人音版 音乐三年级下册《春天举行音乐会》（教案）.docx

1、春天举行音乐会教案主题：春天的歌课时：共1课时授课对象：三年级学生设计者： 【目标确定的依据】1、课程标准相关规定领域一：感受与欣赏音乐情绪与情感：能够体验并简要描述音乐情绪的变化。领域二：表现演唱：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。领域三：创造能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。2、教材分析春天举行音乐会，这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。3、学情分析三年级学生好奇心强

2、、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。【学习目标】1、能用自然轻快的声音、欢快的情绪表演唱春天举行音乐会。2、掌握八分休止符的演唱方式。3、能选择合适的乐器为歌曲进行伴奏。【学习重点】能用自然轻快的声音、欢快的情绪表演唱春天举行音乐会。【学习难点】掌握八分休止符的演唱方式。【评价任务】评价任务一：聆听歌曲，通过聆听歌曲感受情绪，分段学唱、师生接唱、模唱。检测目标一的达成。评价任务二：通过练习：念“空”“嗯”完整念。

3、检测目标二的达成。评价任务三：根据音乐家特点选择适合的乐器为歌曲伴奏。检测目标三的达成。【教学过程】环节教学活动导入一、谈话导入在小提琴协奏曲春里，我们听到了作曲家用乐器表现的鸟儿婉转歌唱声、微风轻拂，泉水叮咚流淌和隆隆的春雷声，感受到了春的气息。今天啊，春姑娘派她的信使给我们送来了好消息，听，是谁来了？组织教学二、 迎接春姑娘的信使1. 师： 嘀嗒 嘀嗒生： 嘀嗒 嘀嗒师： 嘀嗒 0滴 | 嗒 0 生： 嘀嗒 0滴 | 嗒 0师：（带音高唱） 嘀嗒 0滴 | 嗒 0 生：（带音高唱） 嘀嗒 0滴 | 嗒 0 师：同学们，这是谁啊？生： 春雨师：听，还有谁来了？2. 师： 沙沙 沙沙生： 沙沙

4、 沙沙师： 沙沙 0沙 | 沙 0 生： 沙沙 0沙 | 沙 0 师：（带音高唱） 沙沙 0沙 | 沙 0 生：（带音高唱） 沙沙 0沙 | 沙 0 师：同学们，这位信使是谁啊？生：春风师：听，还有我们的熟悉的小伙伴：轰隆 隆隆 |隆（唱）哗啦 啦啦|啦（唱）师：那我有一个疑问，这两句有什么区别？八分休止符这样的声音和前面没有休止符的相比，给你什么不同的感觉？无规律、活泼、有生命力这么多春姑娘的信使都来了，究竟是要带给我们什么样的好消息呢？三、 感受歌曲1. 聆听歌曲，回答问题。师：你知道是什么好消息了吗？（出示课题）原来是春姑娘举办了一场音乐会，带上她的四位音乐家来邀请我们参加，让我们跟随春

5、姑娘的脚步一起去参加吧！2. 再次聆听，感受歌曲情绪。师：歌曲给你什么样的感受？师：歌曲的情绪是怎样的？3. 画旋律线。师：请大家伸出手指，跟随跳跃的音符画出旋律线吧。四、学唱歌曲1.朗读第一部分歌词。师：我看到很多同学都迫不及待的想要演唱歌曲了，不要着急，我们先来按节奏读歌词，打牢基础之后再演唱，谁愿意来当小老师？2.演唱第一部分。师：来考验一下我们的默契，老师唱前半句，大家接唱后半句。交换演唱。完整演唱第一部分。3聆听第二部分。师：音乐会举办的如此成功，与一位神秘人物是分不开的，它是谁呢？原来是我们的指挥家春笋。4. 模唱。师：那就让我们跟随这位神气的指挥家一起来模唱。师：指挥家春笋觉得大

6、家模唱的还不错，那就填入歌词试试吧。（跟琴演唱）完整演唱第二部分。5.完整演唱。6.歌曲处理。师：春天的音乐会真是一次别开生面的聚会，每一位音乐家的声音都有自己的特点，谁来说一说？春雨、春风轻柔的春雷响亮的春水欢快的春笋自豪的7.完整演唱。师：那让我们带着音乐家们风格不一的特点去演唱歌曲吧。（跟伴奏演唱）编创与活动四、用合适的乐器为歌曲伴奏师：这么热闹的音乐会，听得老师也心痒痒了，大家想不想开一场音乐会呢？请大家根据音乐家的特点选择小乐器，来开一场属于我们自己的音乐会吧！出示节奏：XX 0X | X 0 春雨（三角铁） 春风（沙锤）XX XX | X 春雷 （小鼓/拍桌） 春水（串铃）课堂小结师：美妙的春天音乐会到这里就结束了。古往今来，有多少诗人用妙笔描绘春天，表达对春天的喜爱和赞美：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；音乐家们也常用动听的旋律来表现春天、歌唱春天，希望同学们珍惜时光，努力学习，向春姑娘汇报你的成绩。让我们伴随着美妙的音乐，到室外去寻找春天，感受春天的魅力。作业布置课后练习春天举行音乐会，为歌曲编创合适的舞蹈动作。课后反思