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1、课题课题3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳 这个反应可以用来检验二氧化碳。CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙Ca(OH)2反应，生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。1.二氧化碳的性质二氧化碳二氧化碳 实验实验6-36-3 如下图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察如下图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。现象并分析。倾倒二氧化碳现象现象分析分析两支蜡烛自下而上，依次熄灭两支蜡烛自下而上，依次熄灭 CO2气气体不支持燃烧，且密度比空气的大。倾倒时体不支持燃烧，且密度比空气的大。倾倒时会在烧杯底部先聚集较多的

2、会在烧杯底部先聚集较多的CO2，使下方蜡烛首先接，使下方蜡烛首先接触到较多触到较多CO2而先熄灭，上方的蜡烛后接触到而先熄灭，上方的蜡烛后接触到CO2而而后熄灭后熄灭 实验实验6-46-4 如下图所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软如下图所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约的塑料瓶中加入约1/31/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。观察现象并分析。二氧化碳的溶解性实验现象现象分析分析塑料瓶变瘪塑料瓶变瘪 部分部分CO2溶于水使瓶内气体减少，气压变小，外溶于水使瓶内气体减少，气压变小，外界大气压使瓶子变瘪界大气压使瓶子变瘪 根据

3、实验6-3和6-4完成下表：颜色颜色状态状态气味气味密度（与密度（与空气比较）空气比较）溶解性溶解性是否支持是否支持燃烧燃烧二氧化碳二氧化碳无色无色气态气态无味无味密度比密度比空气大空气大能溶能溶于水于水不支持不支持燃烧燃烧 二氧化碳能溶于水，在通常状况下，1 体积的水约能溶解 1 体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？二氧化碳与水的反应 实验实验6-56-5 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上花喷上稀醋酸稀醋酸，第二朵纸花，第二朵纸花

4、喷上水喷上水，第三朵纸花，第三朵纸花直接放入直接放入盛满二氧化碳的集气瓶盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花中，第四朵纸花喷上水后，再放入喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。然中，观察四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心地后将第四朵纸花取出，小心地用吹风机烘干用吹风机烘干，观察现象。，观察现象。（）（）（）（）现象现象分析分析纸花由紫变红纸花由紫变红纸花不变色纸花不变色纸花不变色纸花不变色纸花由紫变红纸花由紫变红 醋酸能使石蕊醋酸能使石蕊溶液变红溶液变红 水不能使石水不能使石蕊溶液变红蕊溶液变红 CO2不不能使能使石蕊溶液变红石蕊溶液变红

5、 CO2与水反应与水反应生成生成H2CO3、H2CO3使紫色石使紫色石蕊溶液变红蕊溶液变红 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。CO2 +H2O H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。H2CO3 CO2 +H2O 当烘干时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，所以红色石蕊溶液又变成紫色。8/13/2022自主学习自主学习101kPa-78.5 0C8/13/2022自主学习自主学习8/13/2022自主学习自主学习 2.二氧化碳对生活和环境的影响 二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的

6、地方应该注意通风换气。二氧化碳对人体健康的影响空气中二氧化碳的体积分数空气中二氧化碳的体积分数/对人体健康的影响对人体健康的影响1 1使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸4 45 5使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕1010使人神志不清、呼吸停止、以致使人神志不清、呼吸停止、以致死亡死亡 二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途：自然界中二氧化碳的循环全球气候变暖 “人类只有一个地球！”防止温室效应进一步增强的根本对策是全球参与控制二氧化碳的排放量。首先，世界各国应制定旨在限制二氧化碳排放的政府和国际规定，签订国际公约（如联合国气候变化框架公约京都议定书等），并严格执行。

7、其次，可以采取以下措施控制二氧化碳的排放量：减少使用煤、石油和天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳；等等。最后，在日常生活中，我们每一个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。从一点一滴做起，努力减少二氧化碳等温室气体的排放，为保护地球尽一份责任。8/13/20221、复习复习CO2的性质的性质2、学习、学习CO的性质的性质物理性质物理性质化学性质化学性质用途用途本节课学习目标：本节课学习目标：8/13/20221、地球大气中地球大气

8、中CO2CO2的含量不断增加的后果主要是的含量不断增加的后果主要是()()A A、破坏臭氧层破坏臭氧层 B B、产生温室效应产生温室效应 CC、产生酸雨产生酸雨 D D、毒害农作物毒害农作物 2 2、检验久未开启的菜窖内、检验久未开启的菜窖内COCO2 2浓度是否太大的浓度是否太大的 正确方法是正确方法是()()A A、带入一个盛满澄清石灰水的试管、带入一个盛满澄清石灰水的试管 B B、带入一杯水、带入一杯水 CC、带入一个接通电源的手电筒、带入一个接通电源的手电筒 D D、带入一个点燃的油灯或木柴、带入一个点燃的油灯或木柴 BD8/13/2022 3、农业科技人员向农民建议：在利用温室农业科

9、技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室中通入适量的二氧化碳。生产时，可向温室中通入适量的二氧化碳。这是因为（这是因为（）A、CO2可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害 B、CO2可产生温室效应，从而提高室温可产生温室效应，从而提高室温 C、CO2能灭火，施用后可防止火灾能灭火，施用后可防止火灾 D、施用、施用CO2，可促进植物的光合作用，可促进植物的光合作用D8/13/2022一氧化碳一氧化碳物理性质物理性质化学性质化学性质课堂练习课堂练习8/13/2022一、一、CO的的物理性质物理性质CO2CO颜色颜色状态状态气味气味密度密度(与空气比较）与空气比较）溶解

10、性溶解性无色无色无色无色气态气态气态气态无味无味无味无味1.997克克/升升(比空气大比空气大)能溶于水（能溶于水（1体积水体积水溶解约溶解约1体积体积CO2）1.250克克/升升(比空气稍小比空气稍小)难溶于水（难溶于水（1体积水体积水 溶解约溶解约0.02体积体积CO）CO与与CO2的的 物理性质物理性质 比较表比较表8/13/2022思考：思考：1、有人用炉火取暖，为防止煤气、有人用炉火取暖，为防止煤气 中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？答：不行，因为一氧化碳难溶于水。答：不行，因为一氧化碳难溶于水。2、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，、有人说他身强

11、力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？样做行吗？答：不行。因为一氧化碳没有气味。答：不行。因为一氧化碳没有气味。8/13/20221、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳。试回答：一氧化碳。试回答：（1）只能用排水法收集的是）只能用排水法收集的是_（2）只能用向上排空气法收集的是）只能用向上排空气法收集的是_（3）既可用向上排空气法又可用排水法收）既可用向上排空气法又可用排水法收 集的是集的是_（4）即可用向下排空气法又可用排水法收）即可用向下排空气法又可用排水法收 集的是集的是_一

12、氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳氧气氧气氢气氢气返回课堂练习一课堂练习一8/13/2022二、CO的化学性质8/13/2022 写出写出CO在空气中燃烧的化学方程式在空气中燃烧的化学方程式CO+O2 =CO2点燃点燃1 1、CO CO 有可燃性有可燃性22燃烧现象燃烧现象CO在空气中燃烧，发出蓝色火焰，在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊CO可燃性试验可燃性试验8/13/20222、一氧化碳有毒性、一氧化碳有毒性 向试管中的血液通入向试管中的血液通入CO气体，不久气体，不久血液的颜色由血液的颜色由 深红色深红色 变成变成 鲜红色鲜红色CO毒性试

13、验毒性试验8/13/2022 CO为什么会使人中毒呢？为什么会使人中毒呢？中毒的生理过程中毒的生理过程 如何？如何？想一想8/13/2022讨论讨论1、煤气厂为什么常在煤气（含有、煤气厂为什么常在煤气（含有CO）中掺）中掺入微量具有难闻气味的气体？如果发生煤入微量具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应该怎么办？气泄漏应该怎么办？1、CO有毒，本身没有气味，不易被人察觉，环境中有毒，本身没有气味，不易被人察觉，环境中CO含量达到空气总体含量达到空气总体积的积的0.02%时，即可引起人中毒。家用煤气中掺入难闻气味的气体，目的在时，即可引起人中毒。家用煤气中掺入难闻气味的气体，目的在于发生泄漏时，可

14、被人及时察觉，避免人中毒或发生其他危险。于发生泄漏时，可被人及时察觉，避免人中毒或发生其他危险。应及时关闭阀门，并开窗通风，用涂抹肥皂水的方法检查管道的漏气应及时关闭阀门，并开窗通风，用涂抹肥皂水的方法检查管道的漏气位置。切记不可用燃着的木条进行查找！注意不要立即打开排气扇等位置。切记不可用燃着的木条进行查找！注意不要立即打开排气扇等电器进行换气，防止电器元件引起的火花引燃煤气。电器进行换气，防止电器元件引起的火花引燃煤气。8/13/2022cocuo澄清的石灰水ABC 3、CO具有还原性具有还原性CO+CuO=Cu+CO2CO还原性试验还原性试验8/13/2022 实验结束时，是先熄灭酒精灯

15、，还是先停止实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入通入CO气体？为什么？气体？为什么？cocuo澄清的石灰水ABC答：答：应应 先先 熄灭酒精灯，熄灭酒精灯，等玻璃管冷却等玻璃管冷却后后再停止通再停止通 入入CO气体。气体。这是因为这是因为：如果先停止通入如果先停止通入CO，灼热的铜就，灼热的铜就会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。思考思考8/13/2022cocuo澄清的石灰水ABC 你能不能将你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能改进，一方面能避免避免CO对环境的污染对环境的污染，另一方面，另

16、一方面能充分利用能源。能充分利用能源。cocuo澄清的石灰水ABC思考思考8/13/2022动动手动动手 请你写出请你写出COCO还原氧化铁的化学方程式还原氧化铁的化学方程式CO+Fe2O3 =Fe+CO23 23高温高温 一氧化碳的还原性可用于冶金工业。例如，可利用一氧化碳的还原性来炼铁。8/13/20221、复习了、复习了CO2的性质的性质2、学习了、学习了CO的性质的性质（1）物理性质）物理性质（2）化学性质）化学性质3、CO的用途：的用途：1、CO具有具有 可燃性可燃性 2、CO具有具有 毒性毒性 3、CO具有具有 还原性还原性无色、无味、气态、密度无色、无味、气态、密度比空气小、难溶

17、于水比空气小、难溶于水1、可以用于冶金工业、可以用于冶金工业2、可作燃料、可作燃料返回本节课的学习收获：本节课的学习收获：8/13/2022课堂练习二课堂练习二2、氢气和一氧化碳有相似的物理性质，它们都是、氢气和一氧化碳有相似的物理性质，它们都是_颜色，颜色，_气味的气体气味的气体,_溶于水。相溶于水。相似的化学性质是都有似的化学性质是都有_性和性和_性。工业性。工业上常用它们冶炼金属，主要是利用它们的上常用它们冶炼金属，主要是利用它们的_性性,还常用作气体燃料还常用作气体燃料,是利用它们的是利用它们的_性。性。没有没有没有没有难难可燃可燃还原还原可燃可燃还原还原1、在使用燃气热水器时，若通风

18、不畅，易使人中、在使用燃气热水器时，若通风不畅，易使人中 毒，造成中毒的气体是（毒，造成中毒的气体是（）A、氧气、氧气 B、氮气、氮气 C、二氧化碳、二氧化碳 D、一氧化碳、一氧化碳D8/13/20223、将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿，、将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿，然后趁热迅速插入充满然后趁热迅速插入充满CO气体的集气瓶内，整气体的集气瓶内，整个过程中看到铜丝的颜色变化情况是：红色个过程中看到铜丝的颜色变化情况是：红色 _色色 _色。色。黑黑红红8/13/20224、CO和和CO2相同的是相同的是（）A、物理性质相同、物理性质相同 B、化学性质相同、化学性质相同 C、组成元素相同、组成元素相同 D、相对分子质量相同、相对分子质量相同C12341235、你能说出几种鉴别你能说出几种鉴别CO和和CO2气体的方法？气体的方法？48/13/2022 （3）用燃着的木条分别伸入，观察火 焰是否熄灭（4）分别通入灼热的氧化铜观察是否有红色的铜生成。(2)分别通入石蕊 试液观察溶液是否变红返回 (1)分别通入澄清的石灰水观察石灰水是否变 浑浊