新北师大版《分数的再认识(一)》课件.ppt
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1、北师大版五年级数学上册北师大版五年级数学上册猜谜比赛猜谜比赛各打一个分数各打一个分数一分为二一分为二21百里挑一百里挑一1001七上八下七上八下87一个物体一个物体 平均分平均分 分数分数温故而知新温故而知新温故而知新温故而知新21温故而知新温故而知新211 1、进一步加深对分数的认识。、进一步加深对分数的认识。2 2、体会、体会“整体整体”和和“部分部分”的关系。的关系。3 3、发展数感,体会数学与生活的密、发展数感,体会数学与生活的密切联系。切联系。34可以表示什么?可以表示什么?43一张纸一张纸 平均分平均分 成成4份份 ,其中的,其中的3份就是这张纸的份就是这张纸的一把米尺平均分成一把
2、米尺平均分成4份,其中的份,其中的3份就是这把米尺的份就是这把米尺的4个苹果个苹果 平均分平均分4份份 其中的其中的3份份就是这一盘苹果的就是这一盘苹果的把把12只熊猫平均分成只熊猫平均分成4份,其中份,其中的的3份占总数的份占总数的 把一个整体平均分成若干份,其中的一份或把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示。几份,可以用分数表示。0000“”1多个物体组成多个物体组成的一个整体的一个整体单位:单位:一个物体看作一个物体看作一个整体一个整体“1”“1”“1”“1”“1”分数的意义:分数的意义:把一个整体(或把一个整体(或单位单位“1”1”)平均分成若干份,)平均分成若干份
3、,其中的一份或几份,可以用分其中的一份或几份,可以用分数表示。数表示。43说说分数的意义73把单位把单位“1”平均分成平均分成7份,表示这样份,表示这样3份的数。(分数的意义)份的数。(分数的意义)把单位把单位3平均分成平均分成7份,表示这样份,表示这样1份的份的数。(除法的意义)数。(除法的意义)135把单位把单位“1”平均分成平均分成13份,表示这样份,表示这样5份的数。份的数。(分数的意义)(分数的意义)把单位把单位5平均分成平均分成13份,表示这样份,表示这样1份份的数。的数。(除法的意义)(除法的意义)生活中还可以把哪些物生活中还可以把哪些物体看作一个整体呢?体看作一个整体呢?判断判
4、断1、把整体、把整体“1”分成几份分成几份,表示这样一份或几表示这样一份或几份的数叫做分数份的数叫做分数()2、1 和和 整体整体“1”相等相等()3、把整体、把整体“1”平均分成平均分成8份,取其中的份,取其中的5份,份,就是就是 八分之五八分之五 ()一个图形的一个图形的 是是 ,画出这个图形。,画出这个图形。41活动活动活动:活动:12从盒子里拿出所有笔的从盒子里拿出所有笔的12观察发现:观察发现:铅笔总支数 拿出1/2的8 1/26 1/2 支数43同样是拿出全部铅笔的 1/2,由于铅笔总支数不同,所以拿出全部铅笔的 1/2支数也不同。一个整体一个整体相同分数相同分数具体数量具体数量
5、相同的分数,由于对应的整体不同,所表示的具体数量也不同。淘气淘气小明小明 淘气和小明谁看的多?淘气和小明谁看的多??相同分数所对应的整体不同,所表示的具体数量也不同,相同分数所对应的整体不同,所表示的具体数量也不同,整体越大,相同分数表示的具体数量也就越大。整体越小,整体越大,相同分数表示的具体数量也就越大。整体越小,同一分数所表示的具体数量就越小。同一分数所表示的具体数量就越小。笑笑说她一次能笑笑说她一次能吃一块蛋糕的吃一块蛋糕的 ,你觉你觉得她能做到吗?得她能做到吗?1.1.相同分数,由相同分数,由于对应的整体相于对应的整体相同,同,所表示的具体数所表示的具体数量也就相同。量也就相同。3.
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