孩子的“毒友谊”比早恋更可怕.docx
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1、孩子的“毒友谊”,比早恋更可怕“再也不和*他们家一起出去玩了!”“为啥,闹矛盾了?”“大人没事,主要是孩子。他家孩子小C特别霸道,老是指挥命令、还欺负小D。小D更气人,为了能和小C一起玩,各种讨好巴结,被抢了玩具也不生气。看得我气死了我很理解朋友的心情,更明白她的担心,小川也曾有过这样的朋友。为了切断他对小川的负面影响,我们默默地减少了他俩相处的机会和时间。韩国电影我们的世界中,李善和韩智雅两个小女孩原本是很好的朋友,她们无话不说,还互相送对方礼物。但当智雅看到李善向妈妈撒娇的一幕后,便起了嫉妒之心。为什么朋友家庭那么和睦,而自己却父母离异,从小和奶奶生活在一起。于是,智雅渐渐疏远了李善。后来
2、她们的关系越来越差,不惜“出卖”对方,甚至还厮打在一起。这就是事实,孩子间的友谊,除了单纯和美好外,和大人世界一样,也会有争吵和冲突,甚至还会有孤立和排挤、嫉妒和伤害、欺侮和霸凌朋友间偶尔争吵没什么,但”毒友谊“就不行了,不仅不能让孩子体会到友谊的美好,反而会让孩子消极和自卑、伤心难过。01友谊很重要,但“毒友谊”就算了友谊,是孩子成长路上不可或缺的部分。心理学家皮亚杰就曾说过:儿童的“童年时代有两个世界”,一是父母和儿童相互作用的世界,一是同伴的世界。同伴群体对儿童的发展,起着与父母同样重要甚至更重要的作用。教养的迷思的作者哈里斯更是认为,同辈群体往往才是塑造儿童行为和改造孩子性格的地方。但
3、在现实生活中,孩子有可能会遇到“有毒”的友谊,从而让“同伴效应”对孩子产生负面和消极的影响,远比我们担心的早恋严重的多。怎么判断哪些是“毒友谊”呢?在美国的今日心理学,艾琳伦纳德博士总结了“毒友谊”的几个特征:“毒友谊”的特征孩子经常不开心甚至哭泣自信心萎靡对以前喜欢的活动失去兴趣为了让朋友开心一味讨好对方被嘲笑、轻视提出的想法总是得不到重视在一段友谊中一直没有进步产生了厌恶自己的想法比如,最好的朋友突然有了“新欢”,于是就将“我”抛弃,“我”小心翼翼地去挽回,却无功而返;和朋友一直相处很好,但有次考试超过了他,他就开始疏远“我”,并在背后说“我”的坏话;朋友总是对“我”挑三拣四,总让“我”感
4、到无地自容,为了维持友情,“我”总是讨好他总的说来,就是孩子在这段友谊中,受伤多,欢喜少,常常情绪沮丧、愁眉苦脸。我们平时要多多留意,及时发现孩子的异常,如果孩子陷入“毒友谊”,要及时给予孩子引导和疏解。02有毒的友谊小船,翻就翻吧朋友固然重要,但带刺的友谊,还是不要为好。只是,帮孩子结束毒友谊的时候,我们要讲究方法,不要粗暴地干涉。因为选择和谁交朋友,是孩子自己的事情,也是他重要的权利。且”粗暴干涉“还可能会起到反作用,容易让孩子产生“罗密欧与朱丽叶效应”,也就是越阻拦,越牢固。那么,我们应该怎么做呢?不贴标签,只罗列客观事实,相信孩子自己的判断任何事情的改变,都是从自我察觉开始的,孩子也不
5、例外。所以,帮助孩子的第一步,是让孩子自己意识到这是个问题。这时,可以通过聊天的方式来进行引导。比如,可以这样和孩子聊天:宝贝,妈妈看到,有几次你们一起玩时,她总是说你做不好。可我觉得你是个很努力又上进的好孩子。我很好奇,她是一直是这样和朋友相处的吗?或者:你们每次在一起时,你都要听他的指挥。你喜欢他这样做吗?在聊天中,只需用客观事实来描述事情,而不是直接给对方“贴标签”,告诉孩子,“他贬低你”“他命令你”。父母通过罗列事实,来帮孩子梳理思路,让孩子自己得出结论,判断这段友谊是否该继续下去。我们的目标不是让孩子承认这是一个坏朋友,而是要让他对这段关系进行深思熟虑的分析。咱们千万不要以为孩子小,
6、就不会自己分析和判断问题。记得小川在上学前班的时候,有一次就清清楚楚地跟我说,“我们班上的xx,老欺负女生,乱画她们的书,揪她们头发。他这样做不对。我不想跟他玩了。”显然,在小川当时的年纪,孩子们就已经具备了收集现象、分析问题并得出结论的能力了。还有一点要说的是,不贴标签的聊天方式,不容易造成孩子的抵触和反感,容易让孩子打开心扉,让他们把真实的想法告诉我们。了解孩子的内心诉求在和孩子谈论这件事的过程中,我们也需要留心,从言谈话语间,了解孩子的心理诉求。例如,我们来看这段对话:妈妈:“大家都不喜欢他,你为什么喜欢跟他玩呢?”孩子:“跟他玩我能遇到很多有趣的事情,平时我都遇不到。”看得出来,孩子在
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