把整个心灵献给孩子分享报告.ppxs分析课件.ppt
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1、把整个心灵献给孩子把整个心灵献给孩子 “所有的成人都曾经是个孩子,而当他们长大了之后就忘记了这个事实。”(小王子)“只有那些始终不忘记自己也曾是个孩子的人才能成为真正的教师”(育人三部曲把整个心灵献给孩子,p10)一、校长一、校长二、蓝天下的学校二、蓝天下的学校三、智育三、智育幻想角和大自然的旅行幻想角和大自然的旅行四、道德教育四、道德教育五、美育五、美育六、身体健康六、身体健康七、劳动教育七、劳动教育目录目录1、感受孩子们精神世界的能力“教育首先是教师跟孩子精神上的经常交流。”(p7)2、了解孩子“教育这首先是人学。不了解孩子不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不
2、上教育。”(p11)3、教师集体一、校长二、蓝天下的学校“我们的学校就在蓝天底下,在绿草地上,在大梨树下,在葡萄园里,在牧场上。”(p30)1、编故事、听故事鲜明的情感“通过童话、幻想和游戏,通过儿童独特的创作这才是通向孩子心灵的正确道路。”(p32)2、读大自然这本书“让孩子们在没打开书本去按音节读第一个词之前,先读几页世界上最美妙的书大自然这本书。”3、形象思维感受美4、出生到5岁关键期橡实(济娜)刮过一阵风,橡树上掉下一颗橡实。黄黄的,外皮挺光亮,像是铜做的一样。他掉下来后就想:“原来在树上多好,可是现在掉在地上了。从这儿既看不见大河,也看不见森林。”橡实发愁了。他央告说:“橡树,你把我
3、带到树上去吧!”可是橡树回答说:“你真傻,你看我,我也是从地上长起来的。你快快扎根,长个吧。你也会长成高高的橡树。”(p38,“快乐学校”开学后头两个月)智力生活的欢乐“学习成为丰富多彩的精神生活的一部分,观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐,并为所创造的一切而自豪,为人们创造美和欢乐,并在这种创造活动中获得幸福。”(p109)教师的态度“儿童对知识和学习的态度,在很大程度上取决于他对教师的态度。”(p177)三、智育三、智育智力生活:智力生活:“尊重孩子的无知”(p82)1、“幻想角”谷坡的洞口:思维操练阶段2、词语源头去“旅行”“使识字对于孩子成为生活中鲜艳夺目、兴趣盎然、充满生动形象、声音和
4、旋律的一部分。”(p84)“牧场”、“露水”3、“思索始于惊异”(p132)“为什么清晨的太阳是红色的,而中午像火焰一样?云彩是打哪儿来的?为什么蒲公英的花早晨张开,中午闭上?为什么鸽子从不落在树上?为什么家兔挖洞野兔不挖洞?(p129)4、爱孩子和事业的教师“教育学修养最主要的表现应当是理解每一个孩子的精神世界,能给每个孩子以必要的关心,并付出一定的精力,使孩子感到大人没有忘记他,并能分担他的伤心、委屈和痛苦。”(p178)四、道德教育1、你生活在人们中间教人体察情绪、同情心情感:摘菊花时考虑到别人要欣赏、森林游玩时考虑到安德烈爷爷孤身一人“一个人的道德面貌如何,归根结底要看他在童年时期是从
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