文言文翻译讲座备考要点课件.ppt

1、文言文翻译讲座文言文翻译讲座备考要点：备考要点：1、了解常见文言实词、虚词的基本用法。、了解常见文言实词、虚词的基本用法。2、了解常见文言句式的现代汉语转换形式。、了解常见文言句式的现代汉语转换形式。3、掌握推断词义的一般思路。、掌握推断词义的一般思路。4、了解常见的古代文化常识（重点：官职及其任免、了解常见的古代文化常识（重点：官职及其任免专用词）。专用词）。5、积累常见文言惯用词汇。、积累常见文言惯用词汇。6、流畅的表达和严谨的态度。、流畅的表达和严谨的态度。高考例题：高考例题：2002年高考题（原文略）年高考题（原文略）1616、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译、把文言文阅读材料中画横

2、线的句子翻译成现代汉语。（成现代汉语。（5 5分）分）（1 1）其李将军之谓也？（）其李将军之谓也？（2 2分）分）（2 2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。（3 3分）分）参考译文：参考译文：“大概是说李将军的吧？大概是说李将军的吧？”或或“大概大概说的是李将军吧？说的是李将军吧？”参考译文：到死的时候，天下熟知和不熟知他参考译文：到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。的人，都为他竭尽哀悼。0202上海上海 (五五)阅读下文，完成第阅读下文，完成第19-2219-22题。题。(13(13分分)书吴道子画后书吴道子画后 苏轼苏轼 知者创物，能

3、者述焉，知者创物，能者述焉，非一人而成也；君子之于学，百工之于技，自三代历非一人而成也；君子之于学，百工之于技，自三代历汉至唐而备矣。故诗至于杜子美，文至于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子，汉至唐而备矣。故诗至于杜子美，文至于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子，而古今之变，天下之能事毕矣。道子画人物，如以灯取影，逆来顺往，旁见侧出，而古今之变，天下之能事毕矣。道子画人物，如以灯取影，逆来顺往，旁见侧出，横斜平直，各相乘除横斜平直，各相乘除，得自然之数，得自然之数，不差毫末。出新意于法度之中，寄妙理，不差毫末。出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，所谓游刃有余，运斤成风，盖古今一人而已。余于他画

4、，或不能必于豪放之外，所谓游刃有余，运斤成风，盖古今一人而已。余于他画，或不能必其主名，至于道子，望而知其真伪也。其主名，至于道子，望而知其真伪也。然世罕有真者，如史全然世罕有真者，如史全(人名人名)所藏，平生所藏，平生盖一二见而已。盖一二见而已。元丰八年十一月七日书。元丰八年十一月七日书。注注 乘除：抵销。这是说上述的各种技法如顺逆、旁侧、斜直的合理运用，使乘除：抵销。这是说上述的各种技法如顺逆、旁侧、斜直的合理运用，使之互相补充，从而获得平衡。之互相补充，从而获得平衡。自然之数：指符合自然的情理。自然之数：指符合自然的情理。2121把下列句把下列句子译成现代汉语子译成现代汉语(5(5分分)

5、知者创物，能者述焉。知者创物，能者述焉。译文：译文：然世罕有真者，如史全所藏，平生盖一二见而已然世罕有真者，如史全所藏，平生盖一二见而已 。译文：。译文：课前实战演练课前实战演练 有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承（或：传述）。（重点词加以传承（或：传述）。（重点词知知、焉焉）不过世上很少有（吴不过世上很少有（吴道子的）真迹，像史全所收藏（的真迹或精品），（我）平生大概只能见到一二道子的）真迹，像史全所收藏（的真迹或精品），（我）平生大概只能见到一二次罢了。（重点：次罢了。（重点：盖盖、而已而已、补省略）、补省略）重点一：推断文言词义重

6、点一：推断文言词义例例余病痞余病痞(肚子里生的硬块肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，曰且悸，谒医视之，曰:椎伏神椎伏神(中中药名，外形像竽药名，外形像竽)为宜。明日，买诸市，烹而饵之，病加甚，召为宜。明日，买诸市，烹而饵之，病加甚，召医而尤其故。医求观其滓，曰医而尤其故。医求观其滓，曰:“吁吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子而尽老芋也。彼鬻药者欺子而获售。子之懵也，而反尤于余，不以过乎获售。子之懵也，而反尤于余，不以过乎?”余戍然惭，饲然忧。余戍然惭，饲然忧。推是类也以往，则世之以芋自售而病乎人者众矣，又谁辨焉推是类也以往，则世之以芋自售而病乎人者众矣，又谁辨焉!把把“召医而召医而尤尤其故其故”译成现代

7、汉语。译成现代汉语。译文译文:1、联想法、联想法:联想已学过的课文句子、成语、古诗等。联想已学过的课文句子、成语、古诗等。答案答案译为译为:“把医生叫来责问这是什么缘把医生叫来责问这是什么缘”。关键要弄清。关键要弄清“尤尤”在文中的意思，即与在文中的意思，即与“怨天尤人怨天尤人”的的“尤尤”的意思的意思“怨恨、归咎怨恨、归咎”相同。相同。2、确定词性法：根据该词语的搭配、语境等推断出、确定词性法：根据该词语的搭配、语境等推断出其词性，然后再确定其意思。其词性，然后再确定其意思。例：李贺，字长吉，七岁能辞章例：李贺，字长吉，七岁能辞章每日旦出，骑弱马，从小每日旦出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇

8、所得，即书投囊中。奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。末始先立题然后为诗，末始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。如他人牵合程课者。及暮归，足成之。及暮归，足成之。母使婢探蘘中，母使婢探蘘中，见所书多，即怒曰：见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！是儿要呕出心乃已耳！”一一一一新唐新唐书书李贺传李贺传 译文译文末始先立题然后为诗，如他人末始先立题然后为诗，如他人牵合程课牵合程课者。者。译文译文母母使使婢婢探探蘘中，见所书多，即怒日：蘘中，见所书多，即怒日：“是儿要呕出是儿要呕出心乃已耳！心乃已耳！”答案答案译文译文:(他他)不是先定好一个题目然后写诗，也不像别人那样受那不是先定好一个题目然后写

9、诗，也不像别人那样受那些条、框的限制。些条、框的限制。译文译文:他母亲让婢女掏出锦囊中的诗句，看见许多写原纸条，就生气地他母亲让婢女掏出锦囊中的诗句，看见许多写原纸条，就生气地说说:这孩子要呕出心来才肯停下来啊这孩子要呕出心来才肯停下来啊!解析解析要弄清的几个词语要弄清的几个词语:未始，不是未始，不是;牵合：受牵合：受拘束；程课，这里指拘束；程课，这里指写的某些固定的格式、标准等写的某些固定的格式、标准等;使：叫使：叫;探，掏出。探，掏出。3、字型推断法：根据字型（造字特点、形旁）推断、字型推断法：根据字型（造字特点、形旁）推断其词义。其词义。李超，字魁吾，淄之李超，字魁吾，淄之西鄙西鄙人。豪

10、爽好施。偶一僧来托钵，人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李李饱啖饱啖之。僧甚感荷，乃曰：之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相吾少林出也。有薄技，请以相授。授。”李喜，馆之客舍，丰其给，李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，旦夕从学。三月，艺颇精，意甚得。僧问：意甚得。僧问：“汝汝益益乎乎?”曰：曰：“益矣。师所能者，我已尽能益矣。师所能者，我已尽能之。之。”僧笑令李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾僧笑令李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然交叉而立。僧又笑曰：跃移时，诩诩然交叉而立。僧又笑曰：“可矣，于即尽吾能，可矣，于即尽吾能，请一角低昂。请一角低昂

11、。”李欣然，即各交臂作势。既而技撑格拒，李时李欣然，即各交臂作势。既而技撑格拒，李时时时蹈僧暇蹈僧暇，僧忽一脚挪，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：僧忽一脚挪，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未子尚未尽吾能也尽吾能也!”聊斋志异聊斋志异 词义推断：词义推断：西鄙西鄙 饱啖饱啖 益益 蹈僧瑕蹈僧瑕西部边境西部边境使之饱食使之饱食满足满足用脚踢和尚，但踢不中用脚踢和尚，但踢不中常见偏旁义类常见偏旁义类王：瑕、瑜、琉王：瑕、瑜、琉反文：手执棍棒。教（督责教导孩子学习，使之明反文：手执棍棒。教（督责教导孩子学习，使之明 通道理）、政（纠之使正）通道理）、政（纠之使正）皿：器皿。监（通鉴，人用一盆水照自己）、益皿：

12、器皿。监（通鉴，人用一盆水照自己）、益（一盆水满出来了）（一盆水满出来了）月月：即肉。臆（即胸）、脱（肌肉削减）：即肉。臆（即胸）、脱（肌肉削减）行（彳）：四通之路。衢（四通之路）、循（顺着、行（彳）：四通之路。衢（四通之路）、循（顺着、沿着）沿着）立刀：即刀。制（修剪树枝）、刮（搜刮）立刀：即刀。制（修剪树枝）、刮（搜刮）宝盖：房子。宫（房屋）、客（房子两个脚印即到宝盖：房子。宫（房屋）、客（房子两个脚印即到 来）来）示：为祭台。祝（一人跪于祭台前张口祷告）、祖示：为祭台。祝（一人跪于祭台前张口祷告）、祖 （祭台祭器）（祭台祭器）四点底：为火之形。烝（蒸煮时水汽蒸腾）、烈（火四点底：为火之形

13、。烝（蒸煮时水汽蒸腾）、烈（火 猛）猛）酉旁：酒坛子。酷（酒味浓厚）、酸（醋）酉旁：酒坛子。酷（酒味浓厚）、酸（醋）斤旁：斧头。新（砍柴）、斯（劈开）斤旁：斧头。新（砍柴）、斯（劈开）例例汤汤(商汤商汤)见祝网者见祝网者置置四面，其祝曰四面，其祝曰:“从天坠者，从地从天坠者，从地出者，从四方来者，皆人吾网。出者，从四方来者，皆人吾网。”汤曰汤曰:“嘻，尽之矣嘻，尽之矣!非桀非桀(夏桀夏桀)其孰为此其孰为此?”汤乃解其三面，置其一面，更教之祝汤乃解其三面，置其一面，更教之祝曰曰:“昔蛛罞昔蛛罞(蜘蛛蜘蛛)作网罟，今之人循序。欲左者左，欲右者作网罟，今之人循序。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者

14、下右，欲高者高，欲下者下;吾取其犯命者。吾取其犯命者。”汉南之国闻之，汉南之国闻之，曰曰:“汤之德及禽兽矣。汤之德及禽兽矣。”四十国归之。人置四面，未必得鸟。四十国归之。人置四面，未必得鸟。汤去三面，置其一面，以网四十国，非徒网鸟也。汤去三面，置其一面，以网四十国，非徒网鸟也。翻译：汤乃翻译：汤乃解解其三面，其三面，置置其一面，更教之祝曰其一面，更教之祝曰商汤就解除其他三面网，只留下一面，又教网鸟者商汤就解除其他三面网，只留下一面，又教网鸟者念咒语道念咒语道4、对应句推测法、对应句推测法根据对应句相应词语推测。根据对应句相应词语推测。5、语境分析法。、语境分析法。根据上下文及整篇文章内容，分析

15、词语的具体含义。根据上下文及整篇文章内容，分析词语的具体含义。例例记母教铨时，记母教铨时，组绣绩纺组绣绩纺之具之具毕陈毕陈左右，膝置书，令铨坐膝下读之。左右，膝置书，令铨坐膝下读之。儿怠，则少加儿怠，则少加夏楚夏楚。旋旋复持儿泣曰：复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父？儿及此不学，我何以见汝父？”鸡鸡鸣卧焉。庚戌，外祖母病且笃，母侍之，凡汤药饮食，必母亲尝之而后进。鸣卧焉。庚戌，外祖母病且笃，母侍之，凡汤药饮食，必母亲尝之而后进。外祖母濒危，泣曰：外祖母濒危，泣曰：“女本弱，今女本弱，今劳瘁过诸兄劳瘁过诸兄，惫矣。他日婿归，为言我，惫矣。他日婿归，为言我死无恨，恨不见死无恨，恨不见女子成立女

16、子成立。其其善诱之！善诱之！”语迄而卒。十岁，父归。越一载，语迄而卒。十岁，父归。越一载，复携母及铨，偕游燕秦赵魏齐梁吴楚间。先府君苟有过，母必正色婉言复携母及铨，偕游燕秦赵魏齐梁吴楚间。先府君苟有过，母必正色婉言规规。或怒不听，则屏息，或怒不听，则屏息，俟俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君每怒少解，复力争之，听而后止。先府君每决大狱决大狱，母辄携儿立席前，曰：母辄携儿立席前，曰：“幸以此儿为念！幸以此儿为念！”府君府君数颔数颔之。之。组绣绩纺：组绣绩纺：编织纺线的工具编织纺线的工具 毕陈：毕陈：都放在都放在 夏楚：夏楚：用夏楚（处罚的两种工具）稍加责打用夏楚（处罚的两种工具）稍加责打 旋：

17、旋：一会儿一会儿 劳瘁过诸兄：劳瘁过诸兄：比你哥哥们劳累比你哥哥们劳累 女子成立：女子成立：你的孩子成人你的孩子成人 规：规：规劝规劝 俟：俟：等到等到 决大狱：决大狱：审断大的案件审断大的案件 数颔：数颔：频频点头答应频频点头答应 重点二、掌握常见词汇重点二、掌握常见词汇第一类：表示授予、提升的词语第一类：表示授予、提升的词语 征：由君王征聘社会知名人士充任官员；征：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；拜：授予官职

18、；拜：授予官职；除：任命，授予官职；除：任命，授予官职；授：给予官职；授：给予官职；起：起用人任以官职；起：起用人任以官职；擢：在原官职上提拔；擢：在原官职上提拔；拔：提升没有官职的人。拔：提升没有官职的人。官职升迁类官职升迁类第二类：调动官职的词语第二类：调动官职的词语 迁：调动官职，一般是提升调用；迁：调动官职，一般是提升调用；转、调、徙：调动官职；转、调、徙：调动官职；补：补充缺职；补：补充缺职；改：改任官职。改：改任官职。第三类：兼职、代理的词语第三类：兼职、代理的词语 兼：同时掌管，兼任；兼：同时掌管，兼任；领：兼任；领：兼任；署：代理，暂时担任；署：代理，暂时担任；权：暂代官职。权

19、：暂代官职。第四类：降职、罢免的词语第四类：降职、罢免的词语 贬：降职；贬：降职；谪：被罚流放或降职；谪：被罚流放或降职；出：离开京城外调（与出：离开京城外调（与“入入”相对，古人一般以入京任官相对，古人一般以入京任官为荣）；为荣）；左迁：降职；左迁：降职；罢、免：罢黜、免去官职；罢、免：罢黜、免去官职；黜、废：废弃不用。黜、废：废弃不用。还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如，灵活翻译为执掌、主持的意思。例如，知：调清河丞，寻知大知：调清河丞，寻知大谷县（谷县（1996年高考）；年高考）；行：迁

20、左丞，行徐州事（行：迁左丞，行徐州事（2000年高年高考）；考）；主主(掌管掌管)：“太尉绛侯勃不得入军中兵。太尉绛侯勃不得入军中兵。”（勃：人（勃：人名。名。史记史记吕太后本纪吕太后本纪）常见职官名称例释常见职官名称例释1、武官。一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书、武官。一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等。如：中郎将、屯骑校尉、祁连将军等。记、参谋、参军等。如：中郎将、屯骑校尉、祁连将军等。2、中央文官。一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主、中央文官。一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。例如：谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待事等。例如：谏议大

21、夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待诏（侍从）。诏（侍从）。3、地方文职。太守、刺史、长史、别驾、地方文职。太守、刺史、长史、别驾、(黜陡黜陡)使、知州、使、知州、知府、令等。知府、令等。此外，还有一些常见词：此外，还有一些常见词：掾（掾（yun）：古代官署属员的通）：古代官署属员的通称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临菑市掾。（称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临菑市掾。（2001年高年高考）考）重点三、几个应注意的问题重点三、几个应注意的问题1、原文指代和省略的内容，在翻译时该明确的要明确原文指代和省略的内容，在翻译时该明确的要明确 例例1 1：把列语段中画线句子译为现代汉语（下同）。：把列语段

22、中画线句子译为现代汉语（下同）。陈宠字昭公，少为州郡吏，辟司徒鲍昱府。是时三府掾陈宠字昭公，少为州郡吏，辟司徒鲍昱府。是时三府掾属专向交游，以不肯视事为高。属专向交游，以不肯视事为高。宠常非之，独勤心物务，数宠常非之，独勤心物务，数为昱陈当世便宜。为昱陈当世便宜。分析：这话中的分析：这话中的“之之”并不指并不指“三府掾属三府掾属”而是他们的行为，而是他们的行为，翻译时要落实翻译时要落实“之之”的指代内容。的指代内容。参考译文：陈宠经常批评这种现象，（他自己）独自努力专心参考译文：陈宠经常批评这种现象，（他自己）独自努力专心于工作事务，多次向司徒鲍昱陈说当前社会上应解决的问题。于工作事务，多次向

23、司徒鲍昱陈说当前社会上应解决的问题。例例2 2：太史公曰：太史公曰：传传曰曰“其身正，不令而行，其身不正，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从虽令不从”，其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口，其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：心诚信于士大夫也！谚曰：“桃李不言，下自成蹊。桃李不言，下自成蹊。”此此言虽小，可以喻大也。（言虽小，可以喻大也。（李将军列传李将军列传）分析：这句话有同学译为：如果他自己品行端正，那么不下分析：这句话有同学译为：如果他自己品行端正，那

24、么不下命令他也会去做，如果他自己品行不端正，就是下命令他不命令他也会去做，如果他自己品行不端正，就是下命令他不会去做。译句因为会去做。译句因为“他他”指代不明而有歧义，原句指代不明而有歧义，原句“其其”不不能简单地译成能简单地译成“他他”。参考译文：参考译文：一个人如果自己品行端正，那么不用他下命令一个人如果自己品行端正，那么不用他下命令 别人也会去做别人也会去做；一个人如果自己品行不端正，那么即使他下一个人如果自己品行不端正，那么即使他下了命令别人也不会去做了命令别人也不会去做。2 2、翻译时要尽量体现原文的语气、翻译时要尽量体现原文的语气 例例1 1：世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖

25、其力以脱于：世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。呜乎，虎豹之秦。呜乎，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士！，岂足以言得士！不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。（读读孟尝君传孟尝君传）分析：联系全文我们可以明显地看到作者（王安石）对孟尝君及分析：联系全文我们可以明显地看到作者（王安石）对孟尝君及其门客的不以为然乃至鄙视，所以这句话译成其门客的不以为然乃至鄙视，所以这句话译成“孟尝君

26、只不过是孟尝君只不过是鸡鸣狗盗之辈的头目罢了鸡鸣狗盗之辈的头目罢了”要比译作要比译作“孟尝君只是鸡鸣狗盗这些孟尝君只是鸡鸣狗盗这些人的领袖人的领袖”要好。要好。例例2 2：孟业，字敬业，巨鹿安国人。家本寒微，少为：孟业，字敬业，巨鹿安国人。家本寒微，少为州吏。性廉谨，同僚诸人侵盗官绢，分三十匹与之，州吏。性廉谨，同僚诸人侵盗官绢，分三十匹与之，拒而不受。魏彭城王元韶拜定州，除典签。长史刘拒而不受。魏彭城王元韶拜定州，除典签。长史刘仁之谓业曰：仁之谓业曰：“1 1我处其外，君居其内，同心戮力，我处其外，君居其内，同心戮力，庶有济乎！庶有济乎！”2 2未几仁之征入为中书令，未几仁之征入为中书令，临

27、路启韶临路启韶云：云：“殿下左右可信任者惟有孟业，愿专任之。余殿下左右可信任者惟有孟业，愿专任之。余人不可信也。人不可信也。”参考译文：参考译文：1、如今外边有我，里面有你，只要我们齐如今外边有我，里面有你，只要我们齐心合力，就一定会有所作为。心合力，就一定会有所作为。2、不久刘仁之被调到朝中做中书令。、不久刘仁之被调到朝中做中书令。3、牢牢把握直译为主的原则、牢牢把握直译为主的原则 首先，要求准确表达原文意思，不走样，不首先，要求准确表达原文意思，不走样，不漏译，不错译漏译，不错译;继之要求译文明白通畅，无语病继之要求译文明白通畅，无语病;其次，如果词义古今一一对应的，语序古今其次，如果词义

28、古今一一对应的，语序古今一致的，只需直译就行了。关键是另外一种情况，一致的，只需直译就行了。关键是另外一种情况，如词语古有今无，成分缺这少那，照直译诘屈聱如词语古有今无，成分缺这少那，照直译诘屈聱牙时，就需运用现代汉语多方面知识，并且体现牙时，就需运用现代汉语多方面知识，并且体现现代汉语现代汉语规范、清晰、连贯规范、清晰、连贯的基本要求，这就的基本要求，这就需要意译。需要意译。例：建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝忧惧，或例：建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图复兴。孝孺力请守京城以待援兵，劝帝他幸，图复兴。孝孺力请守京城以待援兵，即即事不计，当死社稷。事不计，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被执下狱。先是，成祖被执下狱。先是，成祖 朱棣朱棣dd发北平，姚广孝以发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。成祖颔之。参考译文：参考译文：1、即使兵败，也应为国家而死！即使兵败，也应为国家而死！2、攻克京城的那一天，方孝孺一定不会投降，攻克京城的那一天，方孝孺一定不会投降，希望您不要杀害他。希望您不要杀害他。