普通话的语流音变课件.ppt

1、有一年，一位山东老乡坐长途汽车要去大庆五厂，他告诉乘务员“去五厂”，就是采油五厂，可最后坐了好久好久的车，到站后发现是五常。原来这位乘客说的是山东方言，乘务员就把“五厂”听成了“五常”，五常离大庆五厂五百多里，害得这位乘客来回多坐了十个多小时车，最后乘务员又请他吃饭又向他赔礼，还是被领导严厉地训斥了一番。唉！其实这也不能完全怪乘务员听错了，究其原因，还是这位乘客的方言作怪呀！不管不顾、不哼不哈、不即不离、不卑不亢、不偏不倚、不大不小去人、第一、录取、记录、摄像、制胜 （1）掌握轻声和儿化的一般规律及其读法；（2）了解轻声和儿化的作用及“啊”音节的变读。一、轻声的作用一、轻声的作用 （1）一部分

2、名词、代词、动词的词缀或方位词。（2）语气助词、结构助词和动态助词读作轻声。（3）动词、形容词后的趋向词语。（4）叠音名词、重叠动词的第二个音节，或嵌在动词、形容词中的“一、不”等。（6）一些常用的双音节词的第二个音节。（5）名词的后缀“子、头”等。二、不区别意义的轻声二、不区别意义的轻声1.儿化的概念“儿化”指的是一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母就叫做“儿化韵”。三、儿化及其作用三、儿化及其作用 （1）“就要开喽！”司机一面催我上车，一面安慰车里那些不耐烦的乘客。汽车呜呜震响着，奔驰着，如一匹激怒了的巨兽。遇到拐角处，有的乘客时常会脱口喊嚷出来：“司机，司机

3、，慢点儿开哟！”然而这嚷叫早为马达声吞没了，喊的人只好无助地向车窗外看，越是怕越想看啊！一、掌握轻声的读法一、掌握轻声的读法 （2）我一辈子只看见了这么一回大热闹：男女老幼喊着叫着，狂跑着，拥挤着，争吵着，砸门的砸门，喊叫的喊叫，嗑喳！门板倒下去，一窝蜂似的跑进去，乱挤乱抓，压倒在地的狂号，身体利落的往柜台上蹿，全红着眼，全拚着命，全奋勇前进，挤成一团，倒成一片，散走全街。背着，抱着，扛着，曳着，象一片战胜的蚂蚁，昂首疾走，去而复归，呼妻唤子，前呼后应。一、掌握轻声的读法一、掌握轻声的读法（3）终于，矮个子的公路站长走了出来，很认真地望了望腕子上的表，吹了声哨子。一片荒芜的草原上，哨子的声音实

4、在尖峭得可怜，然而站长那直直站立的神态却叫我们肃然起敬。他好像是说：车子虽然是辆卡车，设备差一些，这毕竟是个起点站，你们可小看不得。一、掌握轻声的读法一、掌握轻声的读法 （4）青线线的那个蓝线线，蓝格莹莹彩，生下一个兰花花，实实的爱死个人！五谷里的那个田苗子，唯有高梁高，一十三省的女儿哟，数上那个兰花花好。一、掌握轻声的读法一、掌握轻声的读法 （5）老憨憨田二不会知道叫他来做什么，当然也不可能弄清楚眼前发生了什么事。他看见这么多人在一起，只觉得热闹极了，于是便兴奋地走出这个“阶级敌人”的行列，两条胳膊胡乱舞着，嘴角挂着通常那丝神秘的微笑，嘟囔说：“世事要变了!世事要变了”他的话淹没在一片笑声中

5、。那个扛枪的民兵硬把他拉到原来站的地方，并且对这个气焰张狂的老汉吼叫说：“老老实实站好!”一、掌握轻声的读法一、掌握轻声的读法站好就站好。田二笑嘻嘻地回到队列里，戴破毡帽的头转来转去，东看看，西瞅瞅。至于为什么让他站在这里，他当然不管。反正有人让他站在这里，就站在这里。对他来说，站在这里和站在别的地方有什么区别呢?一、掌握轻声的读法一、掌握轻声的读法 （1）无韵尾或有u韵尾，只加卷舌动作-r。（2）韵母是i、ei、n、en的，去掉韵尾再加卷舌-r。（3）韵母为i、时，直接加er。（4）韵母为舌尖元音-i（包括舌尖前和舌尖后），去掉韵母变成er。（6）韵母是ui、in、un、n的，去掉韵尾加er

6、。（5）有-n韵尾，去掉韵尾（in还要加e），韵腹变成鼻化元音，同时加卷舌动作。二、掌握儿化韵的发音二、掌握儿化韵的发音进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，顺手儿拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，越说越唱我越带劲儿。二、掌握儿化韵的发音二、掌握儿化韵的发音酒糟鼻子赤红脸儿，光着膀子大裤衩儿。脚下一双趿拉板儿，茉莉花茶来一碗儿。灯下残局还有缓儿，动动脑筋不偷懒儿。黑白对弈真出彩儿，赢了半盒小烟卷儿。你问神仙都住哪儿，胡同儿里边儿四合院儿。虽然只剩铺盖卷儿，不愿费心钻钱眼儿。南腔北调几个胆儿，几个老外几个色儿。北

7、京方言北京范儿，不卷舌头儿不露脸儿。二、掌握儿化韵的发音二、掌握儿化韵的发音 （1）不能拼的，即前一个音节的尾音是a、o、e、i、时，读时中间加i，读成y。也可把“啊”写作“呀”。（2）能拼的，前面是什么，就和谁相拼。三、掌握语气词三、掌握语气词“啊啊”的变读规律的变读规律当前一个音节的尾音是“u”时，要读作w，“啊”可写作“哇”。当前一个音节的尾音是“n”时，要读作n，“啊”可写作“哪”。当前一个音节的尾音是“n”时，要读作n，写作“啊”。当前一个音节的尾音是舌尖前元音-i前时，要读作z，写作“啊”。当前一个音节的尾音是舌尖后元音-i后、r和er时，要读作r，写作“啊”。不能读作“呀”，而要

8、读作w，可写作“哇”。三、掌握语气词三、掌握语气词“啊啊”的变读规律的变读规律 （1）儿时的朋友，海波啊，山影啊，灿烂的晚霞啊，悲壮的喇叭啊；我们如今是疏远了吗？（2）小弟弟啊，我灵魂深处三颗光明喜乐的星，温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子啊！（3）有人背后议论陈菊英：“这么大年纪了，还练个什么劲儿啊！”三、掌握语气词三、掌握语气词“啊啊”的变读规律的变读规律 （4）咱们得快点走啊！你看，太阳快落了，天黑以前咱们必须赶上部队。（5）要宽慰这颗慈母的心，只有把面吃了，但它真重啊！（6）什么？药拿错了！邱波妈大吃一惊，连忙拿起药来一看，果然是大人吃的药。好险啊！三、掌握语气词三、掌握语气词“啊啊”

9、的变读规律的变读规律 （1）了解口腔控制和吐字归音的含义及作用；（2）掌握吐字归音的具体方法。一、加强口腔控制和吐字归音一、加强口腔控制和吐字归音是保证准确发声质量的关键是保证准确发声质量的关键 二、吐字的动态控制二、吐字的动态控制 一、掌握吐字归音的技巧一、掌握吐字归音的技巧1.掌握口腔开合技巧2.灵活运用发音器官舌3.掌握腭的训练方法4.熟悉字头出字叼住和弹出的技巧7.整个音节形成枣核形6.字尾归音弱收到位5.字腹立字拉开立起二、吐字归音训练应注意的问题二、吐字归音训练应注意的问题首先要练习听辨各种不同的音，把自己的听觉器官锻炼得更敏锐。要有意识地体会和回忆发音时的动作感觉，仔细回味发音时舌的位置和活动过程，喉的状态和气息感觉，并试着重复。在练习内容上有所选择。