新教材《细胞的多样性和统一性》公开课课件人教版1.ppt

1、第第1 1章章 走近细胞走近细胞第第2 2节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性 第第1 1课时课时问题探讨问题探讨问题问题1:你能说出下列细胞的名字吗你能说出下列细胞的名字吗?细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核这反映出了细胞的这反映出了细胞的统一性统一性问题2.以上细胞的共同结构有什么细胞的共同结构有什么？问题问题3：构成：构成这反映出了细胞的这反映出了细胞的多样性多样性(绝大多数绝大多数)细细胞胞原核细胞真核细胞原核生物真核生物细菌、放线菌、支原体以及蓝藻和衣原体植物、动物、真菌(酵母菌、霉菌以及大型真菌)科学家依据细胞内 将细胞大体分为两大类:二、原核细胞和真核细胞有无以核膜为

2、界限的细胞核真核细胞和原核细胞真核细胞和原核细胞植物细胞亚显微结构植物细胞亚显微结构动物细胞亚显微结构动物细胞亚显微结构细细菌菌原原核核细细胞胞模模式式图图蓝藻原核细胞模式图蓝藻原核细胞模式图 比较项目比较项目原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞本质区别本质区别大小大小细胞壁成分细胞壁成分 细菌：植物植物：细胞核细胞核细胞器细胞器共有的结构或物质常见生物常见生物较较小小有多种细胞器有多种细胞器只有只有核糖体核糖体有细胞核，有有细胞核，有DNA、核膜、核、核膜、核仁以及染色体仁以及染色体只有只有拟核拟核，有环状，有环状的的DNADNA分子，无分子，无核核膜膜、核仁以及染色核仁以及染色体体动物、植物、

3、动物、植物、真菌等真菌等原核细胞和真核细胞的比较原核细胞和真核细胞的比较较较大大肽聚糖肽聚糖纤维素及果胶纤维素及果胶有无以核膜为界限的细胞核细胞膜、细胞质、核糖体、细胞膜、细胞质、核糖体、DNA、RNA细菌、放线菌、支原体、蓝藻、衣原体球菌球菌常见的几种蓝藻念念珠珠藻藻原核细胞原核细胞蓝藻蓝藻水华：水华：水体富营养化水体富营养化新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1发菜是一种野生蓝藻，一般生长于北方的荒漠、发菜是一种野生蓝藻，一般生长于北方的荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或者是低洼地带。半荒漠地区的草原、山坡或者是低洼地带。新教材细胞

4、的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1分钟内自主阅读课本第分钟内自主阅读课本第9页一二自然段，独立思考以下问题页一二自然段，独立思考以下问题1.1.引起水华现象的罪魁祸首是什么，他以什么形式存在？引起水华现象的罪魁祸首是什么，他以什么形式存在？2.2.引起水华现象的原因及危害是什么（课本中找）？引起水华现象的原因及危害是什么（课本中找）？蓝藻蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻等），（蓝球藻、念珠藻、颤藻等），群体形式群体形式淡水水域污染、富营养化，导致

5、蓝藻淡水水域污染、富营养化，导致蓝藻大量繁生，大量繁生，影响水质和水生物的生活影响水质和水生物的生活3.3.为什么蓝藻细胞内无叶绿体也能进行光合作用？为什么蓝藻细胞内无叶绿体也能进行光合作用？藻蓝素和叶绿素藻蓝素和叶绿素光合作用光合作用自养生物自养生物新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1非细胞结构非细胞结构:细胞结构：细胞结构：病毒病毒 HIV、SARS、流感病毒、噬菌体等流感病毒、噬菌体等原核细胞：原核细胞：真核细胞：真核细胞：蓝藻蓝藻细菌细菌 放线菌放线菌支原体支原体 衣原体衣原体 立克次氏体立克次氏体所有动物所有动物除蓝藻外

6、除蓝藻外的植物的植物真菌：如蘑真菌：如蘑 菇、菇、酵母酵母菌菌 青霉青霉菌菌生物生物总结：新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版11、下列四种生物中，在结构上不同于其他三种生物的是()A念珠藻 B颤藻 C蓝藻 D衣藻2、下列属于原核生物的一组是()A痢疾杆菌和衣藻 B酵母菌和疟原虫 C链球菌和乳酸菌 D病毒和蓝藻3、下列生物中，没有染色体的是()A酵母菌、草履虫 B乳酸菌、蓝藻 C水螅、团藻 D蚯蚓、蛔虫新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版14、下列四组生物中，细胞结构最相

7、似的是（）A小麦和番茄 B大肠杆菌和酵母菌 C大豆和变形虫 D灵芝和豌豆5、下列生物中，不具有细胞结构的有（）不具有成形的细胞核的有（）是单细胞生物的有（）大肠杆菌 乳酸菌 酵母菌 发菜 放线菌 青霉菌 蘑菇 HIV 乙肝病毒 衣藻（8）（）（9）（1）（）（2）（）（4）（）（5）（1）（）（2）（）（3）（）（5）（）（10）新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1n1.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造

8、型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。n2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。n3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。n4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。n5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只

9、有因袭而无创造，也就不能产生艺术。n6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。n7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。n8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。n9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有

10、机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。n10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1新教材细胞的多样性和统一性ppt公开课课件人教版1