1.《沁园春•长沙 》ppt课件（含视频） 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.zip

沁园春沁园春长沙长沙一曲唱在秋天的青春壮志之歌一曲唱在秋天的青春壮志之歌课前课前知识知识准备：准备：回忆回忆作者作者及及“词词”的相关文体的相关文体 知识；知识；大声朗读大声朗读课文，课文，识记识记注注 释释中的中的字词字词。有有这这样样一一首首歌歌“东东方方红红，太太阳阳升升，中中国国出出了了个个毛毛泽泽东东”，它它唱出了伟人的伟大功绩。唱出了伟人的伟大功绩。有有这这样样一一篇篇词词“到到中中流流击击水水，浪浪遏遏飞飞舟舟。”，它它写写尽尽了了伟伟人人青年时期青年时期的豪情壮志。的豪情壮志。它就是它就是沁园春沁园春长沙长沙。新课导入新课导入毛泽东沁园春长沙第第一一课课时时预习检测预习检测文体知识文体知识词词词词基本特点基本特点词兴起于唐，盛行于宋，可配乐歌唱史称“曲子”或“曲子词”因句子长短不齐，又称为“诗余”“长短句”词有定格句有定数字有定声分为上阕和下阕词由词由标题标题和和词牌词牌组成。组成。标题标题交代了交代了词的内容词的内容。词词牌牌是是一一首首词词的的词词调调的的名名称称，决决定定着着词词的的字字数数、句句数和平仄声韵数和平仄声韵。沁沁 园园 相相 传传 为为 东东 汉汉 明明 帝帝 女女儿儿 沁沁 水水 公公 主主 园园，后后 来来 被被外外 威威 窦窦 宪宪 仗仗 势势 夺夺 取取，有有人人 作作 诗诗 咏咏 其其 事事，此此 词词 牌牌由此而得名。由此而得名。词的组成词的组成词牌词牌沁园春沁园春预习检测预习检测文体知识文体知识词词词的词的分类分类：小令小令(58(58字以内字以内)中调中调(59(59一一9090字字)长调长调(91(91字以上字以上)一首词，有的只一段，称为一首词，有的只一段，称为单调单调;有的两段称有的两段称双调双调;有的三有的三段或四段，称段或四段，称三叠三叠或或四叠四叠。本词属于。本词属于_。预习检测预习检测文体知识文体知识词词词的词的流派流派：豪放派（苏轼、辛弃疾）豪放派（苏轼、辛弃疾）婉约派（李清照、柳永）婉约派（李清照、柳永）长调长调湖南省湘潭韶山人生于1893年12月26日逝世于1976年9月9日中国现代政治家，思想家，军事家中华人民共和国开国领袖中国共产党创始人作者简介作者简介预习检测预习检测毛毛泽泽东东背景介绍背景介绍 这首词写于这首词写于19251925年，当时毛泽东直年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。接领导了湖南农民运动。当年当年1010月，毛月，毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲游橘子洲。面对绚丽的秋景和大好的革。面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。礴的词。1.1.积累积累字词字词，多种形式，多种形式反复读反复读课文，把握课文，把握韵律、节奏韵律、节奏。2.2.通过通过品味品味意象意象，感悟感悟词中阔大的词中阔大的意境意境。3.3.感受感受诗人的诗人的博大情怀博大情怀和和革命壮志革命壮志。学习目标学习任务一1.1.默默读读课课文文，结结合合书书下下注注释释，整整体体感感知知诗诗歌歌内容内容。2.2.大大声声朗朗读读课课文文，读读准准字字音音，辨辨清清字字形形，注注意意语气语气、语调语调和和节奏节奏。初读课文初读课文 整体感知整体感知后教检测后教检测沁园春沁园春长沙长沙作者：毛泽东作者：毛泽东独立独立/寒秋，寒秋，湘湘江江/北去，北去，橘橘子洲子洲/头。头。看看/万山红遍，层林万山红遍，层林/尽染；尽染；漫漫江江/碧透，百碧透，百舸舸/争流。争流。鹰击鹰击/长空，鱼翔长空，鱼翔/浅底，万类霜天浅底，万类霜天/竞自由。竞自由。怅怅/寥廓寥廓，问，问/苍茫大地，谁主苍茫大地，谁主/沉浮？沉浮？携来携来/百侣百侣/曾游。忆曾游。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月岁月稠稠。恰恰/同学少年，风华同学少年，风华/正茂；书生正茂；书生/意气，意气，挥斥挥斥/方方遒遒。指点指点/江山，激扬江山，激扬/文字，粪土当年文字，粪土当年/万户侯。万户侯。曾曾/记否，到记否，到/中流击水，浪中流击水，浪遏遏/飞舟？飞舟？xingjmnglio kuZhng rngchuHu chqi 高远高远空阔。空阔。山势高峻，比喻超山势高峻，比喻超越寻常，不平常。越寻常，不平常。指青年学生指青年学生意气奔放。意气奔放。朗读指导朗读指导请请同同学学们们聆聆听听名名家家朗朗诵诵的的沁沁园园春春长长沙沙，用用圈圈点点勾勾画画的的方方法法，修修改改自自己己朗朗读读方方案案中中不不理理想想的的地方。地方。学习任务二分析开篇分析开篇 进入诗境进入诗境独立独立寒秋寒秋，湘江湘江北去，北去，橘子洲橘子洲头。头。1.1.请请同同学学们们总总结结词词的的开开篇篇交交代代了了什什么么内内容容，它它在在语语序序上上有什么特点？有什么特点？2.2.比比较较诗诗歌歌的的表表述述与与现现代代汉汉语语语语序序的的表表述述有有什什么么不不同同？哪一个更好？哪一个更好？独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。橘子洲头。在在一一个个寒寒冷冷的的清清秋秋佳佳日日，“我我”独独自自一一人人站站在在橘橘子子洲洲头头，望望着着奔奔腾腾不不息的湘江水滚滚向北流去。息的湘江水滚滚向北流去。时间时间寒秋。寒秋。地点地点橘子洲头橘子洲头 环境环境湘江北去湘江北去游者游者独立独立好处：凸显了好处：凸显了“我我”的形象。的形象。学习任务三分析意象分析意象 品味语言品味语言看看万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。1.1.作作者者站站在在橘橘子子洲洲头头，他他都都看看到了哪些到了哪些景物（意象）景物（意象）？2.2.作作者者笔笔下下的的景景物物有有何何特特点点？从从哪哪些些词词语语可可以以看看出出？这这些些词词语语可可以换掉吗？以换掉吗？3.3.作者用了哪些作者用了哪些方法方法来写景？来写景？看看万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼山山势绵延延树林深茂林深茂江水充盈、清透江水充盈、清透江上船多江上船多秋空开秋空开阔、雄、雄鹰矫健有力健有力江水明澈，江江水明澈，江鱼轻灵自由灵自由景物特点景物特点“遍遍”写出了红叶的范围广；写出了红叶的范围广；“尽尽”表明了数量多；表明了数量多；“透透”写出了江水清澈见底；写出了江水清澈见底；“争争”表表现现了了船船主主动动、昂昂扬扬、奋奋发发的的状状态态；“击击”体现了雄鹰的矫健有力；体现了雄鹰的矫健有力；“翔翔”展示了鱼的轻灵自在。展示了鱼的轻灵自在。“竞竞”写出了寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。写出了寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。词语词语自自由由意象意象看万看万山山红遍，红遍，层层林林尽染；尽染；漫漫江江碧透，碧透，百百舸舸争流。争流。鹰鹰击长空，击长空，鱼鱼翔浅底，翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。一一切切景景语语皆皆情情语语。心心中中有有什什么么，眼眼睛睛就就会会看看到到什什么么，眼眼前前的的风风景景折折射射了了心心中中的的世世界界。诗诗人人心心中中向向往往自自由由，所所以以看看到到的的景景物物也也都都是是生生机机勃勃发发，充充满满自自由由的的。因因此此，这这种种带带有有主主观观情情绪绪或或情情感感的的景景物物，称称之为之为意象意象。山色山色 远望远望近看近看仰观仰观俯视俯视万山红红遍层林尽染漫江碧碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底静静景景动动景景江景江景 水底水底 天空天空湘湘江江秋秋景景图图万类霜天竞自由写景方法特色特色多角度 多层次有动静 有色彩用修辞 景生动看看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。群群山山中重重叠叠的树中重重叠叠的树林林遍染红色，满遍染红色，满江江的秋的秋水碧绿清澈，无数的水碧绿清澈，无数的船船只争相行驶，雄只争相行驶，雄鹰鹰在在天空展翅高飞，天空展翅高飞，鱼鱼儿在江水中欢快地畅游。儿在江水中欢快地畅游。考点练习你能用优美的语言描绘以下句子所展现的画面吗？你能用优美的语言描绘以下句子所展现的画面吗？这这一怅一问一怅一问表达了诗人怎样的情感？表达了诗人怎样的情感？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？深入解析资料助读1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂的镇压。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。这这一怅一问一怅一问表达了诗人怎样的情感？表达了诗人怎样的情感？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？深入解析知人论世 谁主沉浮面对这一派生机勃勃的大千世界，词人联想面对这一派生机勃勃的大千世界，词人联想到天地万物究竟应该由谁来主宰。到天地万物究竟应该由谁来主宰。这一怅一问道出了词人的雄心壮志，表现了这一怅一问道出了词人的雄心壮志，表现了他以天下为己任的博大胸怀。他以天下为己任的博大胸怀。内容小结明确：上阕描写了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。上阕写了些什么？上阕写了些什么？当堂训练挑战：当堂挑战：当堂背诵上阕背诵上阕毛泽东沁园春长沙第第二二课课时时旧知回顾1.1.上阕描绘了几幅图画？上阕描绘了几幅图画？2.2.作者描写了哪些景物？各有什么特点作者描写了哪些景物？各有什么特点?用了哪些写景方法？用了哪些写景方法？1.1.抓住抓住关键词语关键词语，分析词中，分析词中人物形象人物形象。2.2.继续学习继续学习诗词鉴赏诗词鉴赏的方法技巧。的方法技巧。3.3.感受诗人的感受诗人的博大情怀和革命壮志，博大情怀和革命壮志，激发激发青春青春 的热情，的热情，理解理解青春的价值青春的价值。4.4.背诵全词。背诵全词。学习目标学习任务一品读下阕，思考：品读下阕，思考：分析结构分析结构 品析形象品析形象携来百侣曾游，携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。曾记否，曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？到中流击水，浪遏飞舟？1.1.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。稠。”语序语序上有什么上有什么特点特点？在文章？在文章结构上结构上有什么有什么作用作用？2.2.下阕给我们塑造了一群怎样的革命下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象青年形象？是从哪？是从哪几个方面几个方面写的写的?刻刻画这样的形象有什么画这样的形象有什么作用作用？倒倒装装忆往昔，携来百侣曾游，（度过了）忆往昔，携来百侣曾游，（度过了）许多许多峥嵘岁月峥嵘岁月。在全文中作用：在全文中作用：承上启下承上启下 过渡作用。过渡作用。1.1.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”语序上有什么特点？语序上有什么特点？在文章结构上有什么作用？在文章结构上有什么作用？正常语序正常语序2.2.下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？恰同学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。点明这群革命者的相互关系以及年龄特征。点明这群革命者的相互关系以及年龄特征。写出了少年们风采焕发，才华横溢。写出了少年们风采焕发，才华横溢。描绘了青年们意气奔放，奋发有为。描绘了青年们意气奔放，奋发有为。这三句描写同学们评论国家大事，用文这三句描写同学们评论国家大事，用文章批评污浊的事物，赞美美好的事物。章批评污浊的事物，赞美美好的事物。表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视。表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视。2.2.下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？恰同学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。年青、有朝气、有才华年青、有朝气、有才华有抱负、有热情、有力量有抱负、有热情、有力量关心评论国家大事，写激浊扬清的关心评论国家大事，写激浊扬清的文章文章视军阀如粪士，蔑视反动统治者视军阀如粪士，蔑视反动统治者恰同学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。年龄气质年龄气质 精神状态精神状态战斗行动战斗行动 2.2.主要是从哪几个方面写的主要是从哪几个方面写的?突出了包括诗人在内的年轻革命者突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向奋发向上、敢作敢为的精神上、敢作敢为的精神，为我们，为我们描绘了一幅幅生描绘了一幅幅生气勃勃的气勃勃的“少年学子图少年学子图”，间接，间接回答了回答了“谁主谁主沉浮沉浮”的问题的问题。2.2.刻画这样的形象有什么作用？刻画这样的形象有什么作用？学习任务二品读下阕尾句，思考：品读下阕尾句，思考：分析首尾分析首尾 体悟主题体悟主题 曾记否，曾记否，到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？尾句写了什么尾句写了什么内容内容？它与上阕？它与上阕末尾的设问句有什么内在末尾的设问句有什么内在联系联系？怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？这一设问句，是对上阕这一设问句，是对上阕“谁主沉谁主沉浮浮”问题的巧妙回答问题的巧妙回答。它表明：国家。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于由我们这一群敢于“中流击水，浪遏中流击水，浪遏飞舟飞舟”的热血青年来主宰。表现了词的热血青年来主宰。表现了词人及战友们英勇无畏的革命精神和壮人及战友们英勇无畏的革命精神和壮志豪情。志豪情。这一设问句再次抒发了诗人这一设问句再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。以天下为己任的伟大抱负。谁主沉浮？谁主沉浮？主旨 该该词词上上片片描描绘绘长长沙沙秋秋景景，下下片片作作者者回回忆忆青青年年时时代代革革命命斗斗争争生生活活，抒抒发发了了革革命命青青年年对对国国家家命命运运的的感感慨慨和和以以天天下下为为己己任任，蔑蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。拓展延伸学习了本词，你对青春有什么新的认识学习了本词，你对青春有什么新的认识？当堂训练挑战：有感情地背诵挑战：有感情地背诵全词全词作业布置 课外阅读毛泽东课外阅读毛泽东水调歌头水调歌头游游泳泳，继续感悟他的伟大情怀。，继续感悟他的伟大情怀。1911191119251925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会组织了湖南学生联合会、新民学会开办了平民夜校、文化书社开办了平民夜校、文化书社参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动赵恒惕等军阀的活动创办创办湘江评论湘江评论，成立马克思主义研究会，成立马克思主义研究会