苏教版数学二年级上册第一单元第6课时《练习二》教案（终稿）.docx

1、第六课时 课题：练习二教学内容教科书第11页练习二第15题教学目标1. 使学生能比较熟练地学生按运算顺序计算连加、连减和加减混合的得数：进一步理解求比一个数多（少）几是多少的实际问题的数量关系，能正确列式解答。2. 使学生能根据实际需要灵活选择算法，提高合理运算的能力；能表述相关实际问题的思考过程，发展初步的思维能力。3. 使学生的通过实际问题的解决，体会数学知识的应用，获得成功的乐趣；能积极参与数学练习，逐步形成独立思考、追求正确的意识和习惯。教学重点、难点解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题的思路、方法。教学准备课件教 学 过 程教 学 改 进一、计算练习1. 揭示课题。我们这学期已经

2、学习了连加、连减和加减混合，还有加减实际问题。这节课我们练习这些内容。（板书课题）2. 练习计算。（1）出示：852739 452936 42934 25367学生计算并指名板演，检查交流。让学生并说说计算的过程和得数。（2）练习二第1题.请小朋友看第1题里的三小题。让学生交流哪些可以不用竖式笔算，为什么这些可以不列竖式算。指出：在连加、连减和加减混合里，如果遇到两位数加、减整十数或一位数，就可以不用竖式笔算，直接口算得数。（3）练习二第2题。让学生仔细观察上面两小题（出示题目），说说每小题要怎样算，明确分别是每次加9，连加5个9；每次减7，连减5个7。要求学生口算得数，每次填在方格里。交流讨

3、论。18本身是几个9相加得到的？加上1个9就有几个9，得多少？再加1个9，4个9是（36），5个9是看第二小题，42连续减几个7得7？想想看，42里面一共有几个7？出示第三小题，让学生观察思考，最后35是怎样得到的？方格里的数要怎样算？同桌讨论讨论。（引导学生交流，明白可以先想最后一个方格里是多少，再想到倒数第二个明白可以“反过来”想的方法算出结果。）二、解决实际问题练习1. 练习二第3题。让学生读题，说说知道哪些条件，要求哪些问题。提问：哪种旗最多，哪种旗最少？你是怎么知道的？让学生列式解答，指名板演。检查交流，明确算法。提问：求红旗多少面和绿旗多少面为什么算法不一样？（红旗多，黄旗少，求红

4、旗的面数要把30面和多的26面合起来，用加法；绿旗少，黄旗多，求绿旗的面数要从30里面去掉少的14面，用减法。）2. 练习二第4题。让学生先读题，再交流：小芳拍了20下，小军拍的比小芳少，小强拍的比小芳多。引导：你认为谁拍的最多，谁拍的最少？小朋友讨论一下：小军拍的比小芳少，他可能拍了多少下，最多拍多少下呢？再想想小强最少拍多少下。交流：小军最多拍了多少下？你是怎样想的？小强最少拍了多少下？你又是怎样想的？指出：小军拍的比小芳少，也就不满20下；不满20下的数量最多是19下。小强拍的比小芳多，也就超过20下；超过20下的数量最少是21下。3. 练习二第5题。让学生说说知道的条件。学生独立完成第1小题，列式计算三项活动一共有多少人。引导：根据条件还能提出哪些问题？同桌互相讨论讨论。引导学生交流并提问题：说说怎样算，板书：求和的问题有几种？ 求相差数的问题有几种？提醒：用其中的两个条件，可以提求一共多少人的问题？还可以提谁比谁多多少或少多少人问题？三、总结、作业提问：我们练习了连加、连减和加减混合，你对它的计算过程有哪些认识？ 你对求比一个数多（少）几，求大的或小的数量是多少的实际问题，又有哪些体会？板书设计教后感