海底两万里-推进课一课件.ppt

1、海底两万里海底两万里 读中推进课读中推进课(一一)海底两万里_推进课一海底两万里_推进课一环节一：环节一：导入语导入语环节二：环节二：从标题入手从标题入手 了解小说情节了解小说情节海底两万里海底两万里上部章节标题上部章节标题一、飞逝的礁石一、飞逝的礁石 十三、几组数据十三、几组数据二、赞成与反对二、赞成与反对 十四、黑水十四、黑水三、三、“悉听尊便，先生！悉听尊便，先生！”十五、邀请信十五、邀请信四、尼德四、尼德兰兰 十六、漫步海底平原十六、漫步海底平原五、漫无目的的航行五、漫无目的的航行 十七、海底森林十七、海底森林六、全速前进！六、全速前进！十八、太平洋下四千里十八、太平洋下四千里七、种类

2、不明的鲸鱼七、种类不明的鲸鱼 十九、瓦尼可罗群岛十九、瓦尼可罗群岛八、动中之动八、动中之动 二十、托雷斯海峡二十、托雷斯海峡九、尼德九、尼德兰发火兰发火 二十一、在陆地的几天二十一、在陆地的几天十、海洋人十、海洋人 二十二、尼摩船长的闪电二十二、尼摩船长的闪电十一、十一、“鹦鹉螺鹦鹉螺”号号 二十三、强制睡眠二十三、强制睡眠十二、一切都用电十二、一切都用电 二十四、珊瑚王国二十四、珊瑚王国提问：提问：海底两万里海底两万里第一部分一共有二十第一部分一共有二十四个章节，快速阅读四个章节，快速阅读海底两万里海底两万里上上部的章节标题，找出起到承上启下作用部的章节标题，找出起到承上启下作用的章节。的章

3、节。“鹦鹉螺鹦鹉螺”号号提问：提问：请以请以“鹦鹉螺号鹦鹉螺号”为中心，把小说第一至为中心，把小说第一至第二十四章分为三个部分，并简述理由。第二十四章分为三个部分，并简述理由。明确：明确：第一部分第一部分：第一章到第十章，是故事的起因，为：第一章到第十章，是故事的起因，为“鹦鹉螺鹦鹉螺”号的出场进行渲染。号的出场进行渲染。第二部分第二部分：第十一章到第十五章，带领读者了解：第十一章到第十五章，带领读者了解“鹦鹉螺鹦鹉螺”号，为接下来的神奇旅行做准备。号，为接下来的神奇旅行做准备。第三部分第三部分：第十六章到第二十四章，开始精彩的海：第十六章到第二十四章，开始精彩的海底两万里的旅行。底两万里的旅

4、行。总结：总结：快速阅读方法一：快速阅读方法一：通过通过阅读章节标题可以快速了阅读章节标题可以快速了解小说内容，之后可以根据自己解小说内容，之后可以根据自己的兴趣对喜欢的部分展开跳读。的兴趣对喜欢的部分展开跳读。海底两万里_推进课一海底两万里_推进课一 环节三：环节三：探寻科幻小说的奥秘。探寻科幻小说的奥秘。海底两万里_推进课一海底两万里_推进课一活动一：讲故事比赛活动一：讲故事比赛 1.1.活动方式：活动方式：请选取请选取海底两万里海底两万里上部上部中你觉得最有想象力的情节，并用自己的中你觉得最有想象力的情节，并用自己的语言复述这个故事的精彩内容。语言复述这个故事的精彩内容。2.2.活动规则

5、：活动规则：设置学生评委四人，让他们分别从设置学生评委四人，让他们分别从:表述的生动性表述的生动性(占占6060分分)语言表达清晰语言表达清晰(占占3030分分)学生体态学生体态(占占1010分分)这三方面进行打分，分数最高的给予奖励。这三方面进行打分，分数最高的给予奖励。海底两万里_推进课一海底两万里_推进课一3.活动要求：活动要求：每一个故事限时每一个故事限时2 2分钟分钟 不必讲出完整的故事情节不必讲出完整的故事情节 只需讲出最精彩的部分即可只需讲出最精彩的部分即可 但要讲出故事的趣味性但要讲出故事的趣味性 尤其是想象力丰富的内容尤其是想象力丰富的内容海底两万里_推进课一海底两万里_推进

6、课一教师总结教师总结:1.1.科幻小说的特点一：科幻小说的特点一：具有丰富的想象力具有丰富的想象力2.2.快速阅读的方法之二：快速阅读的方法之二：在看标题大致了解小说章节的主要在看标题大致了解小说章节的主要内容之后，可以内容之后，可以根据自己的喜好进行跳根据自己的喜好进行跳读读。海底两万里_推进课一海底两万里_推进课一活动二：火眼金睛活动二：火眼金睛提问：提问：小说全名叫小说全名叫海底两万里海底两万里，这次奇妙的，这次奇妙的旅行是从第二部分展开的。旅行是从第二部分展开的。那么小说的第一部分可不可以删去那么小说的第一部分可不可以删去,为什么？为什么？海底两万里_推进课一海底两万里_推进课一教师总

7、结：教师总结：科幻小说特色之二：科幻小说特色之二：情节设置的真实性情节设置的真实性 海底两万里_推进课一海底两万里_推进课一活动三：探骊得珠活动三：探骊得珠 选文一：阿龙纳斯先生，您将会看到我采煤的情况。选文一：阿龙纳斯先生，您将会看到我采煤的情况。我只想请您有点耐心，因为您有时间耐下心来。您只要记我只想请您有点耐心，因为您有时间耐下心来。您只要记住这一点就行：我的一切都拜大洋所赐；大洋发电，电给住这一点就行：我的一切都拜大洋所赐；大洋发电，电给了了“鹦鹉螺鹦鹉螺”号热量、光明和动力，一句话，电给了号热量、光明和动力，一句话，电给了“鹦鹦鹉螺鹉螺”号生命。号生命。选文二：电虽然不给我提供呼吸的

8、空气，但它至少能选文二：电虽然不给我提供呼吸的空气，但它至少能够启动力量很强的泵，把空气储存在一些特制的储气舱里，够启动力量很强的泵，把空气储存在一些特制的储气舱里，使我能够在需要的时候延长在深水里待的时间，想待多长使我能够在需要的时候延长在深水里待的时间，想待多长时间就待多长时间。时间就待多长时间。选自选自海底两万里海底两万里海底两万里_推进课一海底两万里_推进课一提问：提问：这两段文字有没有共同特点？这两段文字有没有共同特点？这些段落可不可以删去，为什么？这些段落可不可以删去，为什么？提问：提问：请找出小说中其余含有丰富科学知请找出小说中其余含有丰富科学知识的段落，进行展示分享。识的段落，

9、进行展示分享。海底两万里_推进课一海底两万里_推进课一教师总结：教师总结：科幻小说特点之三：科幻小说特点之三：（1）基于科学技术的合理想象。）基于科学技术的合理想象。（2）在对外国名著进行快速阅读）在对外国名著进行快速阅读 的同时，也要对重点情节进的同时，也要对重点情节进 行精读。行精读。海底两万里_推进课一海底两万里_推进课一课堂小结：课堂小结：快速阅读方法：快速阅读方法：1.1.阅读章节标题可以快速了解小说内容阅读章节标题可以快速了解小说内容 2.2.可以根据自己的喜好进行跳读可以根据自己的喜好进行跳读 3.3.对重点情节进行精读对重点情节进行精读 科幻小说特点：科幻小说特点：1.1.具有

10、丰富的想象力，具有丰富的想象力，2.2.情节设置的真实性情节设置的真实性 3.3.甚于科学的合理想象甚于科学的合理想象 海底两万里_推进课一海底两万里_推进课一作业布置：作业布置：1.1.再此阅读再此阅读海底两万里海底两万里第一部分，找出你第一部分，找出你最喜欢的章节，说说你喜欢的理由并写下来。最喜欢的章节，说说你喜欢的理由并写下来。2.2.请按照阅读规划，完成阅读任务单（二）。请按照阅读规划，完成阅读任务单（二）。海底两万里_推进课一海底两万里_推进课一 请同学们继续阅读请同学们继续阅读海底两万里海底两万里下部，下部，下面的旅程更精彩！下面的旅程更精彩！海底两万里_推进课一海底两万里_推进课一