1.《沁园春•长沙 》ppt课件56张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

1、碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。西厢记 词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐（“燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“曲子词”“长短句”等。唐诗唐诗 宋词宋词 元曲元曲 每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标题目，如沁园春 长沙，长沙是题目。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。词的分类词的分类 字数：字数：小令：小令：58字以内；字以内；中调：中调：5

2、990个字；个字；长调：长调：91个字以上。个字以上。片段：片段：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；较短；双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；前阕后阕；三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。其四叠极少见。毛泽东（18931976），伟大的无产阶级革命家、政治家、诗人。19131918就读于湖南省立第一师范。读书期间，常常呼朋引伴到橘子洲头和南湖港一带游泳。期间曾主持该校的校友会，与蔡和森等常在一起谈古论今，抒发壮志。注意这些音：注意这些音：（1 1）沁沁

3、园春（园春（qnqn）（2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（zhngrng zhngrng）（3 3）百）百舸舸争流（争流（g g）（4 4）怅）怅寥廓寥廓（lio lio）（）（kuku）（5 5）挥斥方）挥斥方遒遒（qi qi）（6 6）浪）浪遏遏飞舟（飞舟（）1、上片主要写什么内容？下片主要写什么内容？上片：眼前所见：-下片：由景及人：-景色情感1、上阕鉴赏：开头三句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。问：这三句话包含什么信息？朗读时该注意什么？明确：交代了人物、时间、地点、事件。“独”字说明无人做伴；“寒秋”说明已是深秋；“橘子洲”是“立”的地点，立于洲头视野开阔，放眼望去，美景尽收眼底。“湘江北

4、去”是作者眼前之景，说明作者向北而立。朗诵时声音要深沉、有力、稳健，读出诗人卓然傲立，一览群芳的风范。独立寒秋意作者的思想感情作者的思想感情象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。赏析意象赏析意象例子：例子：“缺月挂疏桐，漏断人初静。缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。不肯栖，寂寞沙洲冷。”分析：分析：意象，就是诗中包含了作者思意象，就是诗中包含了作者思想情感的事物，

5、词中想情感的事物，词中“缺月缺月”、“疏疏桐桐”、“幽人幽人”、“孤鸿孤鸿”、“寒枝寒枝”等就是意象。等就是意象。“缺月缺月”等意象和等意象和“独独”、“恨恨”、“寂寞寂寞”、“冷冷”等词的感情结合起来构成了孤独、凄等词的感情结合起来构成了孤独、凄凉的气氛。凉的气氛。象象（客观事物）（客观事物）山山 林林 江江 舸舸 鹰鹰 鱼鱼意象意象（带有诗人情感的事物）（带有诗人情感的事物）红遍的万山红遍的万山尽染的层林尽染的层林碧透的整条江碧透的整条江争流的百舸争流的百舸搏击长空的雄鹰搏击长空的雄鹰浅底轻翔的游鱼浅底轻翔的游鱼诗中有哪些意象？表现了作者怎样的情感和思绪诗中有哪些意象？表现了作者怎样的情感

6、和思绪?万山红遍万山红遍漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空 鹰 击 长 空 试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别？鱼翔浅底鱼翔浅底 有力地突出了万物蓬勃有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。旺盛的生命力。“竞竞”这几句中哪些词这几句中哪些词表现力特别强表现力特别强 看万山红遍看万山红遍 层林尽染层林尽染 漫江碧透漫江碧透 百舸争流百舸争流 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 万类霜天竞自由万类霜天竞自由 提示提示:分析写景的语言分析写景的语言,也就是分析精妙也就是分析精妙的词的用法。对的词的用法。对于景物描写中的于景物描写中的静景我们往往要静景我们往往要注意注意形容词和副形容词和副词词；对

7、于动景我对于动景我们往往要注意们往往要注意动动词。词。语言应语言应用方面，用方面，用词精用词精当，能当，能举例略举例略作分析？作分析？S 万：山之多万：山之多S 遍：红之广遍：红之广S 层：林之密层：林之密S 尽：染之透尽：染之透S 染：拟人手法，化静为动染：拟人手法，化静为动S 漫：水之盛漫：水之盛S 透：江水澄澈透：江水澄澈S 争：千帆竞发，争先恐后争：千帆竞发，争先恐后S 击：矫健雄姿，强劲有力击：矫健雄姿，强劲有力S 翔：自由轻快翔：自由轻快看远眺：万山红远眺：万山红 遍遍 层林尽染层林尽染（静）（静）近观：漫江碧近观：漫江碧透透 百舸争流百舸争流（静、动）（静、动）仰视：鹰击长仰视：

8、鹰击长空（动）空（动）俯瞰：鱼翔浅俯瞰：鱼翔浅底（动）底（动）总看：万类总看：万类霜霜天竞自由天竞自由远近远近相间相间动静动静结合结合对照对照鲜明鲜明色色彩彩绚绚丽丽生生机机勃勃勃勃引发思引发思考考为抒情为抒情作铺垫作铺垫以壮景抒豪情以壮景抒豪情 比较鉴赏：下面作品中描绘的景色有什么特色？表现了作者什么样的情感？天净沙 秋思 元马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！毛泽东沁园春长沙“湘江秋景图”。毛泽东笔下的意象，有什么样的特点毛泽东笔下的意象，有什么样的特点?绚丽多姿、雄伟壮阔，生机勃勃绚丽多姿、雄伟壮阔，生机勃勃引申讨论：引申讨论：“秋天秋天”在很多诗词

9、中常常充满了肃在很多诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有杀、感伤的情调，本诗为什么没有？这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，

10、充满豪情壮志。充满豪情壮志。知人论世知人论世3、层峦叠嶂，枫林似火，江水澄澈，江面上千帆竞发，长空中雄鹰翱翔，江水中鱼儿自由自在地游泳：一派壮美的秋色。试问，如此绚烂而充满生机的秋景中，流露出了词人怎样的感情呢？流露出词人开朗昂扬、积极进取流露出词人开朗昂扬、积极进取的思想感情。倾注了词人对战斗过的的思想感情。倾注了词人对战斗过的故土和祖国山河的挚爱。故土和祖国山河的挚爱。怅寥廓，怅寥廓，问问苍茫大地，谁苍茫大地，谁主主沉浮？沉浮？想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉想到了祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索。的思索。“怅怅”字写出了诗人的万千思绪，字写出了诗人的万千思绪，百感交集。百感交

11、集。“怅怅”原指失意，这里用来表达原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。由深思而激昂慷慨的思绪。自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会却又是如此沉闷、黑暗，会却又是如此沉闷、黑暗，“独立寒秋独立寒秋”的的诗人，仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所诗人，仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住向苍茫大地发问：谁思，思有所忧。禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰来主宰你的兴衰命运？你的兴衰命运？主宰国家的命运，掌握民族的前途。主宰国家的命运，掌握民族的前途。这是忧国忧民的心境，是这是忧国忧民的心境，是以天下为已任的心境，是以天下为已任的心境，是一个

12、革命伟人广阔崇高的一个革命伟人广阔崇高的心境。心境。M从内容和全词主旨看从内容和全词主旨看M从表达方式上看从表达方式上看M从表现手法上说从表现手法上说M从结构说从结构说由写景转入抒情、议论。由写景转入抒情、议论。采用了联想。基于挚爱的感情，词人从眼采用了联想。基于挚爱的感情，词人从眼前景联想到广漠的人类社会，联想到生活在这前景联想到广漠的人类社会，联想到生活在这块热土上的劳苦大众，联想到蹂躏百姓的列强块热土上的劳苦大众，联想到蹂躏百姓的列强及土豪劣绅，联想到中国革命的前途和命运。及土豪劣绅，联想到中国革命的前途和命运。承上启下。上阕写景提出问题，下阕承上启下。上阕写景提出问题，下阕回忆往事，回

13、答问题。回忆往事，回答问题。通过联想发出石破天惊之问：通过联想发出石破天惊之问：“谁主沉浮？谁主沉浮？”这一问，体现了一位无产阶级革命家心系天下兴这一问，体现了一位无产阶级革命家心系天下兴亡的博大精神和崇高的历史责任感。亡的博大精神和崇高的历史责任感。上阕小结：上阕小结：词的上阕借景抒情，给我词的上阕借景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而产生勃勃的湘江秋景图，从而产生联想，并即景抒情，提出了苍联想，并即景抒情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。了下文的回忆。朗读下阕第一层，然后回答问题：朗读下阕第一层，然

14、后回答问题：“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。稠。”一、阐释这一层的一、阐释这一层的意思意思。二、体会二、体会“忆忆”“”“岁月稠岁月稠”等词语的等词语的表表现力现力。三、这一层在结构上有什么三、这一层在结构上有什么作用作用？“峥嵘岁月稠峥嵘岁月稠”，把许多不平常，把许多不平常的战斗岁月，比喻成连绵起伏的高的战斗岁月，比喻成连绵起伏的高峻山峰一个接着一个，非常生动、峻山峰一个接着一个，非常生动、形象地概括了毛泽东同志在长沙时形象地概括了毛泽东同志在长沙时期丰富而又有意义的战斗生活。期丰富而又有意义的战斗生活。二、体会二、体会“忆忆”“”“岁月稠岁月稠”等词语的等词语

15、的表表现力现力。“忆忆”总起下阕，贯穿下阕，点总起下阕，贯穿下阕，点明下阕写的都是往昔的的事。明下阕写的都是往昔的的事。朗读下阕第二层，回答下列问题：朗读下阕第二层，回答下列问题：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年挥斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。万户侯。”一、阐释这一层的一、阐释这一层的意思意思。二、这一层是由二、这一层是由哪个字统领哪个字统领的？塑造的？塑造了怎样的了怎样的人物形象人物形象？年龄气质年龄气质 (同学少年同学少年 风华正茂风华正茂)精神状态精神状态 (书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒)战斗行动

16、战斗行动 (指点江山指点江山 激扬文字激扬文字 粪土当年万户侯粪土当年万户侯)以天下为己任的强烈以天下为己任的强烈的国家责任感。的国家责任感。蔑视功名利禄的豪迈气蔑视功名利禄的豪迈气慨。慨。那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。面对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起评论国面对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀统治者看的如粪土一般。统治者看的如粪土一般。到中流击水，浪遏飞

17、舟？设问结尾设问结尾，采用了，采用了象征手法象征手法，运，运用了大胆的用了大胆的夸张夸张，含蓄巧妙回答，含蓄巧妙回答了了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题的问题:投身革投身革命命,急流勇进急流勇进,担负大任担负大任.主题总结主题总结景：绚烂多彩，生机勃勃景：绚烂多彩，生机勃勃豪情壮志：以天下为己任豪情壮志：以天下为己任 振兴中华振兴中华沁园春沁园春 长长沙沙上阕上阕下阕下阕独立寒独立寒 秋图秋图湘江秋湘江秋 景图景图峥嵘岁峥嵘岁 月图月图中流击中流击 水图水图远眺远眺万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染近观近观漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流仰视仰视俯瞰俯瞰鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底静景静景动景动景

18、（群山）（群山）（江中）（江中）（江中）（江中）（群山）（群山）（天空）（天空）（水底）（水底）书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒（英姿勃勃（英姿勃勃 才华横溢）才华横溢）指点江山指点江山 激扬文字激扬文字（意气风发（意气风发 斗志昂扬）斗志昂扬）中流击水（搏击风浪中流击水（搏击风浪 急流勇进）急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）坚持到底）问问谁主沉浮？谁主沉浮？答答同学少年！同学少年！英雄气概英雄气概景中寓情景中寓情 情中显志情中显志战斗风貌战斗风貌总结多种对比多种对比 形象鲜明形象鲜明寓情于景寓情于景 情景交融情景交融语言精练语言精练 表现力强表现力强写作特色写作特色

19、多种对比，形象鲜明：1、“万山红遍”与“漫江碧透”颜色的对比 2、“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”动作的对比 3、“同学少年”与“万户侯”明比 4、“万类”的自由与民生的压抑暗含的对比 沁园春沁园春 长沙长沙立志是成才的动力立志是成才的动力孩儿立志出乡关，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！人生无处不青山！课堂练习课堂练习 下列加点的字注音有误的一项是下列加点的字注音有误的一项是A.A.上阕（上阕（ququ）携来（携来（xixi）百舸争流（百舸争流（gg）B.B.奇葩（奇葩（）橘子（橘子（jj）挥斥方遒（挥斥方遒

20、（qiqi）C.C.岁月稠（岁月稠（chuchu）峥嵘（峥嵘（zhngzhng）浪遏飞舟（浪遏飞舟（）D.D.惆怅（惆怅（chchngng）寥廓（寥廓（gugu）沁园春（沁园春（nn）D D阅读阅读沁园春沁园春长沙长沙上片，回答问题上片，回答问题下面对下面对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”意思理解最准意思理解最准确的一项是确的一项是A A在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。去。我孤独的立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘我孤独的立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。子洲头。在这深秋的季

21、节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘在这深秋的季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。江，日夜不息地向北流去。我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向向北流去。北流去。C C对这首词上片的内容理解不正确的一项是对这首词上片的内容理解不正确的一项是头两句都省略了介词，应理解为头两句都省略了介词，应理解为“独立于寒秋，独立于寒秋，湘江向北流去。湘江向北流去。”“万山万山”的的“万万”是概数，极言其多，是概数，极言其多，“遍遍”、“尽尽”也是如此。也是如此。“长空长空”是形容天空辽阔，是形容天空辽阔，“浅底浅底”是形容江岸是形容江岸边的

22、水浅。边的水浅。“怅寥廓怅寥廓”写出了因宇宙广阔引发的激昂慷慨的写出了因宇宙广阔引发的激昂慷慨的思绪。思绪。C C下列对词的理解不够正确的一项是下列对词的理解不够正确的一项是“层层”字写出树林的高低远近；字写出树林的高低远近；“染染”字写出了树字写出了树木经霜后变红的程度和红叶遍布的景象。木经霜后变红的程度和红叶遍布的景象。“透透”字写出江水碧绿澄明的光与色；字写出江水碧绿澄明的光与色；“争争”字写字写出船只来往繁忙的景象。出船只来往繁忙的景象。“击击”字写出了苍鹰飞翔高空的雄健姿态；字写出了苍鹰飞翔高空的雄健姿态；“翔翔”字写出鱼儿在水中游动的自由与惬意。字写出鱼儿在水中游动的自由与惬意。“

23、万类万类”写尽了一切生物；写尽了一切生物；“竞竞”字写出了它们之字写出了它们之间的搏斗。间的搏斗。D D忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。1 1、这首词的词牌是、这首词的词牌是_，它跟词，它跟词的的_有关；词题是有关；词题是_，它，它跟词的跟词的_有关。有关。2 2、这首词写了哪些意象？、这首词写了哪些意象？。渲染一种渲染一种 的气氛？的气氛？3 3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了红军表达了红军 的情感？的情感？4 4、上阙炼字、上阙炼字 和和 。1 1

24、、这首词的词牌是、这首词的词牌是_，它跟词，它跟词的的_有关；词题是有关；词题是_，它，它跟词的跟词的_有关。有关。2 2、这首词写了哪些意象？、这首词写了哪些意象？渲染一种渲染一种 的气的气氛？氛？忆秦娥曲调 娄山关 内容凄冷凄冷、紧张、激烈、悲壮紧张、激烈、悲壮西风、长空、雁叫、霜花、残月、西风、长空、雁叫、霜花、残月、马蹄声、喇叭声、雄关、苍山、残阳马蹄声、喇叭声、雄关、苍山、残阳 柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟境界是否相同？江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的“穷则独善其身”的封建士大夫的心志；毛词则表达了词人身处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度。两者不可同日而语。作品景色特点表达情感秋思萧索 寂寥悲伤孤独，游子思念故乡之情湘江秋景绚丽多姿 充满生机开朗昂扬、积极向上，热爱祖国山河