提高阅读速度(共24张)课件.pptx

1、提高阅读速度第一页，共24页。阅阅读读速速度度影影响响着着一一第二页，共24页。我们当前的阅读教学几乎无视了学生速读能力的培我们当前的阅读教学几乎无视了学生速读能力的培养，使得学生的阅读速度慢，阅读量不大。养，使得学生的阅读速度慢，阅读量不大。第三页，共24页。语语文文阅阅读读教教第四页，共24页。造成学生阅读速度慢的原因造成学生阅读速度慢的原因主要是我们在教学中引导训练不够主要是我们在教学中引导训练不够,未能教给未能教给学生速度的方法；学生速度的方法；学生阅读积累沉淀缺乏，未能形成一定的知学生阅读积累沉淀缺乏，未能形成一定的知识储藏和一定语感；识储藏和一定语感；现代信息兴旺的今天，超文本的阅

2、读量大，现代信息兴旺的今天，超文本的阅读量大，学生文本阅读的时机和兴趣减少。学生文本阅读的时机和兴趣减少。第五页，共24页。影影响响阅阅读读 1.阅读方式：测试说明，用朗读的方法每分钟那么可达阅读方式：测试说明，用朗读的方法每分钟那么可达500-700字。字。2、视距：(眼停时认识的字数叫做视距)，视距的大小直接影响到阅读速度的快慢。-默视的方法当然，在识记或背诵方面朗读或默读要优于默视)扩大视距，提高整体的认识能力第六页，共24页。3.回视回视阅读材料太难而造成的回视现象是正常阅读材料太难而造成的回视现象是正常因为没有养成整体认识的习惯，又不能很好的把认因为没有养成整体认识的习惯，又不能很好

3、的把认识过的文字流利的组成完整的语句，常常是看完后识过的文字流利的组成完整的语句，常常是看完后面忘了前面，不得不回视。面忘了前面，不得不回视。限时训练减少回视逐步加快阅读速度第七页，共24页。4.4.注注意意力力是是 注意力全部集中在对材料内容的认识和理解上,视觉和思维才会处于一种积极的活泼状态，才会加快对阅读材料的认识和理解。阅读前要有明确的目的，明白通过阅读要解决什么问题或要获取哪一方面的知识。如：在做阅读题目之前可先看材料后面的题目，然后再阅读材料。阅读过程中要走做到专心致志，不要三心二意，不要左顾右盼，更不要考虑无关的其他事情。以免影响阅读速度，降低理解率。第八页，共24页。5、能否正

4、确处理阅读材料中琐小、频繁出现、能否正确处理阅读材料中琐小、频繁出现的数字、时间等内容。的数字、时间等内容。标出来，特别是比较重要或有标志意义的数字或时间那么在阅读时便应准确记牢，以免影响下文的阅读和理解。第九页，共24页。6、有无抓住关键语句和主要信息的意识、有无抓住关键语句和主要信息的意识有经验的读者在阅读过程中并不是对每一个对文字、语段平均用力，而只抓住关键的词语和句子，其他内容那么依次带过。第十页，共24页。文文中中重重要要信信 记叙和描写性的文体，单句的重要信息中一般是主语，谓语和宾语;科技文体、政论文体，单句的重要信息有更可能是状语、定语和补语;复句，大多数偏正复句的重要信息是正句

5、，条件复句，表示唯一条件的分句那么是重要信息。文段中，文段的中心句和文章的主题句以及含主题句的文段是重要信息。第十一页，共24页。传授给高中生科学、传授给高中生科学、有效的阅读方法有效的阅读方法改改“逐字阅读为逐字阅读为“跳跃式阅读跳跃式阅读优化眼球的运动方式，提高阅读速度。优化眼球的运动方式，提高阅读速度。用笔用笔/手指来辅助阅读手指来辅助阅读第十二页，共24页。拓展视野,一目十行速读训练 视线的焦点集中在每行文字的中间偏上第十三页，共24页。“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。主要是我们在教学中引导训练不够,未能教给学生速度的方法；因为没有养成整体认识的习惯，又不能很好

6、的把认识过的文字流利的组成完整的语句，常常是看完后面忘了前面，不得不回视。条件复句，表示唯一条件的分句那么是重要信息。有经验的读者在阅读过程中并不是对每一个对文字、语段平均用力，而只抓住关键的词语和句子，其他内容那么依次带过。5、能否正确处理阅读材料中琐小、频繁出现的数字、时间等内容。阅读材料太难而造成的回视现象是正常依次解决如下四个问题：阅读方式：测试说明，用朗读的方法每分钟那么可达500-700字。文字树练习锻炼视觉范围、视觉感官3、文章最能打动吸引自己的局部；6、有无抓住关键语句和主要信息的意识?全日制义务教育语文课程标准?中对中学生快速阅读的要求是：“养成默读的习惯，有一定速度，阅读一

7、般的现代文每分钟不少于500字。第二十二页，共24页。造成学生阅读速度慢的原因?全日制义务教育语文课程标准?中对中学生快速阅读的要求是：“养成默读的习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。文字树练习锻炼视觉范围、视觉感官第十四页，共24页。第十五页，共24页。符号练习训练眼球的运动速度第十六页，共24页。第十七页，共24页。1-2-3练习 法随着每次视线的跳动不停默念“1、2、3 第十八页，共24页。阅读速度常见训练方法阅读速度常见训练方法一提要钩玄训练法一提要钩玄训练法1、浏览筛选阅读法、浏览筛选阅读法开头段落，再看每段的第一句话或中心句，开头段落，再看每段的第一句话或中心句

8、，最后看一下末尾段最后看一下末尾段第十九页，共24页。3、字群意群组读法、字群意群组读法第二十页，共24页。二二计计时时美阅读专家施道佛博士在他主编的美阅读专家施道佛博士在他主编的?快速快速阅读阅读?教程中指出的：确定阅读效果的公教程中指出的：确定阅读效果的公式为式为E=RCE：效率，：效率，R：速度，：速度，C：理：理解率。解率。第二十一页，共24页。三问题依依次次解解决决如如下下四四个个问问题：题：1、题题目；目；2、文文章章的的大大意；意；3、文文章章最最能能打打动动吸吸引引自自己己的的局局部；部；4、自自己己从从文文中中得得到到了了那那些些感感受受和和启启发。发。第二十二页，共24页。

9、?藤野先生藤野先生?带着以下问题思考阅读：带着以下问题思考阅读：1、题目显示文章应该是说什么？你希望了解的是、题目显示文章应该是说什么？你希望了解的是什么？什么？2、文章记叙了在什么时间、什么地点下发生的一些、文章记叙了在什么时间、什么地点下发生的一些什么事？主要人物是谁？什么事？主要人物是谁？3、文中最能表达人物精神性格的主要内容是那些？、文中最能表达人物精神性格的主要内容是那些？4、你认为文章写出了藤野先生那些高尚品质，主要表、你认为文章写出了藤野先生那些高尚品质，主要表达在哪？读后你有什么体会？达在哪？读后你有什么体会？第二十三页，共24页。高中生的语文阅读是一个不断积累、渐进提高、高中

10、生的语文阅读是一个不断积累、渐进提高、质化飞跃的过程，在这一过程中，教师要充分发质化飞跃的过程，在这一过程中，教师要充分发挥学生阅读的组织和引导者作用，运用有效策略挥学生阅读的组织和引导者作用，运用有效策略提升阅读教学质量，为学生阅读水平的提升奠定提升阅读教学质量，为学生阅读水平的提升奠定根底。因此，高中语文教师应不断转变教学理念根底。因此，高中语文教师应不断转变教学理念与方式，巧妙渗透多元化教学策略，培养学生的与方式，巧妙渗透多元化教学策略，培养学生的自主阅读能力，循序渐进、润物无声地提升学生自主阅读能力，循序渐进、润物无声地提升学生的语文阅读综合素养，为学生终身语文阅读奠定的语文阅读综合素养，为学生终身语文阅读奠定根底。根底。第二十四页，共24页。