9-1《念奴娇·赤壁怀古》ppt课件69张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

1、导入：歌曲念奴娇赤壁怀古念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼 苏 轼 （10361101），字子瞻，字子瞻，号号 、铁铁冠道人冠道人，宋宋四川眉四川眉山人。山人。文学家、书画家、政文学家、书画家、政治家治家。思想：苏轼思想较复杂，虽思想：苏轼思想较复杂，虽以以儒儒家思想为主，但家思想为主，但老庄老庄哲哲学和学和佛家佛家思想也很浓厚。思想也很浓厚。东坡居士东坡居士北北旷世奇才旷世奇才苏轼苏轼散文：与欧阳修并称散文：与欧阳修并称欧苏欧苏，唐宋八大家之，唐宋八大家之一一诗：与黄庭坚并称诗：与黄庭坚并称苏黄苏黄 词：与辛弃疾并称词：与辛弃疾并称苏辛苏辛，为豪放词的创始人，为豪放词的创始人 书法：书法：

2、“宋四家宋四家”苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）苏门四学士苏门四学士：秦黄晁张：秦黄晁张 秦观秦观 黄庭坚黄庭坚 晁补之晁补之 张耒张耒北宋元丰二（一零七九）年，北宋元丰二（一零七九）年，苏轼苏轼因因“乌台诗案乌台诗案”被贬为被贬为黄州团练副使黄州团练副使（相当于今天（相当于今天的地方分军区的司令员，但的地方分军区的司令员，但“不得签书公事不得签书公事”），游赤），游赤鼻矶，作词抒怀。鼻矶，作词抒怀。念奴骄念奴骄是苏轼贬官黄州后的作品是苏轼贬官黄州后的作品。写作背景解题念奴娇，词牌名，相传是因念奴娇，词牌名，相传是因唐代时期著名的歌女念奴而唐代时期著名的歌女

3、念奴而得名，双调一百字压仄韵，得名，双调一百字压仄韵，也有押平生韵的。赤壁怀古，也有押平生韵的。赤壁怀古，是词要咏怀的内容是词要咏怀的内容朗读法v1 1、诵读诵读v2 2、再读再读。理清思路理清思路 。v3 3、赏读赏读。解析诗词意解析诗词意蕴，把握诗人情感蕴，把握诗人情感。视频范读，注视频范读，注意语调、停顿意语调、停顿以及生字以及生字。典型字字音：公瑾（）纶（）巾 华（）发 酹（）江月 通假字：一尊尊还酹江月古今异义：千古风流风流人物词类活用：大江东东去强虏灰灰飞烟烟灭jngunhuli“尊”通“樽”古义：杰出、英俊有才华。今义：常指生活浪漫放荡，男 女关系不正当。名词作状语，向东名词作状

4、语，像灰/烟一样按照题材分类这是一首什么古诗？送别诗怀古诗边塞诗思乡诗闺怨诗借景抒情诗咏物言志诗田园诗山水诗政治诗这是一首怀古咏史诗。回顾知识1、标题标志。标题往往有古迹、古人名、及“咏”“咏怀”“怀古”等字眼。2、内容特色。诗中往往写到古事、古人、或古物。3、表现手法：运用典故,今昔对比,借古讽今,即事议论，情景交融、虚实结合、拟人、借古讽今4、主题类别：借古抒怀或借古讽今。回顾知识1、明确诗歌所描写的“古”（古人、古迹、往事等）是怎样的。一般写法：临古迹怀古人抒己怀2、结合诗人的情况，把握写作目的。整体感知：从咏史的角度看，上下阕各写了什么？从咏史的角度看，上下阕各写了什么？上阕：下阕：景

5、：古迹人：古人江山如画江山如画,一时多少豪杰一时多少豪杰找出词中由景及人的句子，并分析其作用（结构、内容、效果）。你认为这首词中最能体现词人豪你认为这首词中最能体现词人豪迈特点的句子是哪句？迈特点的句子是哪句？乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。卷起千堆雪。研读上阕大江东去大江东去,浪淘尽浪淘尽,千古风流人物。千古风流人物。故垒西边故垒西边,人道是，三国周郎赤壁。人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，乱石穿空，惊涛拍岸，惊涛拍岸，卷起千堆卷起千堆雪。江山如画雪。江山如画,一时多少豪杰。一时多少豪杰。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。1、这三句历来被人们称道，是传颂千古 的名句，有谁说说

6、它的好处在哪里？明 化抽象为具体，变无形为有形，确 由江水而岁月。形象生动传神。故垒西边故垒西边,人道是，人道是，三国周郎赤壁三国周郎赤壁这一句是怎样承前启后的？承前：千古风流人物；启后：下阕周瑜的事迹。作者描写赤壁景色，为什么用“人道是”三字？以此点明这里并非一定是赤壁之战的所在地，只是借此怀古抒发自己的感情。赏析句子三个典型动词。“穿”石壁（山崖）高耸入云而陡峭（高度）“拍”惊涛骇浪与江岸搏击的力度（力度）“卷”波涛力量之浩大，强劲有力（广度）乱石穿空，乱石穿空，惊涛拍岸，惊涛拍岸，卷起千堆雪。卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。拍岸，卷起千堆雪。3.“3.“乱石穿空

7、，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用了哪些修辞手法？运用了哪些修辞手法？拟人：惊、拍拟人：惊、拍夸张：穿空、千堆夸张：穿空、千堆比喻：雪比喻：雪描绘了山崖险峻、波澜壮阔的赤壁之景。描绘了山崖险峻、波澜壮阔的赤壁之景。表现了诗人的豪迈奋发之意气。表现了诗人的豪迈奋发之意气。也暗写下阕赤壁之战惊心动魄的场面和英雄人物的也暗写下阕赤壁之战惊心动魄的场面和英雄人物的英姿，渲染了环境气氛。英姿，渲染了环境气氛。v 研读下阕研读下阕遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。飞烟灭。故国神游故国神游,

8、多情应笑我，早多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。生华发。人生如梦，一尊还酹江月。活动在大江奇景里的英雄人物是谁？他的形象在词作中是怎样描写的？雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。下片着力塑造周瑜，为何要插入下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这一细节？这一细节？1.以美人衬托英雄。以美人衬托英雄。2.着力表现周瑜风流倜傥的儒将风着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。采。遥想公瑾当年，小乔遥想公瑾当年，小乔初嫁了，初嫁了，雄姿英发。雄姿英发。羽扇纶巾这几句描写表现这几句描写表现了周瑜怎样的思了周瑜怎样的思想性格特点？想性格特点？谈笑间，樯橹灰飞烟灭指挥若定、指挥若定、

9、泰然若自泰然若自儒雅、风流倜傥儒雅、风流倜傥 羽扇纶巾，羽扇纶巾，谈笑间，强谈笑间，强虏灰飞烟灭。虏灰飞烟灭。如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？这种感慨这种感慨，是由追慕古代英雄引是由追慕古代英雄引起的起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无与英雄对比自愧功业无成的伤感，正是成的伤感，正是一种积极向上的精神。一种积极向上的精

10、神。“一时多一时多少豪杰少豪杰”为为什么只写周什么只写周瑜瑜？项目项目 周周 瑜瑜 苏苏 轼轼年龄年龄婚姻婚姻外貌外貌职位职位际遇际遇基调基调2424岁岁4747岁岁幸福美满幸福美满三十丧妻三十丧妻英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发东吴都督东吴都督团练副使团练副使功成名就功成名就功业未就功业未就感感 奋奋感感 伤伤主题:羡慕羡慕 作者从哪些方面将自己和周瑜对比？表现作者怎样的感情？思考早生华发人生如梦还酹江月青春已逝壮志难酬融入自然主旨探究本词借古抒怀，将写景、咏史、抒情融为一体，抒发了词人虽有才华抱负，但韶华已逝、壮志难酬的忧愤无奈和寻求解脱的旷达情怀。背诵全诗背诵全诗小结豪放词的特点：1要有

11、壮阔景（描绘壮丽之景）要有壮阔景（描绘壮丽之景）2 要写英雄事（刻画豪迈之人）要写英雄事（刻画豪迈之人）3要表功业志（抒发壮志豪情）语言知识归纳：通假字早生华发 华：通“花”,花白.一尊还酹江月 尊：通“樽”,酒杯.华：通“花”,花白.尊：通“樽”,酒杯.古今异义词大江东去 江 千古风流人物 故国神游 江 古：专指长江.今：泛指江河.风流 古：古代有功绩而又有文采.今：跟男女情爱有关的；轻浮放荡.故国 古：旧地.今：旧国.词类活用大江东去 樯橹灰飞烟灭 东：向东,名词用作状语.灰、烟：像灰那样、像烟那样,名词用作状语.文言句式故国神游 多情应笑我 故国神游（倒装句,应该为：神游故国.）多情应笑

12、我（倒装句,应该为：应笑我多情.）念奴娇赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。u分析“江山如画，一时多少豪杰”在词中的作用结构上：过渡。由上阕写景过渡到下阕对历史人物的追忆。内容：“一时多少豪杰”呼应上文“千古风流人物”和下文周瑜事迹，为抒发钦慕古代英杰，感慨自己未能建功立业的思想做铺垫。表达效果上：融合写景、抒情手法。结合注释，细读全词补充注释东：向东风流：风采特异，业绩突出。【

13、风流】多义见下页。赤壁 乱石穿空江山美如画一时出现多少豪杰灰、烟：名词用作状语像一样故国神游，多情应笑我：押韵倒装句，“神游故国”，“应笑我多情”。风流的多义：1风采特异，业绩突出毛泽东沁园春 雪：“数风流人物，还看今朝。”2才华出众，自成一派，不拘泥于礼教是真名士自风流敬益茶业3放荡不羁如此风流，竟以私奔方式完成一次不同凡响的婚礼 风流的多义：4遗风，流风余韵舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。宋 辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古5风度；仪表摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。唐 杜甫咏怀古迹6风韵，多指好仪态黛玉身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。红楼梦这两句有何作用？过片，承上

14、启下。“江山如画”，是对上面所描写的雄伟江山的总括评价。“一时多少豪杰”，自然包括下片中的周郎。诗人在这里，把“如画”的江山和众多的“豪杰”联缀交织成词，创造出一种高尚隽美的意境，使人肃然起敬，并为之向往、倾倒。江山如画江山如画,一时多少豪杰一时多少豪杰古诗鉴赏方法古诗鉴赏方法1 1、从、从题目题目入手入手2 2、从、从作者作者入手入手-“知人论世知人论世”4 4、从、从内容内容入手入手-明字意，明典故明字意，明典故 5 5、分析、分析表现手法表现手法3 3、从、从注释注释入手入手-明写作背景明写作背景 词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁？下片着力塑造周瑜，为何要插入下片着力塑造周瑜，为何要插入“

15、小乔初嫁了小乔初嫁了”这一细节？这一细节？1.说明年轻有为。2.以美人衬托英雄。3.渴望像周瑜一样4.被信任。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。描绘周瑜什么形象？运筹帷幄于中军帐驰骋铁骑于战场羽扇纶巾 一时多少豪杰为什么只写周瑜？怎样写人生如梦的感慨？故国神游，多情应笑我，早生华发。研究性问题讨论：有人说：“苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生”，也有人说：“苏轼的一生是悲惨而不得志的一生。”结合词中“人生如梦”谈谈你的看法？看法自由，但得说出理由，自圆其说。齐读，思考下列问题 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古大江东去，浪淘尽，千古风流人物风流人物故垒故垒 西边，人道是，三国

16、周郎赤壁西边，人道是，三国周郎赤壁.乱石穿空，惊涛拍岸乱石穿空，惊涛拍岸,卷起千堆卷起千堆雪雪.江山如画江山如画,一一时多少豪杰时多少豪杰.遥想公瑾当年遥想公瑾当年,小乔初嫁了小乔初嫁了,雄姿英发。雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，羽扇纶巾，谈笑间，墙撸墙撸 灰飞烟灭。灰飞烟灭。故国故国 神游，神游，多情应笑我，多情应笑我，早生华发。早生华发。人生如梦，一尊人生如梦，一尊 还酹还酹 江月。江月。(英雄人物英雄人物)(古老的城堡古老的城堡)(比喻浪花比喻浪花)(曹操的水军战船曹操的水军战船)(旧地旧地)(应笑我应笑我 多情多情)(樽樽)(以酒洒地以酒洒地)1、烘托烘托 烘托是“以乙托甲”，使甲的性质更

17、加突出，乙起陪衬作用。2、映衬映衬 映衬是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰显的作用。奇险雄伟人物：周郎词人：苏轼豪放衬托2、这三句分别是从什么角度来写的？有什么作用？羽扇纶羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。灭。“羽扇纶巾”说的是“风流人物”的哪一面呢？故国神游故国神游,多情应笑我，早生华发。多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。1 1、由于版本不同，、由于版本不同，“樯橹”有的版本作有的版本作“强虏强虏”。这。这两个词，你觉得哪个更好？两个词，你觉得哪个更好？2 2、“多情应笑我多情应笑我”，这句怎么理解？存在

18、两种理解：，这句怎么理解？存在两种理解：一种理解是，一种理解是，“应笑我多情应笑我多情”，即苏轼在人生失意、，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人风流人物物”，太多情了，也就是说，是苏轼，太多情了，也就是说，是苏轼“多情多情”。第二种理解是，第二种理解是，“多情应笑多情应笑”后面应当是逗号，后面应当是逗号，“我我”应当归属下面，形成应当归属下面，形成“我早生华发我早生华发”。“多情多情”实际实际是是“多情人多情人”，“多情人多情人”指的是指的是“周瑜周瑜”。3 3、如何理解、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”？

19、（公瑾）小乔初嫁赤壁之战伤己：早生华发人生如梦现实感慨：怀古下阕总结外儒内道尊主忧国，渴望建功立业超然物外的旷达态度既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度 周瑜是赤壁之战中孙刘周瑜是赤壁之战中孙刘联军的联军的前线总指挥前线总指挥。当年三。当年三十四岁。词人为我们塑造了十四岁。词人为我们塑造了一个风流倜傥，气度儒雅，一个风流倜傥，气度儒雅，镇定自若的镇定自若的儒将形象儒将形象。赤壁。赤壁之战时，他迎娶小乔已有十之战时，他迎娶小乔已有十年。年。周瑜周瑜年龄：年龄：3434婚姻：美女相伴婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅职位：东吴都督职位：东吴都督际遇：功成名就际遇：功成名就苏轼苏轼年龄：年龄：4747婚姻：屡遭不幸婚姻：屡遭不幸外表：早生华发外表：早生华发职位：团练副使职位：团练副使际遇：功业未就际遇：功业未就 作者从下面几个角度与自己比较：作者从下面几个角度与自己比较：周瑜 苏轼年龄：生活：外貌：职位：际遇：47岁幸福美满屡遭不幸英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使功成名就24岁仕途坎坷 合作探究合作探究：作者作者从几个方面将从几个方面将周瑜与自己进周瑜与自己进行比较？行比较？