冀美版五年级下册《美术》2.色彩的调和-教案、教学设计--(配套课件编号：0014c).docx

1、色彩的调和课型：造型、表现 课时：1课时教材分析这一课是小学美术五年级下册第二课，本课属于造型表现领域， 色彩的调和是色彩构成领域里比较难的课程，考验学生的色彩运用的综合水平。我的设计意图是通过色彩练习提高学生的创造能力和动手能力，为今后感受色彩、运用色彩进行造型表现奠定基础。学情分析：教本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！本节课，学生已经进行了关于色彩知识的相关学习，有了一些色彩常识，并在上节课中有了初步色彩调和的尝试，在上节课基础上继续明确并巩固关于色彩调和的相关知识。教法分析：本节课使用的教法有：启发谈话法，有机渗透法，

2、引导观赏法，合作探究法，自主创新法等。根据对教材以及学情的分析，我设计的教学目标如下：1.知识与技能：学习色彩知识，理解色彩调和的含义。2.过程与方法：欣赏和分析大自然中、绘画及设计作品中相互调和的色彩，感受色彩调和的美，能够运用色彩的调和知识创作美术作品。3.情感、态度和价值观：培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩调和含蓄的美。感受色彩之美，能够运用色彩知识和原理服务生活。教学重点：了解色彩调和的相关知识和应用。教学难点：运用同类色或邻近色，完成一幅色彩调和的作品。教学过程分为了以下几个环节：一、欣赏邻近色，初感和谐：我会给孩子一个轻松愉快的开始，让学生看着色相环来颜色接

3、龙。进而让学生熟悉各种颜色。让同学们欣赏对比色的作品和邻近色的作品，引导学生发现作品中的不同点（一个颜色对比特别强，一个颜色很相近）。二、谈论邻近色，再感和谐：引导学生找一找生活中邻近色的应用，欣赏范画和图片，思考邻近色的运用会产生什么样的视觉效果？讲解邻近色的概念。三、调配邻近色，运用和谐：讲解邻近色的调配方法，你会不会运用邻近色？如果让你用邻近色绘制一幅画，你会画什么？我播放梦幻轻松的背景音乐，鼓励学生尝试用自己喜欢的方式绘制一幅邻近色作品。学生创作练习，教师巡视，同时随时表扬有创新的学生作业，例如：“你的构图好棒啊”，“你的用色好大胆啊”等等。这样学生们会形成你追我赶的气氛。四、展评邻近色，归纳总结：采取学生自评、互评、教师点评的方式，对学生的作品进行评价，增强学生的自信心。首先学生自评：让画的作者上台向同学描述自己的作品，并谈谈自己的设计理念。从作品的美感、制作方法、设计创意、等方面用欣赏的眼光和宽容的态度对作品进行多角度的评价，鼓励和认可学生给予鼓励性评价。 本节课我以学生为主体，放手让学生去探索去感受，用心感受，反复实践，画他们想画的，表现他们想表现的，只有这样才能培养学生对美术的热爱，激发学生的创作兴趣，以及对生活中美的感知能力！