新统编版《自相矛盾》PPT课件1.ppt

1、15.自相矛盾 语文统编版 五年级下相关资料相关资料寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。相关资料相关资料 韩非（约公元前韩非（约公元前280280年公元前年公元前233233年），又称韩年），又称韩非子，战国末期韩国新郑（今属河南）人。中国古非子，战国末期韩国新郑（今属河南）人。中国古代思想家、哲学家和散文家，法家学派代表人物。代思想家、哲学家和散文家，法家学派代表人物。韩非的文章由后人收集整理编纂成韩非子，现韩非的文章由后人收集整理编纂成韩非子，现存

2、二十卷共计五十五篇，约十余万言。存二十卷共计五十五篇，约十余万言。吾吾弗弗夫夫wwffff 我会认我会认矛矛盾盾誉誉吾吾w w y y mo mo d dnn 我会写我会写相xing（相似相似）xing（长相长相）多音字多音字矛:长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。盾:盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。自 相 矛 盾 楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。自读自读自相矛盾自相矛盾，读准字音，注意停顿。，读准字音，注

3、意停顿。通读全文，说说文章讲了一件通读全文，说说文章讲了一件什么事什么事?整体感知整体感知 楚人错在哪？从故事中你明白了什楚人错在哪？从故事中你明白了什么道理？么道理？楚人有鬻盾与矛者，楚人有鬻盾与矛者，卖。句意：楚国有个卖矛与盾的人。楚国有个卖矛与盾的人。誉之曰：誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。”称赞，夸耀。刺破。句意：他夸耀自己的盾说：他夸耀自己的盾说：“我我的盾坚固无比，没有什么东西能够的盾坚固无比，没有什么东西能够刺破它。刺破它。”。又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”句意：又夸耀自己的矛说：又夸耀自己的矛说：“我我的矛锋利

4、极了，任何坚固的东西都的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿的透。穿的透。”。或曰：或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？以子之矛，陷子之盾，何如？”有的人。用。句意：有的人问他：有的人问他：“如果用如果用你的矛刺你的盾，结果会怎样你的矛刺你的盾，结果会怎样呢？呢？”你。其人弗（其人弗（ff）能应也。）能应也。用。回答。句意：那个人不能回答。那个人不能回答。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示将发议论。句意：不能被刺穿的盾与什么都不能被刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。个世界上。从故事中你明白了

5、什么道理？从故事中你明白了什么道理？我明白了说话、办我明白了说话、办事要实事求是，不要事要实事求是，不要言过其实。言过其实。用自己的话讲用自己的话讲讲这个故事吧！讲这个故事吧！盾坚物莫能陷矛利于物无不陷以子之矛，陷子之盾前后抵触无言以对自相矛盾 结构梳理结构梳理拓展提升拓展提升 滥竽充数 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情