普通心理学气质和性格课件.ppt
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1、第一节第一节 气质概述气质概述一、什么是气质一、什么是气质 气质是指个体心理活动的稳定的动力特征。所谓动力特征主要是指心理过程的强度、心理过程的速度、稳定性和心理活动的指向性。二、气质的特点二、气质的特点1天赋性 2稳定性 3可变性 4气质无好坏之分 1三、气质概念的由来三、气质概念的由来n气质的概念最早是在公元前五世纪由希腊著名医生希波克拉底(Hippocrates,公元前460一前377)提出来的。n 希波克拉底关于四种气质类型的概念,一直沿用至今。2四、气质的分类及其特征四、气质的分类及其特征n(一)传统的气质分类及其特征(一)传统的气质分类及其特征胆汁质:直率、热情、精力旺盛、情绪易于
2、冲动,心境变化剧烈,具有外倾性。n多血质:p活泼,好动,反应迅速,喜欢与人交往。注意力容易转移,兴趣容易变换,具有外倾性。n粘液质:p安静,稳重,反应缓慢,沉默寡言,情绪不易外露。注意稳定难以转移,善于忍耐,具有内倾性。n抑郁质:p孤僻,行动迟缓,善于观察细小事物,情感发生缓慢,但持续很久,体验深刻,具有内倾性。3n(二)外向型和内向型(二)外向型和内向型p瑞士心理学家荣格认为,力比多(Libido)(凡是来自于本能的力量)流动的方向决定人的气质类型。力必多活动倾向于外部环境,就是外向型的人;力必多活动倾向于自己,就是内向型的人。四、气质的分类及其特征四、气质的分类及其特征4n(三)场依存性和
3、场独立性(三)场依存性和场独立性n美国心理学家威特金(H.A.Witkin)等人在研究知觉时发现,有些人比较容易从视野中离析出知觉单元,有些人很难从视野中离析出知觉单元。他将前者称为场独立性的人,将后者称为场依存性的人。n场依存性的人,倾向于利用外在参照作为信息加工的依据;场独立性的人,倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。四、气质的分类及其特征四、气质的分类及其特征5n场依存性:独立性差,容易受暗示。行为是社会定向的,社会敏感性强,爱好社交活动,对他人有兴趣,积极参与人际交往等。n场独立性:独立性强,不易受暗示。行为是非社会定向的,社会敏感性差,不善于社交活动,自信,自尊心强,关系抽象
4、的概念和理论,喜欢独处等。四、气质的分类及其特征四、气质的分类及其特征6 第二节第二节 气质的生理机制气质的生理机制 n巴甫洛夫的高级神经活动类型学说巴甫洛夫的高级神经活动类型学说n一、高级神经活动的基本过程p巴甫洛夫认为,高级神经活动有两个基本过程:兴奋过程和抑制过程。n二、神经过程的基本特性二、神经过程的基本特性p神经过程有三个基本特性:强度、平衡性和灵活性。7表12-1 神经过程的基本特性、高级神经活动类型与气质类型对照表神经过程的基本特性高级神经活动类型气质类型强度平衡性灵活性强不平衡 兴奋型胆汁质强平衡灵活活泼型多血质强平衡不灵活安静型粘液质强 抑制型抑郁质三、高级神经活动类型及其和
5、气质的关系三、高级神经活动类型及其和气质的关系 8第三节第三节 气质在实践活动中的作用气质在实践活动中的作用(一)气质与职业活动(一)气质与职业活动n气质与职业活动的关系表现在两个方面:一方面是要使个人的气质特征适应于职业活动的客观要求,另一方面在选拔人才和安排工作时应考虑个人的气质特点。9(二)气质与教育工作(二)气质与教育工作n1对于不同气质类型的学生应取不同的教育方式和方法n胆汁质:要着重发展其热情、豪放、爽朗、勇敢、进取和主动的个性品质,防止粗暴、任性和高傲等个性特点。n教育时要以柔克刚,切忌急躁n多血质:要着重培养其朝气蓬勃,满腔热情,足智多谋等个性品质,防止朝三暮四、虎头蛇尾、粗心
6、大意和任性等不良个性特点的产生。n教育时要刚柔交替10(二)气质与教育工作(二)气质与教育工作n粘液质:要着重发展其诚恳待人、工作踏实、顽强等品质,注意防止墨守成规、执拗、冷淡和迟缓等品质。n教育时要满腔热情。n抑郁质:要着重发展其敏感、机智、认真细致、有自尊心等品质,防止怯弱、多疑和孤僻等消极心理的产生。n教育时要做到无微不至。11(二)气质与教育工作(二)气质与教育工作n2要教育学生正确剖析自己气质的优缺点,加强行为的自我修养,克服自己气质的消极面、发扬其积极面。n3教师本人正确认识自己气质的优缺点,加强自身的行为修养,对于搞好教育工作具有重要意义。12第三节第三节 性格概述性格概述一、什
7、么是性格一、什么是性格n性格是人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。n性格特征表现在人对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式中。n性格是稳定的,但也具有一定的可塑性。n性格有好坏之分,与人的道德评价有关。区别:n1.气质具有天赋性,较多地受到生物因素的制约。因此变化比较慢和难。性格主要是后天形成的,变化比较容易和快些。n2气质是行为的动力特征,与行为的内容无关,因此无好坏之分,性格涉及行为的内容,因而有好坏之分。n联系:n气质影响性格,不同气质可以给同一性格添上个体独特的色彩。n气质影响性格形成和发展的速度。n在社会实践的中,性格可以在一定程度上掩盖和改造气质 二
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