人教版物理八年级上册-1.1长度和时间的测量（教案）.docx

1、人教版八年级物理上册1.1 长度和时间的测量教学设计【学习目标】1知道长度与时间的单位以及单位之间的换算；2学会测量物体的长度和某个事件的时间；3认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。【教学重难点】重点：正确使用刻度尺和单位的换算。难点：1使用不同的方法测量不同物体的长度。2误差和错误的区别。【教学方法】实验分析法、讲授法【教学过程】（一）新课导入：教师用多媒体展示运动会上运动员跳远和运动员赛跑的图片。学校每年都会举行田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两类。在田赛中通常以距离的长度来记成绩，这就要进行长度的测量；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这就要进行时间的

2、测量，如图乙所示。请大家思考，时间和长度的测量用到哪些工具？这些工具如何使用呢？今天，就让我们带着这些问题，来研究一下长度和时间的测量。 （二）新课讲授：一般长度的测量：有甲、乙两幅图，请不用测量比较甲图中线段AB与CD的长短，比较乙图中中心的两个圆的大小。请你回答：（1）你实际估测的结果是怎样的？（2）请再实际量一量，看看你有何发现？1长度的单位测量任何物理量都必须首先规定它的单位，在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。教师布置学生自学：（1）阅读P15科学世界“国际单位制”。（2）阅读“长度的单位”部分（P10P11）。教师引导学生记清单位符号，并熟记换算关系。（1）记清单位符号：（如

3、图所示）（2）熟记换算关系：1 km1 000 m103 m1 dm0.1 m101 m1 cm0.01 m102 m1 mm0.001 m103 m1 m0.000 001 m106 m1 nm0.000 000 001 m109 m知识拓展阅读课本P11“小资料”了解“米”的准确定义：光在真空中 s内所经路程的长度定义为1 m。阅读课本P13“小资料”，了解一些物体的长度或物体间的距离，形成感性认识。2一般长度的测量为了准确测量长度，人们设计创造了各种测量工具，你知道哪些常用的测量工具？（1）长度的测量工具教师出示各种刻度尺的实物：钢直尺、钢卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。 直尺 卷

4、尺三角尺（2）使用刻度尺的规则A“选”：使用前要注意观察它的零刻度线、量程和分度值。师生共同观察总结：（1）观察零刻度线，如已磨损应从其他整刻度量起。（2）观察刻度尺的量程（测量范围）。测量时一般要求一次测量，如果测量范围小于物体的实际长度，则是势必要移动刻度尺测量若干次，但这样会产生较大的误差。（3）观察分度值，即相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度。分度值反映了刻度尺的精确程度和测量结果的有效性。B“放”：即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。甲乙对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测

5、物体（如图丙所示）。零刻度线磨损时，要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值（如图丁所示）。丙丁C“读”：即读数，视线要正对刻度线（如图所示）；除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估读值）。图中铅笔长度为69.5 mm，其中69 mm是准确值，0.5 mm是估读值。D“记”：指记录，记录测量结果应包括数值和单位。图中木块长度为2.70 cm。学生以小组为单位，讨论交流，师生共同总结刻度尺使用时的注意事项：1测物体的长度时要注意：一贴二平三读，读数时要估读到分度值的下一位。2零刻度线磨损的刻度尺，可任选一整数刻度线为“测量零点

6、”。3长度测量结果要估读一位且只能估读一位，若被测长度的终端恰好对准某一整刻度线，应估读“0”。（3）分组实验请各小组用刻度尺测量物理课本的长、宽、厚，并交流测量方法，并将测量结果填入下表。长（cm）宽（cm）厚（cm）利用刻度尺测量身边的一些物体的长度并记录测量结果。时间的测量日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。1时间的单位及换算关系学生自学，组内讨论时间的单位及单位换算。师生共同总结：在国际单位制中时间的基本单位是秒（s），常用单位有：时（h）、分（min）。1 h60 min1 min60 s1 h3 600 s2计时工具教师出示：手表、钟表、秒表、机械停表。

7、教师简单介绍在古代人们测量时间的工具有哪些。3实验：用停表测量时间活动（集体活动）：估测1 min的时间长短。（请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名同学若谁认为1 min时间到则举手，比比看谁对1 min的时间估测更准一些。）教师示范机械停表的使用师生共同总结停表的使用方法：（1）调：先进行调节，按下复位键，使秒针指在“30”处。（2）按：按动转柄按钮开始计时。（3）停：再次按动转柄按钮，计时结束，这时秒针会停在最后计时处。（4）读：读出停表上分针和秒针所对应的时间值，相加即为测量值。学生2人一组，互相帮助，熟练掌握机械停表的使用方法，练习

8、停表启动、停止和回零，并正确进行读数。误差学生自主学习P14课本内容。师生共同总结归纳误差的定义：由于受所用的仪器、测量方法的限制和测量者的不同，所以测量值和真实值之间必然存在差别，测量值和真实值之间的差别叫做误差，误差是不可避免的。学生以小组为单位，交流讨论：减小误差有哪些方法？错误与误差有什么不同？师生共同归纳总结：1减小误差的方法：多次测量求平均值；选用精密的测量工具；改进测量方法。2错误与误差不同：错误是指不按实验的有关规定操作的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。（三）课堂练习：1在下列横线上填上适当的单位。中学生身高大约15

9、.7_。一支铅笔直径约为10_。目前我国许多城市开始进行PM2.5的环境监测，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5_的颗粒物，也称之为可入肺颗粒物。2完成单位换算。人头发直径约7105 m_ m。一张纸的厚度约104 m_ nm。教师提示：要注意换算格式；正确的格式是：数字不变把相应的单位作等量代换，如：7105 m7105106 m70 m【答案】1dmmmm2701053如图所示，读数时视线正确的是_（选填“A”或“B”）。物体的长度为_ cm。如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体的长度，放置正确的是_刻度尺，该刻度尺的分度值是_，被测物体的长度是_ cm。【答案】B2.40A1 mm2.204.用停表测量校运会上女子1 500 m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是_。【答案】5 min10 s（四）课堂小结：误差：测量值和真实值之间的差别1减小误差的方法2误差与错误的区别：是否可以避免（五）作业布置：完成配套课后练习。【板书设计】第一章机械运动第1节长度和时间的测量一、长度的单位及换算二、一般长度的测量1基本工具：刻度尺2使用刻度尺的方法：选、放、读、记三、时间的测量1单位及换算2停表的使用：一启动；二按停；三读数；四归零四、误差：测量值和真实值之间的差别1减小误差的方法2误差与错误的区别：是否可以避免【课后反思】略。