1《沁园春·长沙》ppt课件26张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

1、沁园春沁园春.长沙长沙毛泽东毛泽东2沁沁园春园春()百百舸舸()峥嵘峥嵘()寥廓寥廓()挥斥方挥斥方遒遒()浪浪遏遏飞舟飞舟()qngzhng rnglio kuqi字音辨析字音辨析3 毛泽东（毛泽东（18931893年年1212月月2626日日-1976-1976年年9 9月月9 9日），字日），字润之（原作咏芝，后改润润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民国人民解放军

2、和中华人民共和国的主要缔造者和领共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。导人，诗人，书法家。4写作背景写作背景 1925 1925年年2 2月，月，正是北伐战争的前一年，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发当时革命蓬勃发展，展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽

3、东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。词。5文体知识文体知识(一一)词：词：词兴起于唐，盛行于宋词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，配乐歌唱，始称始称“曲子曲子”或或“曲子词曲子词”，因句子长短不，因句子长短不齐，故又称齐，故又称“长短句长短句”。(二二)词的基本特点是：词的基本特点是：词有定格，句有定数，词有定格，句有定数，字有定声。字有定声。6文体知识文体知识(三三)词的组成词的组成:1.1.标题标题 是词的

4、内容的集中体现；是词的内容的集中体现；2.2.词牌词牌 是一首词的词调的名称，决定着词的是一首词的词调的名称，决定着词的字数、字数、句数和平仄声韵句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（词以字数的多少分为小令（5858字及字及以下）、中调（以下）、中调（59-9059-90字）和长调（字）和长调（9191字及以上）。字及以上）。(四四)沁园春沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。由此而得名。7朗朗读读课课文文http:/ 1）词的上阙，）词的上阙，主要

5、主要写了什么？写了什么？明确明确:主要写主要写景景(2)(2)写的是什么时候写的是什么时候,什么地方的景色什么地方的景色?明确明确:秋天秋天 橘子洲橘子洲（3 3）哪几句话点明了时间地点？）哪几句话点明了时间地点？9独立独立寒秋寒秋，湘江湘江北去，北去，橘子洲橘子洲头。头。时间：时间：寒寒秋秋地点：湘江、橘子洲地点：湘江、橘子洲为什么是为什么是“寒寒”秋？秋？更多带有一种主观情更多带有一种主观情绪，绪，以心情的低落外以心情的低落外化为化为“寒秋寒秋”。因此。因此诗人是孤独的诗人是孤独的。姿态：独姿态：独立立一种顶天立地的英雄形象，一种顶天立地的英雄形象，冲淡了冲淡了“寒秋寒秋”所带来所带来的凄

6、凉感，使得抒情主体形象更为高大、伟岸。的凄凉感，使得抒情主体形象更为高大、伟岸。10这里词人都看到了哪些秋景？请一位同学来读一下这里词人都看到了哪些秋景？请一位同学来读一下 “看看”是领字，要稍加停顿，是领字，要稍加停顿，补充补充:领字又叫领句，它是指用一个字或两三个字用领字又叫领句，它是指用一个字或两三个字用在一句词的开头，以领起下文，贯通词意。在一句词的开头，以领起下文，贯通词意。它可它可以领起本身这一句，也可以领起下面两三句甚至以领起本身这一句，也可以领起下面两三句甚至更多的句子。一般在诵读时，应在领字后稍作停更多的句子。一般在诵读时，应在领字后稍作停顿，由此形成顿挫与流利相结合的乐感。

7、顿，由此形成顿挫与流利相结合的乐感。11词人看到了哪些景色？词人看到了哪些景色？山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼红遍的万山红遍的万山尽染的层林尽染的层林碧透的整条江碧透的整条江争流的百舸争流的百舸搏击长空的雄鹰搏击长空的雄鹰浅底轻翔的游鱼浅底轻翔的游鱼象作品中的客观物象作品中的客观物象意创作者的思想感情创作者的思想感情意象诗人的思想感情与客观诗人的思想感情与客观物象的融合物象的融合意境 诗人通过种种意象的创诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界充满诗意的艺术境界12万万山红山红遍遍，层层林林尽尽染染；漫漫江碧江碧透透，百百舸舸争争流流山之多山之多江水溢满江水溢满

8、之状之状船之多船之多碧之程度深碧之程度深红之范围广红之范围广拟人，拟人，山林经霜变红，像山林经霜变红，像染过一样，写出秋色之深。染过一样，写出秋色之深。表现出千帆竞发的热闹场表现出千帆竞发的热闹场面面 宏大壮宏大壮观、慷观、慷慨激昂慨激昂的意境的意境13鹰鹰击击长空，长空，鱼鱼翔翔浅底浅底万类霜天万类霜天竞竞自由。自由。拟人，表现出鹰飞矫拟人，表现出鹰飞矫健，强劲有力健，强劲有力拟物，写出鱼儿在清拟物，写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻澈见底的水中自由轻快游动。快游动。有力地突出了万物蓬有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。勃旺盛的生命力。表现了诗人锐表现了诗人锐意进取，敢于意进取，敢于拼搏的精神拼搏

9、的精神14红遍的万山红遍的万山尽染的层林尽染的层林碧透的整条江碧透的整条江争流的百舸争流的百舸搏击长空的雄鹰搏击长空的雄鹰浅底轻翔的游鱼浅底轻翔的游鱼毛泽东笔下的秋天意象具毛泽东笔下的秋天意象具有哪些特点？有哪些特点？15词人如何变换视角去描写秋景？词人如何变换视角去描写秋景？万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。山上山上江中江中天空天空水底水底远眺远眺近观近观仰视仰视俯视俯视静景静景动景动景16怅怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？这句话表现了诗人怎样的情怀

10、？这句话表现了诗人怎样的情怀？表现了他忧国忧民、以天下为己任的情怀，表现表现了他忧国忧民、以天下为己任的情怀，表现他作为一个无产阶级革命家的博大胸怀和凌云壮他作为一个无产阶级革命家的博大胸怀和凌云壮志。志。面对这样生机勃勃的秋景，诗人为何要面对这样生机勃勃的秋景，诗人为何要“惆怅惆怅”毛泽东联系到了社会的黑暗和时局的动乱，不禁毛泽东联系到了社会的黑暗和时局的动乱，不禁升起了忧思之情，怅望广阔的宇宙，国家的前途升起了忧思之情，怅望广阔的宇宙，国家的前途命运，由谁来主宰升降沉浮呢？命运，由谁来主宰升降沉浮呢？17上阕小结：上阕小结：词的上阕借景抒情，词的上阕借景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多给我们描

11、绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而提出了苍茫大地图，从而提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。下文的回忆。18携携来来百侣百侣曾游，忆往昔曾游，忆往昔峥嵘岁月峥嵘岁月稠稠携：挽，牵携：挽，牵百侣：很多的朋友百侣：很多的朋友这句话在全文结构中起什么作用？这句话在全文结构中起什么作用？承上启下的过渡作用。承上启下的过渡作用。承接上片故地重游时看到承接上片故地重游时看到的景色，引出下片对往昔生活的回忆。的景色，引出下片对往昔生活的回忆。“峥嵘岁月峥嵘岁月”是是对往日对往日不平凡的斗争生活的形不平凡的斗争生活的形象概括象概括形象地说明了形

12、象地说明了世界变化风起世界变化风起云涌云涌19恰同学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字激扬文字 粪土当年万户侯粪土当年万户侯点明革命者点明革命者的的年龄气质年龄气质及相互关系及相互关系青年们的青年们的精神状态精神状态：意气奔放，奋发有为意气奔放，奋发有为同学们的同学们的战斗行动战斗行动：评论国家大事；评论国家大事；写文章针砭时弊；写文章针砭时弊；蔑视大官僚，大军阀蔑视大官僚，大军阀20曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。这句话蕴含着词人怎样的感情？这句话蕴含着词人怎样的感情？形象地表达了词人以天下为

13、己任，蔑视反动统治形象地表达了词人以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的壮志豪情。者，改造旧中国的壮志豪情。当年，作者曾和蔡和森等数十名同学战友，在盛夏当年，作者曾和蔡和森等数十名同学战友，在盛夏水涨的时候到湘江游泳，坚持不懈，直到隆冬季节，以水涨的时候到湘江游泳，坚持不懈，直到隆冬季节，以此来锤炼自己的意志和胆识。此来锤炼自己的意志和胆识。21下阕小结：下阕小结：回忆往昔峥嵘岁月，表现回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，也形象地神和壮志豪情，也形象地给出了谁主沉浮的答案。给出了谁主沉浮的答案。谁主沉浮

14、？谁主沉浮？主宰国家命运的，主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。者，改造旧世界的革命青年。22独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。橘子洲头。看万山红遍，看万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？时间、地点、人物见景生机勃 勃之景生情济世沧桑之情23携来百侣曾游。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意

15、气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。曾记否，曾记否，到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？追忆当年革命盛景感怀往昔壮志豪情过渡24总结：总结：这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志造旧中国的豪情壮志25写作特点：写作特点：1 1、借景抒情，情景交融、借景抒情，情景交融 上阙一改过去写秋的诗词中那种感

16、伤、肃杀的上阙一改过去写秋的诗词中那种感伤、肃杀的“悲秋悲秋”情调，抓住典型景情调，抓住典型景物来描写，选取了红叶、碧水、蓝天、百舸、雄鹰、游鱼等活泼、美好的景物，物来描写，选取了红叶、碧水、蓝天、百舸、雄鹰、游鱼等活泼、美好的景物，描绘出一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图，表现了词人宽广的革命主义胸描绘出一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图，表现了词人宽广的革命主义胸怀。怀。2 2、多角度描写景物、多角度描写景物 作者在写景时采取作者在写景时采取远眺近观、动静结合远眺近观、动静结合的方法。例如，远眺群山，写山红的方法。例如，远眺群山，写山红林美如画；近观江中，写水碧船急；仰视长空，写雄鹰展翅高

17、飞；俯视水底，林美如画；近观江中，写水碧船急；仰视长空，写雄鹰展翅高飞；俯视水底，写鱼儿轻快畅游。这使景物更具层次感，同时也描绘出了秋天的生机与壮丽。写鱼儿轻快畅游。这使景物更具层次感，同时也描绘出了秋天的生机与壮丽。3 3、对比手法的运用、对比手法的运用 词中运用对比，使描绘的形象更鲜明。例如词中运用对比，使描绘的形象更鲜明。例如“万山红遍万山红遍”和和“层林尽染层林尽染”主要是主要是颜色的对比颜色的对比；“鹰击长空鹰击长空”与与“鱼翔浅底鱼翔浅底”，“指点江山指点江山”与与“激扬文激扬文字字”主要是主要是动作的对比动作的对比；“同学少年同学少年”和和“万户侯万户侯”是明比；是明比；“万类霜

18、天竞自万类霜天竞自由由”与人民遭受的压迫是与人民遭受的压迫是暗比。暗比。26 毛泽东在长沙生活、学毛泽东在长沙生活、学习、从事革命工作期间（习、从事革命工作期间（1911192519111925），国内外发生），国内外发生了许多重大事件：了许多重大事件：辛亥革命辛亥革命、第一次世界大战、俄国十、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共月革命、五四运动、中国共产党成立产党成立等，都是影响世界等，都是影响世界形势的巨大变革。形势的巨大变革。1911191119251925年，毛泽东在长沙从事的主要年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会组织了湖南学生联合会、新民学会开办了平民夜校、文化书社开办了平民夜校、文化书社参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐军阀参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐军阀的活动的活动创办创办湘江评论湘江评论，成立马克思主义研，成立马克思主义研究会究会