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类型冀美版五年级下册《美术》7.电话巧设计-教案、教学设计--(配套课件编号:d0b41).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:331862
  • 上传时间:2020-03-04
  • 格式:DOC
  • 页数:5
  • 大小:43KB
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    关 键  词:
    美术 冀美版五 年级 下册 电话 设计 教案 教学 _ 配套 课件 编号 d0b41 下载 _五年级下册_冀美版_美术_小学
    资源描述:

    1、7. 电话巧设计教学设计 设计理念:本课的教学设计主要通过学生对电话结构的细致观察,老师对电话历史的适当讲解,师生共同对现有材料形状、材质等特征的分析,放飞想象的翅膀,在实物材料和电话之间架起联想的桥梁,帮助学生展开有目的又无拘束的创造与表现。本课利用多媒体展示大量的图片,让学生了解有关电话的历史,欣赏现代造型各异、精彩纷呈的个性电话机,增强课堂教学的文化内涵,引领学生在文化的情景中学习美术,拓宽学生的艺术视野,激发创造性思维的热情。一、教材分析:这是一节造型表现领域的课,本课通过欣赏、讨论、绘画等多种手段,使学生通过有关活动,充分认识、了解各种功能多样,造型多变的电话,更好地体验电话给我们的

    2、生活、工作带来的便捷和乐趣,从而尝试自己设计未来的电话机。激发学生的想像力,创造力,并让学生在绘画过程中体验二、教学目标:1、认知目标:初步了解电话发明、演变的历史,欣赏最新型的电话,体验电话给我们的生活、工作带来的便捷和乐趣。2、技能目标:能用绘画的方式表现出造型多变,功能多样的电话机。3、情感目标:激发学生的想象力、创造力,让学生在设计过程中体验绘画的乐趣。三、教学内容:1、教学重点:让学生在学习中了解、认识功能多样,造型多变的电话。2、教学难点:引导学生根据各种事物的外形设计电话,巧妙安排电话的各个部件,适当体现电话的功能。3、教学准备:生:绘画工具师:多媒体课件、范画四、教学过程:(一

    3、)、猜谜导入1、在上课之前我们来看三组数字,看一看,你知道这三组数字吗?出示数字:110、112、119但要让警车来要用到什么吗?这三组数字能就我们于危难之中,所以我们现在的生活已经离不开电话了。2、出示课题:生活离不开电话 (贴板书:生活离不开电话)(设计意图:这一环节利用三组熟悉的电话号码,在猜谜回答中阐述了电话在生活中的主要性自然揭示课题,生活离不开电话)(2) 、新授1、学习电话的主要组成部分(1)我们用电话传递信息,在节日的时候为远方的亲人与朋友送去问候,传递温暖。今天我们的生活离不开电话,那古代的人们又是用什么来传递信息?(学生讨论)出示图片:烽火狼烟、快马加鞭、飞鸽传书(2)图片

    4、欣赏,电话展厅,电话的发展史古人用狼烟、快马等传递信息,可是还是太慢了,所以1876年英国科学家贝尔发明了第一台电话机,从此人类的联络方式翻开了新的一页。今天让我们一起走进电话展厅。教师播放古今中外的格式电话图片,电话机的发展,是世界上第一台电话机供学生欣赏。从贝尔发明的电话到日新月异的手机,人类的通讯工具有了难以想象的进步。那我们来看一看现在造型那么丰富的电话机,它们有没有一个共同的组成部分呢?(板书:组成部分)电话的共同组成部分:听筒、话筒、机身、按键、电话线(板书:听筒、话筒、机身、按键、电话线)学生讨论并回答。(3)当代电话机、儿童电话机、外形有趣的电话、不同样式的的儿童电话设计意图:

    5、本环节从古人传递信息的方法过渡到电话展厅的历史脉络,通过造型丰富的电话机图片来让学生发现电话的共同组成部分。同时美术是视觉的艺术。欣赏和交流是学生进行美术学习的重要方式。本环节中,通过多媒体展示图片资料,引导学生从艺术的角度进行欣赏,感受不同时期电话机所体现出的艺术美感,同时扩宽视野,使学生有参与设计创作的欲望。2、 讨论电话机的设计(功能)电话的组成部分有这么多,我们也看了这么都造型丰富的电话,那你们想一想,我们现在的电话除了有通话的功能,它还有什么功能呢?(板书:功能)生:录影机、音乐、上网、视频 (板书)师:想一想看,科技进步之后,一切皆有可能,未来的电话机还会有怎么的功能?请你大胆的想

    6、像一下。生:讨论,我们头脑风暴,半分钟,快速运转你的大脑。生:回答设计意图:本环节通过讨论电话机现在的功能与想象未来的功能,充分打开了学生的思维,为学生在下面设计电话时做了很好的铺垫。)3、学生作品的欣赏(三)、制作 (1)、工具的准备:1、废旧物品2、剪刀、浆糊或双面胶3、彩笔或颜料(2)、作业的标准:尝试利用废旧媒材设计制作电话模型,并说出设计意图。(四)、创想擂台:作业要求今天我们看了这么多造型丰富的电话,我们也说了这么多功能多样的电话,现在我们一起来做一回小小设计师。1、用绘画的形式设计一架造型有趣美丽,功能多样的电话机。2、发挥想象,巧妙的运用替换、变形、添加、组合等方法来设计。小提

    7、示:1、构图饱满,上顶天,下立地,左右尽量靠两边2、线条流畅(循环播放电话机图片,音乐)6、学生作业,教师巡回指导设计意图:在学生作业时,利用多媒体循环播放大量的电话机作品,并配上优美的音乐,让学生在轻松愉悦的氛围中,产生富有激情的创造性思维。同时也体验到创想过程带来的快乐。7、作业展评学生自评,师评。围绕作业要求来分析作品1、看构图、线条是否流畅,色彩是否对比和谐,整个造型是否美,2、围绕作业要求请小设计师自己来谈谈自己的作品。你的造型是怎样的,它有什么功能?设计意图:作品评析在美术教学中,往往会一带而过,丧失了绝佳的融合提升学生美术素养的机会。本环节请小设计自己先来交流,融解说、评价、建议、交流各种机会,让学生的设计经验、审美体验得到再次的提升。五、扩展总结今天我们看了这么多造型多变,功能多样的电话机,也自己设计了电话机。我想一切皆有可能,只要你善于动脑、动手,也许在不久的将来我们班设计的电话机就能变成现实。六、板书设计电话巧设计

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