朗读普通话与教师口语课件.ppt
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- 关 键 词:
- 朗读 普通话 教师 口语 课件
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1、朗读测试目的 测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平,在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音(如上声、“一”、“不”的音变)、停连、语调以及流畅程度。朗读测试范围1、测查朗读短文1篇,评分以朗读作品的前400个音节为限,400字处有“/”标志。2、朗读材料由应试人从朗读作品60篇内抽签确定,从给定的两篇作品中选定1篇进行测试。3、测查限时4分钟,共30分。朗读测试的基本要求1、准确、熟练运用普通话,做到读音(声、韵、调)准确,吐字清晰、语流音变正确;2、领会作品内容,准确把握作品思想感情;3、忠实于原作品,不添字、不丢字和不改字;4、语调自然,停、连恰当,重音处理正确,语速快
2、慢得当。朗读测试的评分标准:(1)错、漏、增读:扣0.1分/音节。(2)声母、韵母的系统性缺陷(指有5个或5个以上的同类音节具有语音缺陷):视程度扣0分、0.5分、1分。(3)语调偏误:视程度扣0分、0.5分、1分、2分。(4)停连不当:视程度扣0分、0.5分(1次)、1分(2次)、2分(3次及以上)。(5)朗读不流畅:视程度扣0分、0.5分(12次)、1分(34次)、2分(5次及以上)。(6)超时(扣1分)朗读练习和测试时要注意的问题注意朗读和朗诵的区别注重语音的准确和朗读的流畅注意语音停顿克服方言语调注意控制语速不要回读注意朗读和朗诵区别1、什么是朗读:就是运用普通话把书面语言清晰、响亮、
3、有感情地读出来。其重点是语音的准确,如句中和句未的停顿,语调的控制,语速的把握等。它是朗诵的必经阶段,在朗读练习和测试中,一定要把注意力放在语音的准确上面,不要过多地投入感情进行艺术朗诵。2、什么是朗诵:朗诵在某种程度上是夸张的朗读,它更倾向于舞台表演艺术。要求在准确的基础上把握好作品的感情,使用停连、重音、语气、语调和节奏等多种艺术手法,将作者的情感艺术地表达出来,着眼点是情感。注重语音的准确和朗读的流畅1、应该根据自己方言的特点,对自己平时容易读错的声母、韵母或字词,进行正音练习。经常出现的错误有:声母:zh ch shz c s;zh ch sh、z c sj q x;h f;ln;韵母
4、:n ng;i;儿话:er 轻声:语气助词:好吧、对啊、去吗、他呢?语气助词:好吧、对啊、去吗、他呢?结构助词:红的、高兴地、笨得很结构助词:红的、高兴地、笨得很 时态助词:坐着、吃了、看过时态助词:坐着、吃了、看过 一些词的后缀:刀子、胖子、石头、上头、他们一些词的后缀:刀子、胖子、石头、上头、他们 方位词:桌上、家里、地下方位词:桌上、家里、地下注重语音的准确和朗读的流畅2、参照每一篇朗读作品后边的“语音提示”,练习时应给不认识或不能确定读音的字、在语流中发生音变的词语或有不止一种读音的字词注上音,以免出现语音错误。在这些字的上面和句中标注符号,能使学习者练习的时候更能抓住重点。朗读符号声
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