二年级数学上册苏教版《平均分(一):平均分的含义与每几个一份》教案(集体备课).doc
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1、平均分(一):平均分的含义与每几个一份教案教学目标:1.让学生经历平均分物体的活动,初步感知平均分的特点,会按每几个一份的要求,将一些物体分成若干份。2. 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3. 让学生在活动中体验成功的乐趣,提高学习数学的兴趣,并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。教学重点:经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的含义。教学难点:体会平均分的含义。教具、学具准备:小棒、学案、课件等。教学过程:一、创设情境,初步感知“平均分” 1.师:小朋友们,老师想在上课之前向大家介绍两个小朋友,你们想认识一下吗?(ppt展示图片)这是老师家的重要人物看
2、看老大,还有一个是老二。 师:有一次老师有6根棒棒糖,交给老大,让他和老二分着吃,你们猜猜看他会怎么分?学生可能会有以下的回答:(1) 老大3根,老二3根。(2) 老大4根,老二2根。老大2根,老二4根。(3) 老大1根,老二5根。老大5根,老二1根。教师总结并用小棒代替棒棒糖摆一摆:两个人分,其实就是分成两份,第一种就是一份3根,另一份也是3根。第二种一份2根,另一份4根。第三种一份1根,另一份5根。师:你觉得哪种分法公平?为什么?(两人一样多)师:像这样每份分得同样多,叫作平均分。你能说说你是怎么理解平均分么?师:想一想6根小棒还可以怎样平均分?分给4个人可以么?5个人呢?6个人呢?教师摆
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