教室有多长教学课件1.ppt

1、 教室有多长教室有多长（建议一课时完成）（建议一课时完成）第六单元第六单元 测量测量BS 二年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测探究探究点点 自选长度单位的测量自选长度单位的测量怎样量教室的长度？怎样量教室的长度？小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。量的过程中要注意什么？量的过程中要注意什么？小试牛刀小试牛刀1比一比，填一填。比一比，填一填。(1)绳子有绳子有()个个 长。长。(2)绳子有绳子有()根根 长。长。63教室有多长PPT教学课件1教室有多长PPT教学课件

2、12一支铅笔有多长？一支铅笔有多长？(1)明明用明明用 测量铅笔的长度，有测量铅笔的长度，有()个个 长。长。(2)兰兰用兰兰用 测量铅笔的长度，有测量铅笔的长度，有()个个 长。长。(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却量的是同一支铅笔的长，量的结果却()，所以测量物体的长度要用统一的所以测量物体的长度要用统一的()单位。单位。711不一样不一样度量度量教室有多长PPT教学课件1教室有多长PPT教学课件13用小方格量一量。用小方格量一量。(1)大约有（）个大约有（）个 长。长。(2)大约有（）个大约有（）个 长。长。(3)大约有（）个大约有（）个 长。长。478教室有多长PPT教学课件1教室

3、有多长PPT教学课件1归纳总结：归纳总结：测量时，要写清测量测量时，要写清测量“尺子尺子”，一个挨，一个挨着一个摆放着一个摆放“尺子尺子”，记录测量了几次。，记录测量了几次。教室有多长PPT教学课件1教室有多长PPT教学课件1小试牛刀小试牛刀（教材（教材P50练一练）练一练）1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。易拉罐摆一摆，看谁摆得高。略。略。教室有多长PPT教学课件1教室有多长PPT教学课件12.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。略。略。教室有多长PPT教学课件1教室有多长PPT教学课件13.1002534362144教室有多长PPT教学课件1教室

4、有多长PPT教学课件14.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？略。略。教室有多长PPT教学课件1教室有多长PPT教学课件1易错辨析易错辨析4判断：这支铅笔有判断：这支铅笔有3个回形针长。个回形针长。()辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具。辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具。教室有多长PPT教学课件1教室有多长PPT教学课件11.通过分割试验详细记录每个分拆后的销售单品占单位屠体重量的百分比，由此累计得出销售单品出品率；2.通过分割试验详细记录屠体分解过程中加工损耗、在卖场加工销售期间内的脱水损耗、合理的过期报废损耗和废

5、料损耗等占单位屠体重量的百分比，累计得出标准损耗率；3.按照各销售单品的预定价格所得的销售额合计，可以计算出预算毛利额和预算毛利率。4.了解产品的独特卖点。独特卖点是顾客为什么要买你的产品而不买竞争者产品的理由。导购不能说出三个顾客买你产品的理由，就无法打动顾客。5.信赖产品。在了解产品知识的基础上，导购要更进一步地欣赏自己产品的优点，相信自己的产品是一个好产品，是一个能为顾客带来好处的产品，一个值得顾客购买的产品。这种信赖会给导购以信心，从而说服顾客的能力更强。6.决定要购买某种货品的顾客：当导购把货品拿给他后，他会询问几个问题，然后就会付款。接待这类顾客时，导购一般不必对货品进行详细的介绍，除非顾客提出要求。导购可以通过他们走路的方式、眼神、面部表情、说话的声音来辨别这类顾客。7.没有决定要购买某种货品的顾客：这类顾客担心买错东西，在选择货品时犹豫不决，往往要花很多的时间。在这种情况下，导购有责任帮助他们做出选择，可以向他们推荐几种款式，但一定要注意推荐的货品不能太多，因为过多的产品会使顾客眼花缭乱，更难做出决定。教室有多长PPT教学课件1教室有多长PPT教学课件1