。为后文的黯然

6、神伤作铺垫。以乐景写哀情。以乐景写哀情。用美好热闹欢快的场景，衬托女主人公用美好热闹欢快的场景，衬托女主人公的忧伤。的忧伤。怎样理解怎样理解“采花赠人采花赠人”的行为？的行为？采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，花草娇嫩美采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式，花草娇嫩美丽，同时又给人以欣欣向荣之感。一方面是丽，同时又给人以欣欣向荣之感。一方面是传达了对传达了对亲朋的关怀、思念亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又等感情，另一方面又寄托了对亲朋寄托了对亲朋的美好祝愿。的美好祝愿。回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩。长路

7、漫浩浩。“还顾还顾”、“漫浩浩漫浩浩”两词运用巧妙请简要分析，具有怎样的两词运用巧妙请简要分析，具有怎样的表达作用？表达作用？“还顾还顾”回头看，这个词语动作性和画面感很强，清晰地回头看，这个词语动作性和画面感很强，清晰地表现表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩漫浩浩”长路漫漫无边无际，这是写主人公环顾所见长路漫漫无边无际，这是写主人公环顾所见“旧旧乡乡”的距离，的距离，给人以路途绵延无尽的感觉给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有，可是又没有直接点明主人公的痛苦，

8、这样就给读者留下了很大的想象空间，直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。具有含蓄不尽的艺术效果。炼字题答题模式：炼字题答题模式：释义释义+具体描述具体描述+表达效果表达效果相爱相爱却却不能相聚相守不能相聚相守，这让人忧伤至极。，这让人忧伤至极。【内容理解】【内容理解】直抒胸臆、卒章显志直抒胸臆、卒章显志抒写与远道之人同心而离居的黯然痛苦之情。抒写与远道之人同心而离居的黯然痛苦之情。让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。同心而离居同心而离居,忧伤以终老。忧伤以终老。抒情主人公是谁？抒情主人公

9、是谁？是男子，还是女子？是男子，还是女子？男子：男子：古代男子才离乡远行，他古代男子才离乡远行，他“涉江采芙涉江采芙蓉蓉”，他，他“还顾望旧乡还顾望旧乡”，想念他的心爱的，想念他的心爱的女子，女子，“忧伤忧伤”的也只是他。的也只是他。【问题探讨】【问题探讨】女子：女子：“还顾还顾”者就是者就是“所思所思”者，不是者，不是“涉江涉江”者，照这样看，说话的人是留在者，照这样看，说话的人是留在“旧乡旧乡”的的女子，是她在女子，是她在“涉江采芙蓉涉江采芙蓉”，心想自己在，心想自己在采芳草寄给采芳草寄给“所思所思”的男子；的男子；同时那位同时那位“所思所思”的男子也在的男子也在“还顾望还顾望旧乡旧乡”，起，起“长路漫浩浩长路漫浩浩”欲归不得之叹。欲归不得之叹。【问题探讨】【问题探讨】这首诗怎样诵读更有情味？试着读一读。这首诗怎样诵读更有情味？试着读一读。女读：女读：男读：男读：合读：合读：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。闺怨诗闺怨诗羁旅诗伤时诗伤时诗