7.2《归园田居(其一)》ppt课件16张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

1、陶渊明 归园田 居魏晋 字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳柴桑柴桑(今江西九江今江西九江)人。后人称人。后人称“靖节先靖节先生生”，又自称，又自称“五柳先生五柳先生”。曾祖父陶侃曾官至大司马，到他时曾祖父陶侃曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有已家境没落。少年时代有“大济苍生大济苍生”之志。但是东晋时局动荡，政治黑暗，之志。但是东晋时局动荡，政治黑暗，陶渊明到陶渊明到2929岁时才出仕，不久又归隐。岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕，直到后又时隐时仕，直到5555岁辞去彭泽令。岁辞去彭泽令。陶渊明陶渊明(365-427)背景补充 东汉末年，东汉末年，两汉时

2、期的察举制已为门阀士族所操纵和利两汉时期的察举制已为门阀士族所操纵和利用，他们左右了当时的乡闾舆论，使察举滋生了种种腐败的用，他们左右了当时的乡闾舆论，使察举滋生了种种腐败的现象，与要求参与政治的中小地主及其知识分子产生了尖锐现象，与要求参与政治的中小地主及其知识分子产生了尖锐的矛盾，在如何选官的问题上斗争激烈。的矛盾，在如何选官的问题上斗争激烈。曹操死后，曹丕为了拉拢豪族势力，采纳陈群的创议后，曹操死后，曹丕为了拉拢豪族势力，采纳陈群的创议后，创建九品中正制的选官制度。这一制度一直延续到晋代。创建九品中正制的选官制度。这一制度一直延续到晋代。作用：凝聚势力，壮大政权。作用：凝聚势力，壮大政权

3、。问题：士族垄断人才选拔，寒门子弟得不到重用问题：士族垄断人才选拔，寒门子弟得不到重用 研读探究研读探究咏史咏史（左思）（左思）郁郁涧底松，离离山上苗。郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。地势使之然，由来非一朝。金张籍旧业，七叶珥汉貂。金张籍旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。冯公岂不伟，白首不见招。王导、谢安王导、谢安陶渊明的作用：为广大读书人确立了一条退路陶渊明的作用：为广大读书人确立了一条退路回归田园回归田园研读探究自读诗歌自读诗歌5 5分钟，把注释标注到书上。分钟，把注释标

4、注到书上。字词标注羁：约束羁：约束 拙：愚拙，不学巧伪，不争名利拙：愚拙，不学巧伪，不争名利 暧暧：迷蒙隐约暧暧：迷蒙隐约 巅：顶端巅：顶端 樊笼：俗世樊笼：俗世解题解题归园田居归园田居1.1.从何而归？从何而归？2.2.为何而归？为何而归？3.3.归向何处？归向何处？4.4.归后如何？归后如何？误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。1.1.从何而归？从何而归？托物抒情：比喻手法樊笼、尘网对污浊官场的厌恶“误”少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。2.2.为何而归？为何而归？托物抒情：比喻、拟人手法羁鸟、池鱼热爱田园生活的本性、对污浊官场的厌恶本性：

5、热爱田园3.3.归去何处？归去何处？开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。4.4.归后如何？归后如何？借景抒情：清幽宁静安定祥和归隐之喜归隐之喜归园田居归园田居其一其一视听结合视听结合远近结合远近结合动静结合动静结合所所见见所所闻闻静动白白描描手手法法方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣写景手法：远近方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。少无/适俗韵，性本/爱丘山。误落/尘网中，一去/三十

6、年。羁鸟/恋旧林，池鱼/思故渊。开荒/南野际，守拙/归园田。方宅/十余亩，草屋/八九间。榆柳/荫后檐，桃李/罗堂前。暧暧/远人村，依依/墟里烟。狗吠/深巷中，鸡鸣/桑树颠。户庭/无尘杂，虚室/有余闲。久在/樊笼里，复得/返自然。归园田居归园田居其一其一直抒胸臆：对田园生活的热爱托物抒情：羁鸟、池鱼、樊笼、尘网对污浊官场的厌恶、归隐之情直抒：坚守愚拙本性。直抒胸臆：归隐之喜借景抒情：清幽宁静安定祥和小结归隐之歌误落尘网误落尘网久在樊笼久在樊笼归隐田园的欣喜余闲生活余闲生活返归自然返归自然开荒南野开荒南野守拙归园守拙归园抒情手法（记笔记（记笔记）直抒胸臆直抒胸臆/直接抒情直接抒情 借景抒情借景抒情 托物抒情托物抒情间接抒情间接抒情 用事抒情：现在的事用事抒情：现在的事 用典抒情：古人的事用典抒情：古人的事典雅庄重典雅庄重 想象抒情（想象抒情（用梦抒情用梦抒情）补充谢谢